【正文】 生的榮譽感，使學生心中有他人，有集體。因而，我從以下幾點入手： 課堂紀律 首先師生共同制定班規(guī)班紀，并制定相應的獎懲辦法。由于是孩子們自己制定的，這樣變被動的各種要求為主動的行為，有助于學生將文字內化為行為?！? 課間紀律 課間是學生輕松休息的時間，良好的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛。 三、衛(wèi)生方面 講究衛(wèi)生很重要。收拾好衛(wèi)生，既能使身體健康，又能養(yǎng)成良好的生活習慣，還能創(chuàng)設一個良好的學習環(huán)境。 班級衛(wèi)生：每天早，中，晚分派值日生清掃，設立衛(wèi)生監(jiān)督崗，進行檢查與監(jiān)督。 四、班干部的培養(yǎng)方面 班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的，而班干部卻是班級管理的小助手。 還給孩子們一個金色的童年。我相信，只要關愛孩子，尊重孩子，寬容孩子，我們就能找到開啟學生心靈的鑰匙。 三年級第一學期班主任工作計劃范文4 今年我與學生一起升入三年級，作為班主任，要與學生心與心的溝通，達成共識，把培養(yǎng)學生成才作為當之無愧的任務，一個班的好壞與班主任息息相關。所以，作好班主任工作，有利于班級的學風正不正，學習態(tài)度端不端正，學習動機是否明確的問題，因此，作好班主任計劃，有利于學校工作的正常開展。 一、學生情況分析： 我班有10名學生，7名男生，3名女生，我班學生由于年齡較小，所以比較調皮，班級活動難以進行，在班級里如黃志強、任華軍、韓慶旺是屬于較好的學生，他們有的耳朵屬于輕度弱聽；劉志偉屬于智力障礙，許旭屬于輕微多動癥。 二、班級常規(guī)教育方面 從二年級升到三年級的小學生，對于學校的日常生活和學習還不太適應，每一項規(guī)章制度對于他們來說是比較生疏的，為了使學生能夠及早進入角色，適應學校的生活，這就要班主任在日常生活中能有序的引導，并且內容要近一點，小一點，實一點，時時處處向學生進行有針對性的常規(guī)教育。對表現好的學生給予鼓勵和適當的獎勵，對表現不夠好的學生，及時進行指導，教育，鼓勵，并給予一定的幫助。同時，讓學生在各種活動和勞動中學會合作，學會生活。比如在班級上我會讓學生之間互相督促，互相幫助，讓他們形成一個良好的班級體，也讓他們懂得彼此是一個整體。因而，我從以下幾點入手： 課堂紀律 首先我會制定一些班紀、班規(guī)，并制定相應的獎懲辦法。我們班的宗旨是說到就要做到。然而，豐富多彩的課間活動，就是解決課間紀律亂的法寶。同時，隨時提醒學生要注意的危險活動和場地，寓教于樂。俗話說病從口入。 個人衛(wèi)生：要求衣著整潔，做好三勤，桌箱勤清，物品勤擺，兩操勤做。對于主動，及時打掃衛(wèi)生的同學或小組，進行獎勵。 五、班干部的培養(yǎng)方面 靠班主任一人來管理是不夠的，而班干部卻是班級管理的小助手。班級管理中還應注重個體的發(fā)展，在各項活動中挖掘各種人才及學生的潛力，使班上的每個同學都能在某一方面得到進一步的發(fā)展。在這些活動中，大力推出新人，新作，讓每個孩子都敢于面對大家展示自我，充分鍛煉自己，提高學生的自信心。 六、做好個別學生的教育工作 班主任在組織學生開展集體活動的同時，要注意對學生進行個別教育工作。班主任必須做好這些特殊學生的教育工作。對后進生要一分為二，善于發(fā)現后進生身上的積極因素，特別是要注意培養(yǎng)后進生的自尊心和自信心，做到動之以情，深于父母，曉之以理，細如魚絲。有的是精力過剩，人很聰明，而班級生活對他來說很不滿足，在缺乏正確引導的情況下就會搞出惡作劇。