【正文】 分 ) （三）廣東汕頭 (20 分 ) 鼓神 王雁 那一年冬天，我流落到陜西省略陽縣。我流連在這里，販點山貨倒點野味，甚是凄惶可憐，甚至到了春節(jié)年關(guān)還不敢作歸鄉(xiāng)的打算。這里也在操練鼓鑼作春節(jié)上街游行的準備。于是我就混在一幫老頭婆姨姑娘小孩子中間看著壩中十來個中青年漢子把鼓鑼敲得震天價響。 這氣氛使我這個異鄉(xiāng)人感到更加的凄惶悲考，孤獨孑孑。正在這時，敲打大鼓的壯漢把雙槌一收，抹一下額上的汗水，用眼光把人群掃了一遍，最后目光定在我身邊的一個瘦老頭身上，說：“張伯，你來玩一把。我感到他也是像我一樣的怕過年的落魄人。 中學(xué)語文在線－免費資源站： 豐富的資源 最快的更新 育星教育網(wǎng) —— 中學(xué)語文資源站（ ） 整理制作，未經(jīng)授權(quán)，禁止用于任何商業(yè)目的。我等著往下看。布滿皺紋和胡茬的臉上突然煥發(fā)出一股豪氣，只見他把棉襖脫下來扔到一旁，走到大鼓前。一 個在黃土中長大的像黃土一般平凡的漢子忽然間像天神似的項天立地般站在了大家面前。而他，這個人中的英杰此時就代表著人類在立地項天 ！ 我驚愕了，世上競有著這樣的聲音。我從人群中慢慢地退了出來，充滿敬意地望著他們。 (選自《首屆老舍散文獎獲獎作品》 ) 15． 從 “ 不敢作歸鄉(xiāng)的打算 ” ，到 “ 該回家過年 ” ， “ 我 ” 為什么改變了主意 ？ (4 分 ) 答： 16． 本文在寫鼓神奇跡般的表演之前作了多處鋪墊。 (6 分 ) 答： (1) (2) 17． 本文有不少精彩的句子，請在畫線的 A、 B 兩處任選一句作點評。 (6 分 ) 答： 15 “ 我 ” 事業(yè)無成，境況甚是凄惶可憐，自以為無臉回家見父老鄉(xiāng)親 。 中學(xué)語文在線－免費資源站： 豐富的資源 最快的更新 育星教育網(wǎng) —— 中學(xué)語文資源站（ ） 整理制作，未經(jīng)授權(quán)，禁止用于任何商業(yè)目的?？梢晃掌鸸拈常统闪斯纳?。 (2)文章前面對中青年漢子們威風(fēng)表演的描寫，從正面襯托了鼓神。這是用眾人近乎崇拜的舉動正面襯托鼓 神。 這是側(cè)面烘托鼓神。 B．一連串的排比，將鼓神擊鼓的姿勢、動作描繪得栩栩如生，氣勢磅礴。 18 一是 “神 ”在技藝：鼓神貌不驚人，卻身懷絕技，雙槌揮舞，出神入化，驚天動地，極具藝術(shù)感染力；二是 “神 ”在精神：鼓神身上蘊藏著的黃土高原的豪氣，隨鼓聲而進發(fā)，展示著人類進取的力量和立地頂天的精神，震人魂魄，使人受到極大的鼓舞。 (13 分 ) 那是許多年以前的事情。那時，我的工資收入只有七十二元，妻子沒有工作，且已懷孕了八個月。 她叫阿純， 在一所中專讀書。 妻子說，暫時不拿工錢也行，搬過來和我們一起吃住，多少可以節(jié)省一點。 阿純是一個愛笑的女孩，我和妻子都懷疑她的嗓子眼兒里是不是掛了銅鈴？ 中學(xué)語文在線－免費資源站： 豐富的資源 最快的更新 育星教育網(wǎng) —— 中學(xué)語文資源站（ ） 整理制作，未經(jīng)授權(quán)，禁止用于任何商業(yè)目的。其實，她們的悄悄話大多也只是談?wù)撆说幕瘖y、穿戴，并沒有什么秘密。? 妻子看著一天比一天大的肚子，笑著搖搖頭。 她說：?不信你去看一看。她看到了那種布，淡黃的布面上那高雅潔白的百合花，使她怦然心動。她低下頭，匆匆地離開商店，一言不發(fā)地回家了。 阿純好像自己犯了什么錯誤，不知怎么安慰妻子才好。 妻子說：?也許有更好的呢，等孩子生下來再說吧。 小書店的生意還不 錯，因為小店附近有兩所學(xué)校和一個大工程局，來租書看的人還真不少。 