x經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院戰(zhàn)略發(fā)展項(xiàng)目進(jìn)展匯報(bào)(ppt49)-管理學(xué)-在線(xiàn)瀏覽
2024-10-22 11:42本頁(yè)面
【正文】 國(guó) 20世紀(jì)普通高等學(xué)校入學(xué)比例統(tǒng)計(jì) 平均增長(zhǎng)率： 40% 50% ? 自本世紀(jì) 80年代以來(lái)，美國(guó)高中后年齡段的人群中正在接受教育的人數(shù)占同齡人口的比例，一直保持較高的比例且持續(xù)增長(zhǎng) ? 自 90年代以來(lái)，接受高等教育的人數(shù)逐年增加。美國(guó)人已把業(yè)余教育、繼續(xù)教育、終身教育作為人生的重要內(nèi)容 ? 高等教育的大眾化一方面對(duì)提高的人口素質(zhì)、推遲就業(yè)起到了很大的作用。除了具有良好的制度環(huán)境以外，美國(guó)還開(kāi)放了教育資本市場(chǎng)，為高等教育的投資和融資提供了發(fā)展的空間。 ? 如在納斯達(dá)克上市的諾貝爾 (Nobel)公司，其學(xué)生成績(jī)普遍好于公立學(xué)校，每周在總部對(duì) 171所學(xué)校的成本執(zhí)行情況進(jìn)行跟蹤分析，并反饋給校長(zhǎng)，進(jìn)行嚴(yán)密監(jiān)控。對(duì)于諾貝爾集團(tuán)來(lái)說(shuō)，保持學(xué)生的好成績(jī)和向社會(huì)公布的財(cái)務(wù)盈利數(shù)字同等重要。 國(guó)外高等教育改革的主要措施 —— 4. 優(yōu)秀的管理者隊(duì)伍促進(jìn)了教育規(guī)律與產(chǎn)業(yè)運(yùn)營(yíng)的良好結(jié)合 ? 在美國(guó)，有一大批優(yōu)秀管理人才加入到教育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展當(dāng)中，加之良好的產(chǎn)業(yè)管理環(huán)境，成為教育產(chǎn)業(yè)良性發(fā)展的重要保證。 案例舉例： ? 教育始終是美國(guó)人所關(guān)心的國(guó)內(nèi)社會(huì)政策的首要問(wèn)題，其程度超過(guò)了對(duì)其他諸如經(jīng)濟(jì)、醫(yī)療保健及社會(huì)保障等問(wèn)題的關(guān)心，從事教育產(chǎn)業(yè)的企業(yè)家們了解這些，并抓住這種機(jī)會(huì)，促進(jìn)了以產(chǎn)業(yè)方式進(jìn)行的教育改革。更多的人注重教育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，對(duì)教育產(chǎn)業(yè)的前景表示樂(lè)觀。 ? 在被稱(chēng)為教育領(lǐng)域四大風(fēng)險(xiǎn)投資公司的 Kaplan Ventures、 Knowledge Universe、 Pearson、 Sylvan Ventures， 2020年第 3季度對(duì)學(xué)前至 12年級(jí)的投資占其同期投資額的 57%，且在未來(lái)一兩年，將用至少 20億美元投向 60多家教育產(chǎn)業(yè)公司股票和企業(yè)并購(gòu) 典型國(guó)家大學(xué)管理體制情況一覽表 國(guó)家 任命、期限 校長(zhǎng)職權(quán) 內(nèi)部治理結(jié)構(gòu) 管理原則 美國(guó) 董事會(huì)聘用校長(zhǎng)；大學(xué)校長(zhǎng)的任期為 5～ 7年。 大學(xué)校長(zhǎng)是評(píng)議會(huì)、政策和資源委員會(huì)等學(xué)校主要機(jī)構(gòu)的主席。 法國(guó) 大學(xué)校長(zhǎng)的任期為 5年。 行政權(quán)力和學(xué)術(shù)權(quán)力相結(jié)合的權(quán)力結(jié)構(gòu)模式 理事會(huì)定期召開(kāi)會(huì)議，決定本校的重大事宜。在大學(xué)層次上，董事會(huì)是最高的權(quán)力機(jī)構(gòu)，它負(fù)責(zé)委派各主要管理組織的成員、分校負(fù)責(zé)人，掌管和審核大學(xué)的財(cái)政分配和使用等。基金的按照嚴(yán)格的審批程序?qū)ι暾?qǐng)人進(jìn)行篩選，對(duì)各項(xiàng)投資，基金都有標(biāo)準(zhǔn)的投資回報(bào)和建設(shè)發(fā)展要求。目前，教育公司上市還只是剛剛開(kāi)始，美國(guó)教育產(chǎn)業(yè)在 還只占 %的比重。 學(xué)院外的投資基金 美國(guó)學(xué)院通過(guò)設(shè)立各種投資項(xiàng)目吸引社會(huì)資金的關(guān)注和支持。 A. 外部發(fā)展機(jī)遇與發(fā)展經(jīng)驗(yàn)比較 B. 經(jīng)干院發(fā)展定位 C. 經(jīng)干院優(yōu)劣勢(shì)總結(jié) D. 戰(zhàn)略行動(dòng)方案 本次匯報(bào)內(nèi)容： 根據(jù)內(nèi)外部診斷分析， x對(duì)經(jīng)干院戰(zhàn)略定位的建議為 ... 