人教版二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文三維目標(biāo)教案最新-在線瀏覽
2025-04-15 00:48本頁(yè)面
【正文】 大家喜歡這位小客人嗎?你能親切地和她打招呼嗎?課文中還有誰(shuí)也喜歡她?(板書：動(dòng)物植物) 過(guò)渡：為什么大家都喜歡小露珠? (二)學(xué)習(xí)課文第2—6自然段 自由朗讀課文26自然段,邊讀邊思考:從課文哪些地方看出大家喜歡小露珠的? 小組交流。 六、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)及分析： (一)激趣導(dǎo)入 今天老師給大家?guī)?lái)了一位小客人小露珠。 五、教學(xué)媒體設(shè)計(jì)： 在本課的教學(xué)過(guò)程中，我利用比較實(shí)用的、簡(jiǎn)便易行的課件，探討語(yǔ)文教學(xué)的新模式，營(yíng)造寬松和諧的教學(xué)氛圍，創(chuàng)造出更有利于學(xué)習(xí)的環(huán)境，把學(xué)生不易理解的內(nèi)容通過(guò)課件生動(dòng)清晰地展示出來(lái)，有利于學(xué)生觀察，想象和創(chuàng)造。要求學(xué)生讀出水平，讀出感情，讀出感覺(jué)，達(dá)到美讀的效果?！白x書百遍，其意自現(xiàn)。因此，本課借助于現(xiàn)代化媒體生動(dòng)、直觀、形象的優(yōu)勢(shì)，拉近學(xué)生與課文的距離，讓他們?nèi)肭槿刖?，從而更好地理解課文。 二、教學(xué)重點(diǎn)： 在學(xué)習(xí)中，通過(guò)朗讀感悟小露珠的外表美麗、心靈更美。用越來(lái)越造句。 學(xué)會(huì)本課生字，其中田字格上面的生字只識(shí)不寫。今天我在這里給大家分享一些有關(guān)于人教版二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文三維目標(biāo)教案最新范文，希望可以幫助到大家。本文格式為Word版，下載可任意編輯人教版二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文三維目標(biāo)教案最新 認(rèn)真編寫教案是提高教學(xué)水平的重要過(guò)程。教師編寫教案是一個(gè)研究教學(xué)計(jì)劃或教學(xué)大綱、教材、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)員及教法等因素的綜合過(guò)程。 人教版二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文三維目標(biāo)教案最新范文1 一、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)： 能正確、流利、有感情地朗讀課文。理解由生字組成的詞語(yǔ)。 通過(guò)課件創(chuàng)設(shè)情境，理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)小露珠犧牲自己，把美麗奉獻(xiàn)給大家的無(wú)私品格。 三、教學(xué)對(duì)象分析： 本課的教學(xué)對(duì)象為小學(xué)三年級(jí)下學(xué)期的學(xué)生，他們的思維特點(diǎn)以具體的形象思維為主，如果僅僅憑語(yǔ)言文字，理解課文內(nèi)容，感悟小露珠的美有一定的難度。 四、教學(xué)策略及教法設(shè)計(jì)： (一)重視朗讀的指導(dǎo)?！痹诮虒W(xué)過(guò)程中，我注重學(xué)生朗讀技巧的指導(dǎo)，朗讀水平的提高，在讀中感悟，在讀中體味。 (二)利用課件創(chuàng)設(shè)情境，提供想象的空間，通過(guò)看課件中的圖片，讓學(xué)生入境，讓學(xué)生愉快地感知，感悟、創(chuàng)造。使他們?cè)诓恢挥X(jué)中，自然而然地理解，感悟了課文的內(nèi)容，自己也情不自禁地受到了感染和教育。瞧，她來(lái)了…… 小露珠自我介紹。 全班討論交流，相機(jī)大屏出示圖片、句子?！北牡酱蠛扇~上的小青蛙對(duì)小露珠說(shuō)。誰(shuí)來(lái)學(xué)小青蛙贊美小露珠?看哪一只小青蛙夸得最棒!(及時(shí)評(píng)價(jià)) (4)齊讀。 B“早哇，像水晶那么透明的小露珠。(1)(問(wèn)小露珠)你覺(jué)得這句話中哪個(gè)詞用得?(板書：透明) (2)這個(gè)詞使你感受到了什么? (3)哪只小蟋蟀愿意再來(lái)贊美一下小露珠?(鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)) (4)齊讀?！甭湓诨ǘ渖系男『麑?duì)小露珠說(shuō)。 小結(jié)：從剛才3種動(dòng)物的贊美中，我們感受到小露珠是那么美麗(板書：美麗)，那么惹人喜歡。 過(guò)渡：是啊，小動(dòng)物們都喜歡小露珠，還有誰(shuí)也喜歡她呢? D小露珠反射著霞光，所有的植物都變得格外精神，連那些衰老的花草、樹木也都顯現(xiàn)出生機(jī)。 (3)齊讀 E金黃的向日葵，碧綠的白楊樹，紫紅的喇叭花，還有數(shù)不盡的鮮花嫩草，都像俊俏的小姑娘戴上了美麗的珠寶。 (3)指名學(xué)生描繪自己想象的畫面，不會(huì)描繪的讀出來(lái)。 小結(jié)：小露珠真了不起，它一出現(xiàn)就給所有的植物帶來(lái)了美麗，帶來(lái)了生機(jī)。(板書：贊美) (三)學(xué)習(xí)第七自然段。師述：小露珠爬著、滾著、笑著。小露珠發(fā)生
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