初一語文上第21課《事物的正確答案不止一個》教案--全文預(yù)覽
【正文】 ”“即使他們不知道將來會產(chǎn)生怎樣的結(jié)果，但他們很清楚”等。從創(chuàng)造學(xué)角度看，論述的是轉(zhuǎn)換思維視角、不同概念的組合等問題。全文順流而下，過渡自然。這是在論述過程中的一個顯著特點。同時，對我們來說，在個人生活中，要提倡包容性，提倡與人合作的精神，就要學(xué)會容納不同的認(rèn)識和見解。 二、自主預(yù)習(xí) 采用了哪些論證方法來證明論點？ 明確：①例證法：約翰古登貝爾克的事例(第7自然段)、羅蘭布歇內(nèi)爾的事例(第8自然段)都是從自然科學(xué)方面設(shè)例。牛頓創(chuàng)立萬有引力學(xué)說，是從蘋果為何落地的小想法開始的；瓦特發(fā)明蒸汽機，是從水壺里的水開了，頂著壺蓋的啟示開始的；法國大數(shù)學(xué)家潘嘉頓，說他關(guān)于數(shù)學(xué)的發(fā)明，大半是從“無意中得出來的細(xì)小的想法”開始的。 3．學(xué)習(xí)的寫作特色。 2．理解的結(jié)構(gòu)特征。(難點)
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1