最新小石潭記的教學(xué)反思(三篇)-在線瀏覽
2025-08-12 17:05本頁(yè)面
【正文】 斷試讀訓(xùn)練中提高朗讀水平。但我覺(jué)得本課在朗讀指導(dǎo)上還是存在問(wèn)題的。我設(shè)想，假如讓學(xué)生在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，每人先讀一句，肯定能發(fā)現(xiàn)朗讀中存在的問(wèn)題，讓學(xué)生先自己發(fā)現(xiàn)，再播放朗讀錄音，教學(xué)效果可能會(huì)更好些。十運(yùn)用改編法進(jìn)行突破。學(xué)生在理解文意的基礎(chǔ)上如何品味本文的語(yǔ)言、體會(huì)寫(xiě)景的特點(diǎn)，可通過(guò)讓學(xué)生們來(lái)當(dāng)一回導(dǎo)游來(lái)實(shí)現(xiàn)：熟讀成誦，進(jìn)一步整體感知課文。每組推選一名代表進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)解說(shuō)?！缎∈队洝返慕虒W(xué)反思篇二《小石潭記》是唐代著名文人柳宗元被貶柳州時(shí)所作的一篇美文。文字優(yōu)美，景物如畫(huà)，情感真摯。然而從語(yǔ)文教學(xué)的角度來(lái)看，我卻總是將課上的平淡無(wú)味，總不能很好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，無(wú)法讓他們跟我一起欣賞美景，從而走入柳宗元的內(nèi)心世界。很快我有了第2課時(shí)的好點(diǎn)子，但第1課時(shí)著實(shí)想不了什么有新意的設(shè)計(jì)。因?yàn)槲难晕慕虒W(xué)的第一課時(shí)大抵安排都差不多。能熟讀后進(jìn)行字詞的梳理。學(xué)生也大概了解安排。你一看就知道學(xué)生是在學(xué)，可他們并不快樂(lè)。這樣的課堂我上著也不舒服?！鞍?，我還是沒(méi)辦法上好這課啊。然而在課文快結(jié)尾的時(shí)候一個(gè)意想不到的問(wèn)題打破了課堂的沉悶。一起跟隨的還有崔家的兩個(gè)后生，一個(gè)叫恕己，一個(gè)叫奉一。這時(shí)周航舉起了手?！蔽乙幌掠悬c(diǎn)發(fā)愣?？墒?，我看出學(xué)生們的眼睛正閃亮地盯著他呢，他們一定特別想知道矛盾何在吧。馬上就有幾個(gè)學(xué)生躍躍欲試地舉起了手。因?yàn)槟菐讉€(gè)人和他是一起的，大家在一起游玩又怎么會(huì)有寂寥無(wú)人的感覺(jué)呢？生2：我覺(jué)得這不矛盾。學(xué)生的話讓我震驚不已，他們能結(jié)合舊知識(shí)來(lái)看待新問(wèn)題，真不錯(cuò)呀。生3：我不這樣認(rèn)為。他說(shuō)“寂寥無(wú)人”是說(shuō)除了他們幾人之外再?zèng)]有其他人了，再說(shuō)老師您介紹背景時(shí)也說(shuō)他們的遭遇相似。生4：我比較贊同第2個(gè)同學(xué)的意見(jiàn)。甚至連成績(jī)差點(diǎn)的也參與了進(jìn)來(lái)。看著這一切我的心里興奮不已，順勢(shì)就布置了作業(yè)。下了課我還久久不能平靜。更重要的是學(xué)生真正地參與了進(jìn)來(lái)。這不正是新課改理念所倡導(dǎo)的嗎？平心而論學(xué)生提的這個(gè)問(wèn)題本身與課文大意的講解關(guān)系不大。然而他們發(fā)現(xiàn)了。而且通過(guò)這個(gè)問(wèn)題的討論，能使學(xué)生更靠近作者的思想，這無(wú)疑是給本課第二課時(shí)中理解作者情感這一環(huán)節(jié)打下了極好的基礎(chǔ)。我今天正是制造好了這個(gè)討論點(diǎn)，才點(diǎn)燃了學(xué)生的興奮點(diǎn)，他們的學(xué)習(xí)興趣也就來(lái)了。傳統(tǒng)的文言文教學(xué)太多的“滿堂灌”之風(fēng)，最容易走入“以教師的教代替學(xué)生的學(xué)”的誤區(qū)
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