【正文】 組織編寫(xiě)的《幼兒園園本教研通訊》，共享各區(qū)縣的經(jīng)驗(yàn)和信息，用以指導(dǎo)本單位的園本教研工作。探索捆綁結(jié)對(duì)、帶教送教等教研模式和方法，促進(jìn)園際互動(dòng)和交流，增加教師實(shí)踐和展示的機(jī)會(huì)，為教師成長(zhǎng)搭建平臺(tái)。每次活動(dòng)有主題、有質(zhì)量，課后要組織認(rèn)真的交流研討。如：計(jì)劃的制定和落實(shí)、高低結(jié)構(gòu)活動(dòng)的比例和組織、課程的平衡、一日活動(dòng)的合理安排和組織等，切實(shí)提高課改實(shí)效?！　〗M織觀摩市教研室下發(fā)的優(yōu)質(zhì)活動(dòng)錄像，進(jìn)行認(rèn)真的討論和評(píng)析，提高活動(dòng)效果，提高教師聽(tīng)課評(píng)課的能力?！　》e極參與《上海市創(chuàng)新運(yùn)用新課程實(shí)踐大擂臺(tái)（第三輪）主題“在游戲中成長(zhǎng)”》的征稿活動(dòng)。教研室組織關(guān)于有游戲活動(dòng)的系列講座。（教研室對(duì)教研組長(zhǎng)成長(zhǎng)檔案作分析、介紹。　　繼續(xù)組織教研組長(zhǎng)進(jìn)行學(xué)習(xí)培訓(xùn)，以教研組長(zhǎng)研修班的形式開(kāi)展活動(dòng)?！　?月：教研組長(zhǎng)赴松江學(xué)習(xí)有關(guān)教研組工作的經(jīng)驗(yàn)?！　?月：教研組長(zhǎng)成長(zhǎng)檔案分析、介紹；《幼兒園教師成長(zhǎng)手冊(cè)》解讀?！　∥?、抓好隊(duì)伍建設(shè)　　重視教研組長(zhǎng)的自身專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的提高，多讀書(shū)、多思考、多實(shí)踐，在提高自身能力的同時(shí)，組織帶領(lǐng)好組內(nèi)教師共同發(fā)展?！　∽龊眯陆處煹呐囵B(yǎng)工作，鼓勵(lì)和幫助新教師崗位成才，通過(guò)縣級(jí)培訓(xùn)和園本培訓(xùn)，使新教師在基本功和教學(xué)理論知識(shí)和能力等方面有長(zhǎng)足的進(jìn)步。依托課改基地，做好青年骨干班的培訓(xùn)工作，重視和落實(shí)導(dǎo)師聽(tīng)課帶教活動(dòng)。鼓勵(lì)學(xué)科帶頭人、教學(xué)標(biāo)兵以教學(xué)活動(dòng)展示、開(kāi)設(shè)教師培訓(xùn)課程、進(jìn)行專(zhuān)題講座等方式進(jìn)行輔導(dǎo)輻射，使優(yōu)質(zhì)資源得以發(fā)揚(yáng)、共享。本學(xué)期縣級(jí)評(píng)比，下學(xué)期市級(jí)評(píng)比。　　繼續(xù)抓好中心組工作，開(kāi)展好每月一次的中心組活動(dòng)，進(jìn)行有專(zhuān)題、有質(zhì)量的研討活動(dòng)，中心組成員要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)自身的要求，勤于思考，勇于實(shí)踐，起帶頭和輻射作用?！　⌒惺職v：　　2月：召開(kāi)教研組長(zhǎng)會(huì)議，布置新學(xué)期工作；　　各教研組確定研究專(zhuān)題，月底上傳教研室；　　各單位縣級(jí)展示活動(dòng)申報(bào)；　　上等級(jí)幼兒園申報(bào)、走訪(fǎng)；　　幼教中心組活動(dòng)（以后每月一次）　　3月：實(shí)驗(yàn)幼兒園教研組活動(dòng)展示；　　《上海市幼兒園保教質(zhì)量評(píng)價(jià)指南》解讀；　　長(zhǎng)興幼兒園集體調(diào)研；　　青年骨干班學(xué)員聽(tīng)課活動(dòng)；　　03早教工作推進(jìn)會(huì)；　　農(nóng)場(chǎng)幼兒園聽(tīng)課、調(diào)研；　　青年教師評(píng)優(yōu)活動(dòng)申報(bào)；　　4月：教研組長(zhǎng)赴松江學(xué)習(xí)；　　幼兒看圖編故事活動(dòng)；　　中青年教師評(píng)優(yōu)活動(dòng)；　　實(shí)驗(yàn)幼兒園督導(dǎo)聽(tīng)課；　　5月：邀請(qǐng)虹口實(shí)幼吳佳瑛老師來(lái)崇送教并作經(jīng)驗(yàn)介紹；　　新村幼兒園督導(dǎo)聽(tīng)課；　　縣級(jí)展示活動(dòng)；　　二級(jí)幼兒園復(fù)驗(yàn)工作；　　6月：教研組長(zhǎng)成長(zhǎng)檔案分析介紹；　　《上海市幼兒園教師成長(zhǎng)手冊(cè)》解讀；　　結(jié)對(duì)帶教“捆綁式”聯(lián)合教研展示活動(dòng)；　　新教師考核；　　縣級(jí)展示活動(dòng)；　　做好各項(xiàng)總結(jié)工作幼兒園教研組教研工作計(jì)劃7　　一、指導(dǎo)思想：　　“音樂(lè)是人能夠獲得全面發(fā)展機(jī)會(huì)的重要社會(huì)實(shí)踐領(lǐng)域之一?！　