最新小石潭記的教學反思(三篇)-在線瀏覽
2025-08-12 17:05本頁面
【正文】 斷試讀訓練中提高朗讀水平。但我覺得本課在朗讀指導上還是存在問題的。我設想，假如讓學生在預習的基礎上，每人先讀一句，肯定能發(fā)現(xiàn)朗讀中存在的問題，讓學生先自己發(fā)現(xiàn)，再播放朗讀錄音，教學效果可能會更好些。十運用改編法進行突破。學生在理解文意的基礎上如何品味本文的語言、體會寫景的特點，可通過讓學生們來當一回導游來實現(xiàn)：熟讀成誦，進一步整體感知課文。每組推選一名代表進行現(xiàn)場解說?！缎∈队洝返慕虒W反思篇二《小石潭記》是唐代著名文人柳宗元被貶柳州時所作的一篇美文。文字優(yōu)美，景物如畫，情感真摯。然而從語文教學的角度來看，我卻總是將課上的平淡無味，總不能很好的調動學生的積極性，無法讓他們跟我一起欣賞美景，從而走入柳宗元的內(nèi)心世界。很快我有了第2課時的好點子，但第1課時著實想不了什么有新意的設計。因為文言文教學的第一課時大抵安排都差不多。能熟讀后進行字詞的梳理。學生也大概了解安排。你一看就知道學生是在學，可他們并不快樂。這樣的課堂我上著也不舒服?！鞍ィ疫€是沒辦法上好這課啊。然而在課文快結尾的時候一個意想不到的問題打破了課堂的沉悶。一起跟隨的還有崔家的兩個后生，一個叫恕己，一個叫奉一。這時周航舉起了手。”我一下有點發(fā)愣?？墒?，我看出學生們的眼睛正閃亮地盯著他呢，他們一定特別想知道矛盾何在吧。馬上就有幾個學生躍躍欲試地舉起了手。因為那幾個人和他是一起的，大家在一起游玩又怎么會有寂寥無人的感覺呢？生2：我覺得這不矛盾。學生的話讓我震驚不已，他們能結合舊知識來看待新問題，真不錯呀。生3：我不這樣認為。他說“寂寥無人”是說除了他們幾人之外再沒有其他人了，再說老師您介紹背景時也說他們的遭遇相似。生4：我比較贊同第2個同學的意見。甚至連成績差點的也參與了進來?？粗@一切我的心里興奮不已，順勢就布置了作業(yè)。下了課我還久久不能平靜。更重要的是學生真正地參與了進來。這不正是新課改理念所倡導的嗎？平心而論學生提的這個問題本身與課文大意的講解關系不大。然而他們發(fā)現(xiàn)了。而且通過這個問題的討論，能使學生更靠近作者的思想，這無疑是給本課第二課時中理解作者情感這一環(huán)節(jié)打下了極好的基礎。我今天正是制造好了這個討論點，才點燃了學生的興奮點，他們的學習興趣也就來了。傳統(tǒng)的文言文教學太多的“滿堂灌”之風，最容易走入“以教師的教代替學生的學”的誤區(qū)
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