發(fā)展戰(zhàn)略定位 發(fā)展戰(zhàn)略定位的四個(gè)體現(xiàn) 1. 成為 b國(guó)資企業(yè)各類(lèi)干部終身培訓(xùn)基地 2. 成為 b國(guó)資企業(yè)優(yōu)秀干部成長(zhǎng)的搖籃 1. 重點(diǎn)性：培訓(xùn)的重點(diǎn)是國(guó)資企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)干部和技術(shù)人才，充分體現(xiàn)了服務(wù)于國(guó)資委所屬產(chǎn)業(yè)的明確定位 2. 持續(xù)性：是企業(yè)干部終身教育的基地，是各類(lèi)知識(shí)不斷升級(jí)的前沿； 3. 系統(tǒng)性：培訓(xùn)的對(duì)象是企業(yè)的各層次各類(lèi)型干部；培訓(xùn)的內(nèi)容涉及技術(shù)、管理、金融、市場(chǎng)等各方面； 4. 先進(jìn)性：培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)方式與國(guó)際接軌，培訓(xùn)力量國(guó)際化 戰(zhàn)略定位的意義： 實(shí)現(xiàn)經(jīng)干院的歷史使命 1. 作為 b市國(guó)資委所屬的唯一高等院校，經(jīng)干院擔(dān)負(fù)著為國(guó)資委所屬企業(yè)培養(yǎng)優(yōu)秀管理者的責(zé)任； 2. 作為中組部指定的培訓(xùn)基地，經(jīng)干院擔(dān)負(fù)著為黨培養(yǎng)優(yōu)秀干部的責(zé)任； 實(shí)現(xiàn)經(jīng)干院價(jià)值的最大化 1. 加強(qiáng)國(guó)有企業(yè)改革和發(fā)展知識(shí)和人才的儲(chǔ)備； 2. 提供各類(lèi)管理和技術(shù)人才的交流平臺(tái)； 3. 促進(jìn)國(guó)內(nèi)外先進(jìn)理念、知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的加速交流和融合； 4. 有利于經(jīng)干院自身的品牌建設(shè)和師資建設(shè) 經(jīng)干院當(dāng)前業(yè)務(wù)三個(gè)選擇層面： 第一層面 加強(qiáng)基礎(chǔ)業(yè)務(wù) 第二層面 重點(diǎn)發(fā)展業(yè)務(wù) 第三層面 培育新興業(yè)務(wù) 以國(guó)民教育系列為主的高職教育 以企業(yè)高層管理培訓(xùn)為主的高層培訓(xùn)業(yè)務(wù) 以技能型和實(shí)踐型人才培訓(xùn)為主的行業(yè)技術(shù)人才培訓(xùn)業(yè)務(wù) 時(shí)間 利潤(rùn) 對(duì)重點(diǎn)發(fā)展培訓(xùn)業(yè)務(wù)的三步規(guī)劃： 1 2 3 培育核心優(yōu)勢(shì) 產(chǎn)業(yè)化運(yùn)作 資源聚集整合 ? 打造培訓(xùn)業(yè)務(wù)運(yùn)作平臺(tái) ? 建立資本運(yùn)作平臺(tái) ? 組建師資資源網(wǎng)絡(luò) ? 組建職業(yè)化管理團(tuán)隊(duì) ? 利用資本運(yùn)作平臺(tái)，多渠道籌集資金 ? 在課程選擇和運(yùn)作上與國(guó)際接軌 ? 師資力量國(guó)際化 ? 建立獲合作舉辦企業(yè)高層管理論壇 ? 將盈利性作為運(yùn)作目標(biāo)之一 ? 擴(kuò)大市場(chǎng)化運(yùn)作規(guī)模 ? 擴(kuò)大培訓(xùn)業(yè)務(wù)項(xiàng)目和范圍 A. 外部發(fā)展機(jī)遇與發(fā)展經(jīng)驗(yàn)比較 B. 經(jīng)干院發(fā)展定位 C. 經(jīng)干院優(yōu)劣勢(shì)總結(jié) D. 戰(zhàn)略行動(dòng)方案 本次匯報(bào)內(nèi)容： x分析表明，經(jīng)干院現(xiàn)階段具有“四有四沒(méi)有”的特征，擁有的資源和能力是不平衡的 經(jīng)干院擁有的 ... 經(jīng)干院不具備的 ... 教育產(chǎn)業(yè)的多種資源 職業(yè)教育的師資資源 國(guó)資系統(tǒng)培訓(xùn)的部分壟斷優(yōu)勢(shì) 盤(pán)活各種教育資源的核心能力 產(chǎn)業(yè)化運(yùn)作和現(xiàn)代管理的人才儲(chǔ)備 滿(mǎn)足國(guó)資系統(tǒng)全面系統(tǒng)培訓(xùn)能力 全俄?yè)芸铙w系帶來(lái)的穩(wěn)定優(yōu)勢(shì) 多渠道籌集資金的資本運(yùn)作能力 x對(duì)經(jīng)干院整體狀況診斷的五點(diǎn)結(jié)論 ... 經(jīng)干院目前業(yè)務(wù)發(fā)展的重點(diǎn)仍滯留在計(jì)劃體系下的高職教育，對(duì)市場(chǎng)發(fā)展?jié)摿Υ?，市?chǎng)機(jī)會(huì)較多的培訓(xùn)業(yè)務(wù)發(fā)展相對(duì)滯后，業(yè)務(wù)發(fā)展戰(zhàn)略調(diào)整勢(shì)在必行 業(yè)務(wù)拓展能力不強(qiáng)
研究報(bào)告相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1