∶烂畹穆曇粼诂F(xiàn)實(shí)生活中是到處存在的：風(fēng)兒吹過(guò)樹(shù)枝的呼呼聲，雨點(diǎn)落在窗臺(tái)的滴答聲，還有小朋友們踩在落葉之上的沙沙聲，一切美妙的聲音匯集在一起，形成了一首美妙的樂(lè)曲，所以讓孩子接觸、感受音樂(lè)美，“大自然、生活”是最直觀、豐富的場(chǎng)所?！　∫虼?，本學(xué)期我們音樂(lè)學(xué)科組將認(rèn)真貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》、《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，并沿著相城區(qū)音樂(lè)學(xué)科組的前進(jìn)步伐，圍繞“打擊樂(lè)器演奏活動(dòng)”，確立以“感受自然、體驗(yàn)生活”為主的基本觀念開(kāi)展節(jié)奏樂(lè)活動(dòng)。同時(shí)提高教師對(duì)音樂(lè)的敏感度，豐富音樂(lè)內(nèi)涵，提高教師組織打擊樂(lè)器演奏活動(dòng)的能力。　　2．豐富幼兒對(duì)各種好聽(tīng)聲音的認(rèn)知和積累?！　?．對(duì)這些自然物的聲音加以聯(lián)想、利用，嘗試設(shè)計(jì)演奏方案?！　?．另一方面，利用專(zhuān)題研討會(huì)，學(xué)科組成員對(duì)實(shí)踐研究中的困惑、觸動(dòng)，進(jìn)行分享活動(dòng)，拋磚引玉地豐富自我教育內(nèi)涵，提升教育實(shí)踐能力。孩子對(duì)音樂(lè)的感受有著直觀性，所以讓孩子真實(shí)地去尋找、感受，加以老師的恰當(dāng)引導(dǎo)，能讓孩子在愉悅的心境中切實(shí)地感受到自然界中的聲音美?！　?．音樂(lè)有開(kāi)啟智慧的作用，接觸不同的生活環(huán)境，就將積累不同的感受經(jīng)驗(yàn)，所以我們還將利用家長(zhǎng)資源，發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子走進(jìn)更廣闊的自然，尋找更美好的聲音，積累更豐富的感受。　　7．結(jié)合區(qū)域游戲、教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，為孩子音樂(lè)感受的表達(dá)開(kāi)拓自由、廣闊的空間。我們將認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極研討，在一日活動(dòng)中，打破以往活動(dòng)只是單一的桌面游戲，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。我們還將注重材料的提供，注重活動(dòng)中的個(gè)別指導(dǎo)，利用音樂(lè)產(chǎn)生愉快的活動(dòng)氣氛。過(guò)去教師們?cè)谟螒蛑信聛y，限制過(guò)多，過(guò)死，幼兒玩什么游戲，怎樣玩都由教師指導(dǎo)，分配。　　二、讓教師成為教研活動(dòng)的主人　　教研活動(dòng)中,每位教師都是活動(dòng)的主人,為了讓教師發(fā)揮好他們的積極性與主動(dòng)性,我將采用輪流主持的活動(dòng)方式調(diào)動(dòng)教師的積極性,讓他們成為活動(dòng)的主人。在研討活動(dòng)中,組員再對(duì)其中12點(diǎn)進(jìn)行剖析與探討,挖掘出其潛在的價(jià)值,從而能為我所用。這樣的信息交流形式不僅可以轉(zhuǎn)變組員編寫(xiě)信息的態(tài)度(由被動(dòng)變主動(dòng)),同時(shí)也可增強(qiáng)可操作性與實(shí)踐意義。　　三、讓實(shí)踐活動(dòng)更為生動(dòng)　　學(xué)習(xí)是為了更好地實(shí)踐。具體表現(xiàn)為：其一，為幼兒創(chuàng)設(shè)更合理的活動(dòng)環(huán)境。其二，采用開(kāi)放的活動(dòng)形式，凸現(xiàn)課程的整合性，系統(tǒng)性。其三，關(guān)注孩子的興趣點(diǎn)開(kāi)展探索型主題活動(dòng)。