spss與問卷分析-在線瀏覽
2024-10-22 17:26本頁面
【正文】 e值 4 分別代表 A、 B、 C、 D 四個選項。 錄入 ：錄入選項對應(yīng)值，如選 C則錄入 3 編碼與錄入（續(xù)） ? 多項選擇題 (選項數(shù)固定和不固定 ) 例 2 貴處的職業(yè)生涯規(guī)劃系統(tǒng)工作涵蓋哪些組群？畫鉤時請把 所有提示考慮在內(nèi)。 錄入 ：被調(diào)查者選了的選項錄入 沒選錄入 0，如選擇被調(diào)查 者選 AC，則三個變量分別錄入為 0、 1。如被調(diào)查者三個括號分別選 ACF，則在三個變量下分別錄入 6。 編碼與錄入（續(xù)） ? 選擇排序題 例 5你認為開展保持黨員先進性教育活動的最重要的目標是哪三項 ,按從高到低順序排列。 錄入 ：以變量的 Value值錄入。 關(guān)于選擇排序題的注 該方法是對多選題和排序題相結(jié)合的一種方法，對一般排序題（例 4）也同樣適用，只是兩者用的分析方法不同（例 4用頻數(shù)分析、例 5用描述分析），輸出結(jié)果從不同的側(cè)面反映問題的重要性（前一種方法從位次看排序，后一種方法從變量的頻數(shù)看排序）。 編碼與錄入（續(xù)） ? 開放性文字題 如果可能的話可以按照含義相似的答案進行編碼， 轉(zhuǎn)換成為封閉式選項進行分析。 統(tǒng)計分析 ? 頻數(shù)分析： Frequencies過程 可以做單變量的頻數(shù)分布表；顯示數(shù)據(jù)文件中由用戶指定的變量的特定值發(fā)生的頻數(shù)；獲得某些描述統(tǒng)計量和描述數(shù)值范圍的統(tǒng)計量。 實現(xiàn)： Descriptive statistics…… Frequencies 統(tǒng)計分析（續(xù)） ? 描述分析： Descriptives過程 可以計算單變量的描述統(tǒng)計量。 適用范圍：選擇并排序題（例 5）、開放性數(shù)值題（例 6）。 第二步在 Multiple Response…… Frequencies中做頻數(shù)分析。比如要知道不同工作性質(zhì)的人上班使用交通工具的情況，可以通過交叉分析得到一個二維頻數(shù)表 ,則一目了然。 第二步選擇 Descriptive statistics…… Crosstabs . 統(tǒng)計分析（續(xù)） ? 均值的比較與檢驗 – Means過程 對指定變量綜合描述分析，分組計算計算均值再比較。 – T 檢驗 ? 獨立樣本 t檢驗用于不相關(guān)的樣本是否開來自具有相同均值的總體的檢驗。 ? 如果樣本不獨立則要用配對 t檢驗。 統(tǒng)計分析（續(xù)） ? 聚類分析 ? 相關(guān)分析 ? 回歸分析 統(tǒng)計制圖 ? 餅圖 (pie chart) ? 直方圖 (histogram) ? 條形圖 (bar chart) ? 曲線圖 (curve) ? 面積圖 (area) 2020/9/15 第 18章 多選變量的分析 本章內(nèi)容 ? 多選變量的概念與分類 ? 多選變量集的設(shè)置 ? 多選變量的頻數(shù)分布分析 ? 多選變量的交叉表分析 ? 多選變量集分析的過程語句 ? 練習題 多選變量的概念與分類 ? 多選變量的概念： 在當前社會實踐活動中，大量存在這樣的變量，對于一個確定的觀測對象， 該變量有幾個值與之對應(yīng) 。如果讓你按喜歡程度排一下順序
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