扛椽樹公開課教案--在線瀏覽
2025-04-15 00:27本頁面
【正文】 ：回憶描述記憶中的柳. 柳貴于垂，不垂則無柳；柳貴乎長，不長則無婀娜之致——李漁 賀知章的《詠柳》碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。 ……那河畔的金柳，是夕陽中的新娘。 段8：功能——做椽——無私奉獻——一群普通的勤勞堅韌的陜北人民 對比拓展：垂柳依依，風姿優(yōu)美，往往是作園林景觀或是行道樹。 讓我們齊讀第9段，從文中的一個詞來概括 ——奇崛； 若果說江南的柳，我們給它一個人的比喻，是小女人，窈窕淑女，那么作者筆下的奇崛的柳，可比喻為什么？是硬漢、大丈夫的形象。讓我來讀一句讀：“這還不夠，還應該潑出它黑色軀體中的代代相襲的遺傳基因，以及由于這基因才一輩輩、一年年、用不歇息地扛著椽，扛著椽站起啊站起，獻給父老兄弟姐妹，修筑千萬間。已由陜北大地上的硬漢、大丈夫，上升到一種精神——一種生生不息、堅忍不拔、不屈不撓的中華民族精神。 文章主旨：本文通過對扛椽樹（或陜北柳樹）的顏色、形態(tài)、作用及名稱的描繪，托物言志，歌詠了具有扛椽樹那樣堅忍不拔、傲骨錚錚、無私奉獻的精神以及具有這種精神的脊梁式人物，并已經(jīng)成了民族精神的化身。那他為什么在開頭的幾段里不寫扛椽樹，而要到行文過半了才寫它？這樣有何用意呢？ 教師示范，深入分析： 首段在文章中有什么作用？ 這種寫法比較眼熟，哪里見過？聯(lián)系《我與地壇》“仿佛這故園就是為了等我，而歷盡滄桑在那兒等待了四百多年，它在等待我出生，然后又等待我活到最狂妄年齡上忽地殘廢了雙腿。 交代寫作的對象，營造了濃郁的抒情氛圍，兩個設(shè)問領(lǐng)起下文，并激發(fā)了讀者的思考。 文章3分別寫什么，是否多余？ 等的不是寫出昔我往矣，楊柳依依的詩人們，因為他們沒到過黃土高原，見不著。 作用：寫出了陜北柳生于絕域，平凡、普通得不受歷代詩人的欣賞，照應開頭及第四段“描繪它，沒借鑒可尋”一句。 他一次次在等待中受冷遇，等的越久長，
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