高中信息技術(shù)說課稿三篇-在線瀏覽
2025-04-15 04:17本頁面
【正文】 ②學(xué)生相互交流、評價；教師評價。 ?、苋蝿?wù)成果。 任務(wù)驅(qū)動： ?、俜謩e打開兩個網(wǎng)頁（一個某網(wǎng)站的首頁，一個通過該首頁鏈接到的二級頁面），提出問題：它們之間有什么關(guān)系？ ?、谝稣军c的概念，引導(dǎo)學(xué)生將站點、網(wǎng)站首頁、與網(wǎng)頁之間的關(guān)系，與“房子”、“客廳”、“房間”之間的關(guān)系進(jìn)行類比?！ 、苡^看電腦屏幕，思考教師提出的問題，聯(lián)想以往的上網(wǎng)瀏覽網(wǎng)頁的經(jīng)歷，回答問題。部分同學(xué)通過對站點概念的理解，摒棄“網(wǎng)站就是網(wǎng)頁”的錯誤觀念?！ 、邉?chuàng)設(shè)情境能有效地激發(fā)聯(lián)想思維，喚醒記憶中有關(guān)的知識，使學(xué)生能利用自己原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)中的有關(guān)經(jīng)驗，去同化和索引當(dāng)前要學(xué)習(xí)的新知識，從而在新舊知識之間建立起聯(lián)系?！ 。?）協(xié)作探究?！ 、俸喗镕rontPage 20xx，講解站點的規(guī)劃，演示網(wǎng)頁設(shè)置與網(wǎng)頁版式設(shè)計?！ 、鄢醪搅私釬rontPage 20xx，理解站點的規(guī)劃，掌握網(wǎng)頁設(shè)置與網(wǎng)頁版式設(shè)計操作后，開始執(zhí)行任務(wù)。同學(xué)們得到明確的任務(wù)后，各小組開始熱切的討論，確定分工，著手建立站點并進(jìn)行網(wǎng)頁設(shè)置與網(wǎng)頁版式設(shè)計。學(xué)生始終處于主動探索、主動思考、主動建構(gòu)知識的認(rèn)知主體位置，但是又離不開教師事先所作的、精心的教學(xué)設(shè)計； 教師在整個教學(xué)過程中說的話很少，但是對學(xué)生建構(gòu)知識的幫助卻很大，充分體現(xiàn)了教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用的結(jié)合。 ?。?）交流評價?！ 。?）提供FTP共享平臺。 ?。?）對于學(xué)生成果作出評價。并通過FTP下載其他小組制作的站點進(jìn)行瀏覽?！ 。?1）各小組根據(jù)評價對自己的站點規(guī)劃進(jìn)行修改。通過這種合作和溝通，學(xué)生可以看到問題的不同側(cè)面和解決途徑。同時，在評價過程中，學(xué)生們得到了成功的體驗，學(xué)習(xí)的熱情和責(zé)任感高漲；也對于自己的不足有了客觀的認(rèn)識，激發(fā)了不斷自我充實、完善的決心，形成了一種良性競爭環(huán)境?！ 。?4）課外延伸：回顧站點的概念，創(chuàng)建及保存站點、設(shè)置網(wǎng)頁、設(shè)計網(wǎng)頁版式的操作。 ?、诟S教師回顧總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容， ?、壅n后通過因特網(wǎng)獲取信息補充物理知識、完善網(wǎng)頁內(nèi)容。通過對本節(jié)課的學(xué)習(xí)，許多學(xué)生意識到這是對其掌握的物理知識查漏補缺的一個過程。 本節(jié)課通過在整合中創(chuàng)設(shè)小組合作——遠(yuǎn)程協(xié)商的學(xué)習(xí)環(huán)境，小組成員共同完成一個站點的制作，不同小組圍繞同一主題進(jìn)行分工協(xié)作學(xué)習(xí)，建立小組站點，互相瀏覽，交流意見，進(jìn)行評比。高中信息技術(shù)說課稿 篇2 一、教學(xué)指導(dǎo)思想 高中信息技術(shù)教學(xué)從最初將計算機(jī)當(dāng)作學(xué)習(xí)的對象，已經(jīng)轉(zhuǎn)化為將計算機(jī)當(dāng)作編寫、整理、辯析信息的工作，我們的信息技術(shù)教學(xué)活動不單是讓學(xué)生掌握一些計算機(jī)的基本操作，還應(yīng)是努力讓學(xué)生通過我們的教學(xué)活動養(yǎng)成使用計算機(jī)這個工具的能力，提高信息素養(yǎng)，促進(jìn)其整體素質(zhì)的提高，促進(jìn)他們各項能力的綜合發(fā)展?！ 。ㄒ唬┲R目標(biāo)：A、單元格的基本概念；B、單元格的選定； ?。ǘ┠芰δ繕?biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的操作技能的綜合運用能力 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力與互相協(xié)作精神 ?。ㄈ┣楦袘B(tài)度與價值觀：通過本課內(nèi)容的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對電腦的學(xué)習(xí)與應(yīng)用的濃厚興趣，在同學(xué)之間的交流合作中，培養(yǎng)學(xué)生相互幫助，團(tuán)結(jié)協(xié)作的良好品質(zhì)。本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容，介紹了單元格的相關(guān)知識，在Excel中是比較重要的一節(jié)。難點是選定局部連續(xù)總體不連續(xù)的單元格的方法?！ ∫浴靶〗M協(xié)作”的方法，通過“小組協(xié)作”來培養(yǎng)學(xué)生的39?！ ×?、學(xué)法 學(xué)生在教師的指導(dǎo)下帶著任務(wù)，通過小組協(xié)作、實際操作、探究學(xué)習(xí)等方式，逐步完成任務(wù)，使學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，不知不覺地實現(xiàn)知識的傳遞、遷移和融合。 七、教學(xué)輔助工具 教學(xué)輔助工具：計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室、Windows操作系統(tǒng)、Excel 20xx、多媒體、課件 八、教學(xué)過程 ?。ㄒ唬┙M織教學(xué)、復(fù)習(xí)提問 （二）新授課內(nèi)容 教師指導(dǎo)學(xué)生打開課件，展示一段選定單元格操作的錄像，然后教師提出問題，從而引出本節(jié)課的內(nèi)容。 ?。?）將自學(xué)過程中出現(xiàn)的問題記錄下來，并與小組其他成員交流解決，不能解決的問題由組長將問題提交教師 〔學(xué)生活動〕根據(jù)
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