一個月的時間過去了，阿純要回校上課，妻子也要臨產(chǎn)，小書店剛撐起門面，就面臨停業(yè)了。 我和妻子堅持拿出九十一元錢給阿純，算她的工錢。 她小心地把錢裝進一個信封，又把信封夾在書里，然后把書放到書包的最里層 。有一天，我回家取東西，門衛(wèi)室的大爺交給我一個小包袱，說是一個女孩送來給我妻子的。 阿純在信里說：?大姐，我要去秦皇島基地實習(xí)了，這塊百合花布是我用自己的‘工錢’買來的，送給你，希望你收下。 （選自漓江出版社出版的《中國當(dāng)代微型小說排行榜》，文字有刪改） 20．下面對文章理解分析錯誤的一項是：（ ）（ 2 分） A．小說選材精當(dāng)，篇幅短小，結(jié)構(gòu)緊湊。 C．小說主要通過語言描寫、動作描寫和自然環(huán)境描寫烘托人物性格。 21．文中畫橫線的句子，對故事情節(jié)的發(fā)展起到什么作用？（ 4 分） 答： 22．在你眼里阿純是怎樣的一個人？請概括阿純的性格特征 。 23．文中畫波浪線的句子富有意蘊，請分別指出“天空灰暗”“陽光”“百合花的美麗”在文中的含義。 C 2此細節(jié)不僅呼應(yīng)前文，（ 2 分） 而且為下文寫阿純用“工錢”買那塊美麗的百合花布送給“我”的妻子埋下伏筆（作好鋪墊）。 2“天空灰暗”指身處困境；“陽光”指熱愛生活，追求美好事物，勇敢面對困難；“百合花的美麗”指幸福美好的生活。 江南陶公柳 ①早春二月，乍暖還寒，江南陶公柳率先從嚴冬中蘇醒過來，最早報送春的信息。早春時節(jié)，柳芽初萌，星星點點散落在大小樹枝上，嫩芽在蒙蒙細雨里舒展，彌漫 著別樣的柔情；初生的柳葉，色澤嫩黃，漸變漸濃，變成翠綠色；柳葉細長，猶如美人的 秀眉；柳條輕拂，表達出綿綿的情意。他雖身居高位，但決不居功自傲、養(yǎng)尊處優(yōu)，始終克勤克儉，以愛民 和清廉流芳后世。在鄂州期間，他曾 帶領(lǐng)官吏和百姓植樹造林，在武昌城四周廣植柳樹。 唐代詩人錢起在《晚泊武昌》中云：“晚泊武昌岸，津亭疏柳風(fēng)。” 孟浩然在《溯江至武昌》中云：“殘凍因風(fēng)解，新正度臘開?！? 千百年來， 陶公柳經(jīng)南北隋唐之風(fēng)，沐宋元明清之雨，綠染千年古城，煥發(fā)人文光芒。它適應(yīng)力強，不怕嚴寒酷熱，不畏水澇干旱，即使被害蟲 咬光葉子，被烈焰燒焦樹冠，甚至被雷電攔腰劈斷，只要春風(fēng)一吹，那深埋于地下的根須， 便破土發(fā)芽。 ⑤陶公柳，是寬容的樹木。 ⑥陶公柳，是質(zhì)樸的樹木。它質(zhì)樸無華，恬靜淡泊，不事張揚，默默奉獻。 中學(xué)語文在線－免費資源站： 豐富的資源 最快的更新 育星教育網(wǎng) —— 中學(xué)語文資源站（ ） 整理制作，未經(jīng)授權(quán)，禁止用于任何商業(yè)目的。 ⑧陶公柳是鄂州的象征，我愛江南的陶公柳。 (3 分 ) 答： 文章第③段引用古人吟詠“陶公柳”的詩句有什么作用 ? 答： 2“陶公柳”具有怎樣的品格 ?請簡要概括。 (3 分 ) 答： 2文章表達了作者怎樣的思想感情 ? 答： 1晉代陶侃在武昌 (今鄂州 )期間帶領(lǐng)官吏和百姓廣植柳樹，人們 為了緬懷 (紀念 )他， 把他所種的柳樹稱為陶公柳。 2．陶公柳具有堅韌、寬容和質(zhì)樸的品格。 2表達了作者對陶公柳的贊頌和熱愛的思想感情。 他人高袍長，手瘦有勁，五十開外，紅唇皓齒，眸子賽燈，下巴兒一綹山羊須，浸了油似的烏黑锃亮。手下動作更是“干凈麻利快”，逢到有人傷筋斷骨找他來，他呢 ?手指一觸，隔皮截肉，里頭怎么回事，立時心明眼亮。 貼塊膏藥，上了夾板，病人回去自好。 人有了能耐，脾氣準格色。這叫嘛規(guī)矩 ?他就這規(guī)矩 !