小數(shù)的性質(zhì)教學(xué)設(shè)計及反思(八篇)-在線瀏覽
2025-08-17 05:20本頁面
【正文】 學(xué)生練習(xí)時，我都讓學(xué)生寫成以上形式，感覺效果很好。比如（1）保留一位小數(shù)： ，該題就是近似數(shù)，看十分位的鄰居5，要進1。408800000，該題的要求是只改寫成用億作單位得數(shù)。（3）改寫成用億作單位得數(shù)。937540000=≈。本節(jié)課教學(xué)中，我更多地關(guān)注學(xué)生經(jīng)歷和體驗學(xué)習(xí)的過程，引導(dǎo)學(xué)生沿著猜想、驗證、總結(jié)、應(yīng)用去探索、去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造。學(xué)生從表示的具體錢數(shù)；借助方格圖，從他們所表示的意義和陰影部分大小；利用數(shù)位順序表等多個角度去驗證猜想，總結(jié)出小數(shù)的性質(zhì)，然后再把性質(zhì)運用到生活之中。課堂教學(xué)中的生成，往往能真實地反映出學(xué)生當(dāng)下的思維狀態(tài)，學(xué)生認(rèn)知的起點，學(xué)生的困惑等等。在本節(jié)課教學(xué)中，、。但是，大小就變了。這樣，學(xué)生才真正體會到在小數(shù)性質(zhì)中，末尾這個詞重要性。本節(jié)課中教師還是講得多了一點，對于學(xué)生存在的問題處理得急了一些。小數(shù)的性質(zhì)教學(xué)設(shè)計及反思篇三本節(jié)課立足于學(xué)生的主體發(fā)展，重視學(xué)生的主動參與，學(xué)生能根據(jù)教師的導(dǎo)，積極主動地學(xué)。我覺得做的比較好的有這幾個方面：教材總是滯后于時代發(fā)展，教材不可能適應(yīng)所有地正，所小學(xué)生本節(jié)課依據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點以及知識間的內(nèi)在聯(lián)系，我進行教材重組。學(xué)生要獲得終身可持續(xù)發(fā)展，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，既應(yīng)注重知識的獲取和能力的培養(yǎng)，更應(yīng)注重數(shù)學(xué)思想方法在學(xué)習(xí)中的滲透。引出4分米；= =4分米時，滲透了等量替換思想。在探究活動中，充分體現(xiàn)教師是教學(xué)活動的組織者、指導(dǎo)者和參與者，學(xué)生是教學(xué)活動的主體，學(xué)生主動參與了數(shù)學(xué)問題的提出和數(shù)學(xué)結(jié)論的獲得及數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用全過程，學(xué)會了一些學(xué)習(xí)策略。本課采用聯(lián)系生活，引入新知聯(lián)系生活，應(yīng)用新知的教學(xué)過程。很自然的從生活中引入、探究和應(yīng)用。等等過些話簡單、充分尊重學(xué)生成為學(xué)生的一員，由此建立起來的師生關(guān)系更加民主、平等、融洽，從而形成師生之間的思想交流、情感溝通。非常好，有思考性，有創(chuàng)意，不錯，請坐等。激發(fā)學(xué)生獨立探索，合作研究，大膽發(fā)表不同見解，進而增強創(chuàng)新意識。我除了這節(jié)課，平時也很注意，讓學(xué)生在寬松學(xué)習(xí)環(huán)境中營造民主的氛圍，學(xué)生很大膽提出一些想法，有的很幼稚，有的很有創(chuàng)新。②、練習(xí)有彈性，數(shù)量和難度上滿足了好中差，各類學(xué)生的需要。④、練習(xí)中對下節(jié)課的延伸。②、=，要有一個明確的交代。小數(shù)的性質(zhì)教學(xué)設(shè)計及反思篇四本課通過引導(dǎo)
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