開(kāi)展主題時(shí)我們也通過(guò)各種渠道編寫(xiě)信息資料，豐富孩子的生活經(jīng)驗(yàn)，讓孩子初步地獲得相關(guān)的知識(shí)，激發(fā)他們對(duì)探索世界的興趣。為使家長(zhǎng)更進(jìn)一步了解幼兒的生活學(xué)習(xí)情況，組織開(kāi)展家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)?！　∥?、加強(qiáng)對(duì)新進(jìn)教師的培養(yǎng)　　本學(xué)期我們大班組有4位新入園的教師，為了更好地使他們成長(zhǎng)起來(lái)，我組一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師將為她們提供半日活動(dòng)的研究與觀摩活動(dòng)、課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)?！　×?、讓家長(zhǎng)工作更顯人性　　新的教育觀更強(qiáng)調(diào)家長(zhǎng)的作用。為了讓家長(zhǎng)了解幼兒園生活，本學(xué)期我們將組織家長(zhǎng)會(huì)，詳細(xì)介紹幼兒園的一日生活。平時(shí)我們將靈活運(yùn)用各種形式對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行家教指導(dǎo)，充分發(fā)揮家園聯(lián)系板的作用，結(jié)合家訪(fǎng)、電話(huà)、隨訪(fǎng)等形式進(jìn)行家園之間的溝通交流。幼兒園教研組教研工作計(jì)劃9　　一、指導(dǎo)思想：　　本學(xué)期，我們教研組的教研活動(dòng)仍然以素質(zhì)教育為中心，以《幼兒園指導(dǎo)綱要》精神為指導(dǎo)，在教研活動(dòng)中遵循“求真務(wù)實(shí)”的工作原則，堅(jiān)持“以幼兒園教育質(zhì)量為本，以教師和幼兒發(fā)展為本”的思想，從我園實(shí)際情況出發(fā)，充分發(fā)揮教研工作職能，開(kāi)展分領(lǐng)域的研究，扎實(shí)有效地深入貫徹《綱要》。繼續(xù)開(kāi)展集體備課，使大家集思廣益，共同進(jìn)步。　　三、具體目標(biāo)與措施：　　切實(shí)有效地發(fā)揮教研組長(zhǎng)的示范引領(lǐng)作用?！　￠_(kāi)展觀摩課活動(dòng)。本學(xué)期，我們將開(kāi)展觀摩課活動(dòng)，主要任務(wù)由青年教師來(lái)?yè)?dān)當(dāng)。　　繼續(xù)開(kāi)展集體備課活動(dòng)。組員要認(rèn)真聽(tīng)課，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)反思，并在課后的教研活動(dòng)中展開(kāi)研討。　　我園一貫注重教師業(yè)務(wù)能力的提高，要求每位教師認(rèn)真對(duì)待教育各個(gè)環(huán)節(jié)，從制訂教學(xué)計(jì)劃到組織活動(dòng)再到活動(dòng)后關(guān)注幼兒，努力提高保教質(zhì)量。具體內(nèi)容有：　　(1)觀摩交流，集中觀看一些優(yōu)秀的教育教學(xué)活動(dòng)，吸收新經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短?！　∷摹⒕唧w工作安排：　　時(shí)間 內(nèi) 容　　第二周　　學(xué)習(xí)教研活動(dòng)制度。　　3 全體數(shù)學(xué)組教師學(xué)習(xí)幼兒廣播體操?！　?nèi)容：第五周數(shù)學(xué)內(nèi)容?！　〉谒闹堋　》纸M討論集體備課?！　? 討論集體備課?！　? 布置集體備課。執(zhí)筆：歐陽(yáng)麗琴?！　〉诎酥堋　?. 由歐陽(yáng)老師集體備課進(jìn)行反思和分析?！　?nèi)容 第八周教學(xué)內(nèi)容?！　? 溫珍琴老師說(shuō)集體備課稿?！　? 布置集體備課。執(zhí)筆：賴(lài)青?！　〉谑堋　? 由賴(lài)青老師對(duì)集體備課的內(nèi)容進(jìn)行反思?！　? 由蘇蕓紅老師為下周觀摩說(shuō)課　　第十一周　　1 全園數(shù)學(xué)組教師準(zhǔn)時(shí)到蘇蕓紅老師班上進(jìn)行觀摩課。　　3 全體教師進(jìn)行分析　　第十二周 理論學(xué)習(xí)?！　? 內(nèi)容 第十三周教學(xué)內(nèi)容 執(zhí)筆 鐘紅　　3 全體教師進(jìn)行分析。　　2 布置觀摩課。上課老師：韓芳老師，內(nèi)容自選?！　〉谑逯堋　? 全園數(shù)學(xué)組教師準(zhǔn)時(shí)到韓芳老師班上進(jìn)行觀摩課?！　