初一語文上第21課事物的正確答案不止一個教案--在線瀏覽
2025-04-15 01:13本頁面
【正文】 一、新課導入 從社會發(fā)展史上可以看出，偉人們巨大的、天才的創(chuàng)造，往往是從細小的想法開始的。一開始就有大想法的創(chuàng)造也有，但比較少見。今天我們繼續(xù)探究作者是如何談創(chuàng)造性思維的。②引證法：第5自然段和第10自然段。從全文看來，作者旨在破除人們頭腦中固有的思維模式，指出過去那種非此即彼的觀念已經不適應目前這個多元化的世界，也不適應日新月異的社會文明進步。 (二)寫作亮點 1．開頭設置問題，引出命題，生動形象，吸引讀者，發(fā)人深省。 2．圍繞中心，逐層展開論述。的層次可概括為：確立“事物的正確答案不止一個”的觀點——創(chuàng)造性思維必須具備的條件——富有創(chuàng)造力的人和缺乏創(chuàng)造力的人的區(qū)別——怎樣才能成為一個有創(chuàng)造性的人，層層展開，環(huán)環(huán)相扣，把問題引向更深處。開頭設置的問題本身就證明了事物的正確答案不止一個，這
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