人家罵他認 錢不認人，能耐就值七塊，因故得個挨貶的綽號叫做：蘇七塊。 蘇大夫好打牌，一日閑著，兩位牌友來玩，三缺一，便把街北不遠的牙醫(yī)華大夫請來，湊上一桌。 可三輪車夫都是賺一天吃一天，哪拿得出七塊銀元 ?他說先欠著蘇大夫，中學(xué)語文在線－免費資源站： 豐富的資源 最快的更新 育星教育網(wǎng) —— 中學(xué)語文資源站（ ） 整理制作，未經(jīng)授權(quán)，禁止用于任何商業(yè)目的。誰料蘇大夫聽賽沒聽，照樣摸牌看牌算牌打牌，或喜或憂或驚或裝作不驚，腦子全在牌桌上?！疤K七塊”這綽號就表現(xiàn)得斬釘截鐵了。不等張四感激，轉(zhuǎn)身打原道返回，進屋坐回牌桌，若無其事地接著打牌。這下比按鈴還快，蘇大夫已然站在張四面前，挽起袖于，把張四的胳膊放在臺予上，捏幾下骨頭，跟手左拉右推，下頂上壓，張四抽肩縮頸閉眼呲牙，預(yù)備重重挨幾下，蘇大夫卻說：“接上了。張四說他再沒錢付藥款，蘇大夫只說了句：“這藥我送了。 今兒的牌各有輸贏，更是沒完沒了，直到點燈時分，肚子空得直叫，大家才散。待那二位牌友走后，他打自己座位前那堆銀元里 取出七塊，往華大夫手心一放。您別以為我這人心地不善，只是我立的這規(guī)矩不能改 !” 華大夫把這話帶回去，琢磨了三天三夜，到底也沒琢磨透蘇大夫這話里的深意。 19．閱讀全文，概括蘇七塊這一人物形象的特點。 (4 分 ) 答： 22．批注是一種常用的讀書方法，它可以對文章的語言和內(nèi)容等進行分析點評。 (4 分 ) 答： 23．就本篇小說的構(gòu)思和情節(jié)寫一段鑒賞性文字。 評分：共 3 分。 20．能突出蘇七塊行醫(yī)的這種特別的個性，鮮明地塑造人物形象，并推動情節(jié)的發(fā)展。意 思對即可。 評分：找出細節(jié)描寫得 2 分，賞析得當(dāng)?shù)?2 分，共 4 分。 評分：共 4 分。 23．示例：①小說構(gòu)思精巧。 ② 小說情節(jié)曲折。 評分：每個要點 3 分，共 6 分。 每人都有一個寶藏 鄒扶瀾 （ 1）小學(xué)的時候，讀唐朝詩人盧綸的詩：“林暗草驚風(fēng)，將軍夜引弓?！蹦菚r讀書多拘于死記硬背，意思是不深究的，只知道一位叫李廣的將軍，晚上出去打獵，看見一只橫臥的老虎，就拉開弓猛力地射去。第二天去看，發(fā)現(xiàn)“老虎”原是一塊巨石，射出的箭深深地扎在石頭里。 （ 2）人，包括別的動物，在生命危難的瞬間，釋放出的自我拯救能量是巨大的。相反，將一只青蛙猛擲人滾開的水中，它卻能倏忽躍起而逃生。那天開始的時候，她就有一種強烈的想品嘗每一寸光陰的欲望。在絕望中她慨嘆道：“?。∪藗兓钪臅r候幾乎沒有認識了生活，大多數(shù)人都在虛度年華。 （ 6）這真是讓上帝都痛心不已的 事。捫心自問，你是否每天都在一種憂患和危機之中度過，是否真誠地擁抱了每一縷陽光和晨曦 ?又是否真切地體味了生命的意義與內(nèi)涵 —— “認識了生活”呢 ? （ 7）所以再不要抱怨日子的平淡和生活的平庸無奇了，回頭好好地審視一下自己，你都是怎樣跨過你的每一天、每一分鐘 ?如果你仍舊放任你的步子在大街上閑逛，那就趕緊停住，去試著做一點有用的事吧。開發(fā)需要你自己，當(dāng)你把自己置于懸崖的邊緣而無時不有一種切膚的危機感的時候，你就拿到了開啟寶藏的金鑰匙。（ 2分） （ 7）段有一個病句，請將修改后的句子寫在下面。如果將后兩個事例調(diào)換位置可以嗎？說說理由。（ 1 分） （ ） （ 3 分） 中學(xué)語文在線－免費資源站： 豐富的資源 最快的更新 育星教育網(wǎng) —— 中學(xué)語文資源站（ ） 整理制作，未經(jīng)授權(quán)，禁止用于任何商業(yè)目的。 B 我們要珍惜時