? 全體教師進(jìn)行分析　　第十六周　　1 布置集體備課　　內(nèi)容：第十八周教學(xué)內(nèi)容?！　? 理論學(xué)習(xí)。　　2 全體教師進(jìn)行分析　　3 內(nèi)容 第十三周教學(xué)內(nèi)容 執(zhí)筆：邱葵華?！　〉谑酥堋　∮汕窨A老師對(duì)集體備課的教學(xué)情況進(jìn)行反思。　　2 全體教師進(jìn)行分析　　3 謝田華老師說(shuō)集體備課稿　　第二十周　　總結(jié)本學(xué)期教研活動(dòng)開(kāi)展情況。幼兒園教研組教研工作計(jì)劃10　　在新學(xué)期，我園將以《幼兒園新工作規(guī)程》為指南，扎扎實(shí)實(shí)地抓好本園教育教學(xué)工作，優(yōu)化幼兒一日生活；以研究確定適宜不同年齡班幼兒的主題活動(dòng)內(nèi)容為載體，立足本園實(shí)際，挖掘資源優(yōu)勢(shì)，深入課程改革；分層次對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，提高組織活動(dòng)和教研能力?！　。?）每個(gè)月進(jìn)行一次教師討論活動(dòng)，會(huì)議時(shí)間在半個(gè)小時(shí)之內(nèi)，主要討論在教學(xué)中的一些難點(diǎn)，共同研究教學(xué)技巧，分享教學(xué)亮點(diǎn)，讓每個(gè)老師在研究討論中得到提高，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)在課程安排的合理性、實(shí)效性方面作有效的探索。開(kāi)展多次培訓(xùn)活動(dòng)，讓教師提高自己，豐富教師的教學(xué)技巧，提高教學(xué)能力?！　《?、主要工作及措施：　　以新《規(guī)程》精神為指導(dǎo)，尋找更適宜本園的教研的方式與方法?！　@長(zhǎng)要多到教育教學(xué)工作中，同教師一起通過(guò)相互觀摩與參與式評(píng)議等活動(dòng)，針對(duì)教師在日常教育教學(xué)中急需解決的問(wèn)題或困惑，確立教研專(zhuān)題，并組織教師在教研活動(dòng)中進(jìn)行討論；對(duì)于教師們共同關(guān)注的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，共同查找相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)文章或理論，通過(guò)集體學(xué)習(xí)、研討，實(shí)踐，以求實(shí)的精神、務(wù)實(shí)的方法、實(shí)實(shí)在在的內(nèi)容確保教研工作的實(shí)際性，實(shí)用性?！　。?）在教研方式上，注重開(kāi)放式、互動(dòng)式。每個(gè)月進(jìn)行一次，每次有一個(gè)主題，展開(kāi)討論，提高教師將新理論與經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合的能力，鍛煉教師們的口才與膽量?！　。?）在指導(dǎo)策略上，注重自主性，互助性。　　以加強(qiáng)常規(guī)工作為重點(diǎn)，不斷提高本園保教工作水平　?。?） 規(guī)范保教工作常規(guī)，加強(qiáng)對(duì)常規(guī)工作的指導(dǎo)與檢查?！　。?）開(kāi)展各項(xiàng)有趣的活動(dòng)，嘗試構(gòu)建適合本園的園本課程。　?。?）堅(jiān)持理論引領(lǐng)?！　。?）以不同年齡班主題活動(dòng)的內(nèi)容選擇為研究對(duì)象，開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)研究?！　。?）注重教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)的合理性和實(shí)效性?！　￠_(kāi)展班級(jí)交流活動(dòng)　　開(kāi)學(xué)初，我們將組織教師認(rèn)真制定各類(lèi)計(jì)劃，并組織教師進(jìn)行交流活動(dòng)，比如各班工作計(jì)劃交流、教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃交流、教育隨筆交流等，幫助教師開(kāi)拓思路，多創(chuàng)新、多思考，進(jìn)而提升全園的保教工作水平?！　。?）針對(duì)園內(nèi)年輕教師較多的現(xiàn)狀，利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及