創(chuàng)新經(jīng)營的思路與培育ppt44中山大學(xué)管理學(xué)院-管理學(xué)-在線瀏覽
2024-10-21 19:59本頁面
【正文】 非常強(qiáng) 極強(qiáng) ?⑵定位或定勢效應(yīng) ? 社會心理學(xué)家曾經(jīng)做過一個實(shí)驗(yàn)：在召集會議時先讓人們自由選擇位子，之后到室外休息片刻再進(jìn)入室內(nèi)入座，如此五六次，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)人都選擇他們第一次坐過的位子。 ?⑶從眾心理 ? 在群體中，個人由于不自覺地感覺到群體的壓力，在知覺判斷和行為上表現(xiàn)出與群體中多數(shù)人一致的現(xiàn)象。 ? 寓意：隨聲附和，不該相同而相同；身不由己，言不由衷。 ? 寓意：無聲的抵制比有聲的抗議更可怕；要使人愛聽，先使話耐聽。 ? 提出者：美國哈佛大學(xué)教授 ? 寓意：一旦為情感左右，也極易被私欲驅(qū)使。 ? 提出者：英國導(dǎo)演艾奇布恩 ? 寓意：承認(rèn)錯誤別人會敬重你，避免錯誤別人會更加佩服你。 ? 提出者：美國組織行為學(xué)家 . ? 寓意：只有最佳精神狀態(tài)，才會有最佳成就。 ? 提出者：法國菲托 —— 列拉克公司總裁 阿萊斯 ? 寓意：要讓別人熱情洋溢，先使自己熱情澎湃 ?霍斯禮定理 ? 一個人最有價值的表現(xiàn)，就是無論你高興還是不高興，如果是應(yīng)該做的事你便得去做。 ?鮑爾法則 （藍(lán)柏格定理） ? 人們在感受工作壓力時，與其試圖通過放松的技巧來應(yīng)付壓力，不如激勵自己去面對充滿壓力的現(xiàn)實(shí)。 營造充滿和諧的壓力環(huán)境 ?⑴疲鈍效應(yīng) （提出者：日本早稻田大學(xué)） ? 長期固定從事某一工作的人，不論他原來多么富有創(chuàng)造性，都將逐漸喪失對工作內(nèi)容的敏感而流于循規(guī)蹈矩 ? 寓意：才干于壓力下增長，活力在流動中迸發(fā) ?⑵隧道視野效應(yīng) ? 一個人若身處隧道，他看到的就是前后非常狹窄的視野。 ?⑶安泰效應(yīng) ? 在古希臘神話中，安泰是眾所周知的英雄，他是海神波塞冬與地神蓋婭所生之子。后來敵人發(fā)現(xiàn)了這個秘密，誘他離開地面，在空中殺死了他。 ? ⑷喬治定理 ? 有效地進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊庖娊涣?，對一個組織的氣候和生產(chǎn)能力的提高會產(chǎn)生積極的和有益的影響。 ?⑸青蛙效應(yīng) ? 提出者：美國康奈爾大學(xué)動物學(xué)家 P ?⑹伊利亞德定理 ? 今天如果不生活在未來，那么明天你將生活在過去。伊利亞德 ? 寓意：美好的前景，總是美好現(xiàn)實(shí)的延續(xù)；欲知所興，須見當(dāng)廢；能明已去，可識將來。 ? 提出者：美國貝爾電話電報公司實(shí)驗(yàn)室著名科學(xué)家、“ 衛(wèi)星通訊之父 ” 約翰 .皮爾斯 。 ? 惠普定理 ? 人才是知識的載體，知識是人才的內(nèi)涵。 ?大榮原則（甘特定理） ? 企業(yè)生存的最大問題就是培養(yǎng)人才。 ?達(dá)維多夫定律 ? 沒有創(chuàng)造精神的人永遠(yuǎn)也只是個執(zhí)行者 ? 提出者：前蘇聯(lián)心理學(xué)家達(dá)維多夫 ? 寓意：只有敢為人先的人，才最有資格成為真正的先驅(qū)者。之后，日本經(jīng)營專家對這一事件進(jìn)行調(diào)查和總結(jié)，發(fā)覺它很有意義，開始向企業(yè)界推廣。很多企業(yè)在這類 “ 提案箱 ” 上寫有一些口號，如 “ 企業(yè)的活力來自每一個員工的智慧 ” 。如果廣東珠江物質(zhì)公司能夠充分給予機(jī)會讓年輕人發(fā)揮好奇心，企業(yè)做的很大，也不會失去創(chuàng)新意識。 創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織 ? 有兩個因素加速了現(xiàn)代管理的變革：其一是市場（ 或全球化 ） 競爭的加劇；其二是組織技術(shù)或工藝流程的變化 。 在這種情況下 ， 許多公司都把自己的組織變成學(xué)習(xí)型組織 。 案例 1： 聯(lián)想“組織學(xué)習(xí)魚” 魚頭 （觀念） 魚鰭魚鱗 （組織學(xué)習(xí)促進(jìn)與保障機(jī)制） 魚身 （組織學(xué)習(xí)架構(gòu)） 魚尾 （行動） ? 魚頭： 真正有生命力的企業(yè)是那些善于學(xué)習(xí)的企業(yè)；學(xué)習(xí)就是工作的核心， ? 魚身： ? ㈠取向構(gòu)架 ? 向合作火伴學(xué)習(xí) ? 向競爭對手學(xué)習(xí) ? 向顧客學(xué)習(xí) ? 向自己經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí) ? ㈡ 制度
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