蜀相教學(xué)設(shè)計--在線瀏覽
2025-04-15 00:28本頁面
【正文】 、了解詩歌基調(diào)，初步把握誦讀。所以，首先就請同學(xué)們結(jié)合剛才老師介紹的寫作背景，迅速瀏覽詩歌，把握詩歌的感情基調(diào)：杜甫在這首詩中抒發(fā)了一種怎樣的情感？（或：那么，有誰能結(jié)合剛才老師介紹的寫作背景來說說這首詩歌的感情基調(diào)嗎？） 明確：抒發(fā)的是感傷、嘆惋的心情，這也正是全詩的基調(diào)。 請一個學(xué)生，再請學(xué)生評，再讓評的學(xué)生讀，再評，再聽誦讀錄音，再集體朗讀全詩。 三、了解詩歌格律，把握詩句節(jié)拍，再次誦讀。停頓在誦讀時是非常重要的，古詩中的停頓和它的格律有關(guān)。七言句的節(jié)拍有兩種方式：X X一X X一X X一X 和 X X一X X一X一X X。 誦讀指導(dǎo)：要讀準(zhǔn)節(jié)拍，誦讀時每拍的后一字遇平聲可適當(dāng)延長，遇仄聲宜作一頓，這樣誦讀會有抑揚頓挫的聲調(diào)。 學(xué)法指導(dǎo)二：要懂點格律，讀準(zhǔn)節(jié)拍。 （一）分析頸聯(lián)、尾聯(lián)，具體把握感情和誦讀。 詩歌中最能表現(xiàn)出詩人感情的是哪些詩句？是前半首還是后半首？ 明確：是“三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心?！? 這兩句詩中寫了諸葛亮的哪些事？ 明確：三顧茅廬，定天下計，東和孫權(quán)，北拒曹操，西取四川，開創(chuàng)蜀漢，濟助后主，平定叛亂，六出祈山，九伐中原，出師未捷，身死五丈原。 點撥：“天下計”寫出了諸葛亮的雄才大略，“兩朝開濟”寫出了諸葛亮的宏偉業(yè)績，“老臣心”寫出了諸葛亮的忠心報國。） 諸葛亮雖然雄才大略，功業(yè)昭著，最終卻沒有完成自己的事業(yè)，這就不能不使人為之嘆惋了。”這句詩中的思想情感又是怎樣的呢？ 明確：深沉、嘆惋、感傷的思想感情。這是他一生中最為感人之處。 誦讀指導(dǎo)：這兩句詩該怎么朗讀呢？ 明確：“天下計”、“老臣心”“身先死”“淚滿襟”該讀重?！俺鰩熚唇萆硐人溃L使英雄淚滿襟”中前句要讀得稍快，帶惋惜的語氣，“死”字要讀得沉痛；后句要讀出感傷的語氣，尤其是“淚滿襟”三字要一字一頓，有泣而涕下的感覺。 （二）、分析首聯(lián)、頸聯(lián)，體會情景交融的手法，把握誦讀。（四十多年后，中唐時革新派首領(lǐng)王叔文在“永貞革新”失敗時就曾吟誦這兩句詩抒懷；幾百年后，南宋抗金名將宗澤，因國事憂憤成疾，臨終時也是吟誦這兩句詩，三呼“渡
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