這學期，我將會蹲下身子和學生說話，用心去交流，用欣賞的眼光尋找孩子身上的每一處閃光點。上述措施只是我對班級本學期的初步打算，在今后的工作中，我將不斷地加以改進。 七、行事歷 第一周1——10學生報到 常規(guī)教育、安全教育 出第一黑板報 第二周17——29常規(guī)教育安全教育 禮貌教育 第三周8——19安全教育禮貌教育 常規(guī)教育 第四周25——13常規(guī)教育，安全教育 質量分析 第五周18——117常規(guī)教育、 期中考試 第六周122——11國情教育 安全教育 第七周16———115防寒教育 開展互幫互助教育 第八周120——129開展互幫互助教育 安全教育 出第二期黑板報 第九周3———安全教育 迎接期末考試 試卷分析 三年級第一學期班主任工作計劃范文5 轉眼間，假期匆匆而過，忙碌緊張的新學年又來到了。在各科任課老師的共同努力下，基本上形成了良好的學習氛圍，全班形成了一股積極向上的學習風氣。針對上一學期的班級狀況，這一學期我又有了新的目標。只有在良好的班集體中，教師開展教育和教學活動，才能收到較好效果。在培養(yǎng)班集體方面，本學期我主要從以下幾方面入手： 一、指導思想 端正學習態(tài)度，改變懶漢作風，建立一個團結、文明、守紀、刻苦、勤奮、互助的班集體。 二、情況分析 我班有學生xx人，通過上學期的要求，培養(yǎng)。學習的勁頭足，互助精神強，差生的學習習慣有了好轉，成績也在慢慢提高。衛(wèi)生意識比較強，良好的衛(wèi)生習慣已經養(yǎng)成。 三、任務與目標 做好學生開學的思想工作，使其把心收到學習上。 成立新的班委，明確分工，各負其職。 增強衛(wèi)生意識，培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣。 四、方法措施 開學后及時對學生進行思想教育，把心受到學校，全身心地投入到學習上，一如既往地搞好一日常規(guī)工作。主要從思想，學習，紀律，衛(wèi)生等幾個方面，使每位學生明確班規(guī)要求，自覺遵守班規(guī)紀律。 班上開展比學，互助活動。 增強衛(wèi)生意識，經常教育、要求他們，并做好衛(wèi)生干部工作的指導，使同學們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。主要包括：讀書習慣，坐姿習慣，作業(yè)習慣，書寫習慣，聽講習慣。把本班建成具有“勤學、守紀、團結、向上”的班風，把學生培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人，做一位合格的社會主義建設者和接班人。通過上學期的要求和培養(yǎng)，本班學生思想素質已有所提高，上進心也增強了，人人熱愛班集體，個個想為班集體爭光添彩，局部差生的學習習慣有了好轉，成果也在慢慢提高。但衛(wèi)生意識比較差，良好的衛(wèi)生習慣還沒有養(yǎng)成。 三、管理思路 要讓班級向前進一步發(fā)展，使學生更積極主動健康地成長，那就必須也讓他們肩負起作為集體一員的責任，喚醒他們的小主人意識，對班級有一種融洽的感情歸屬，以加強班風、學風建設，增強班級的凝聚力，創(chuàng)造良好的班級學習生活氛圍，實施班級管理細則，以精細化的小崗位建設為抓手，通過人人為班級出力、認真負責、積極進取的小主人意識的培養(yǎng)，努力形成團結協(xié)作、相互欣賞的生生關系，從而把班級創(chuàng)建成溫馨集體。 ，落實“事事有人做，人人有事管，人人有責任”的班級人本管理原則，以確保人人有事做、事事有人做。關愛每一個學生，走進每一個學生的心里，成為學生的真正意義上的朋友，為學生排憂解難，樹立信心。 ，讓每一個學生都為班級而自豪。 端正學習態(tài)