四季的說課稿(精選4篇)-在線瀏覽
2025-04-15 00:26本頁面
【正文】 生的個(gè)人愛好特長，讓他們選擇自己喜歡的方式學(xué)習(xí)，保護(hù)學(xué)生閱讀的積極性，培養(yǎng)了閱讀的興趣?！ 〕浞煮w現(xiàn)識(shí)字能力的培養(yǎng) 新課標(biāo)對(duì)低年級(jí)提出了多識(shí)少寫，整體識(shí)字，在生活中識(shí)字的新的識(shí)字教學(xué)理念，因此在本課教學(xué)中，幾處體現(xiàn)以多種形式復(fù)現(xiàn)，加強(qiáng)識(shí)字的效果的設(shè)計(jì)，如：引入新課時(shí)，出現(xiàn)夏秋冬三個(gè)生字，把意和形緊密的聯(lián)系起來；初讀過程中的讀生詞設(shè)計(jì)了三個(gè)層次，從注音到去掉拼音，層層遞進(jìn)；在了解春季、秋季美景時(shí)，不無時(shí)機(jī)的配圖出示春天萬物生長秋天果實(shí)累累詞語，有意識(shí)的加強(qiáng)學(xué)生的無意識(shí)記，同時(shí)給孩子提供豐富的語言，讓學(xué)生感受祖國語言文字的優(yōu)美。（為此，在課堂教學(xué)中我將始終貫徹這一教學(xué)理念，積極引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。本專題旨在讓學(xué)生掌握相關(guān)文本知識(shí)的同時(shí)，明確青春使命，更好的體悟人生，積極的把握未來?！ 。ǚ治鐾杲滩?，我再來分析下學(xué)情） 三、學(xué)情分析 首先，高一的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的現(xiàn)代文鑒賞能力，并且通過前一板塊的學(xué)習(xí)也對(duì)“青春”有所感悟，但是他們的分析和思考能力尚且不足，需要我予以啟發(fā)和點(diǎn)撥?！ 。ǜ鶕?jù)教材內(nèi)容和學(xué)情，我制定了本課的教學(xué)目標(biāo)） 四、教學(xué)目標(biāo) ?。豪斫馕闹懈挥姓芾淼?9?！ 。和ㄟ^誦讀并結(jié)合自我體驗(yàn)，體會(huì)本文蘊(yùn)含的人生哲理?！ 。ɑ谝陨纤伎?，在實(shí)際教學(xué)過程中，我將如下兩個(gè)方面確定為教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)） 五、教學(xué)重難點(diǎn) 一是掌握象征等寫作手法，把握文章的主旨?！ ×?、教法與學(xué)法 為了達(dá)到教學(xué)目標(biāo)、突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，我本著以教師為主導(dǎo)的原則，再結(jié)合本篇課文的實(shí)際特點(diǎn)，確定本節(jié)課的教法為：誦讀法、點(diǎn)撥法、提問法?！ 〗虒W(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（我將以一課時(shí)的時(shí)間來完成本文的教學(xué)） 七、教學(xué)過程 情境導(dǎo)入：用多媒體展示一年四季的相關(guān)圖片，并配以四組詩導(dǎo)入?！ ∮械娜藧鄞禾?，因?yàn)椤白钍且荒甏汉锰帲^勝煙柳滿皇都”；有的人愛夏天，因?yàn)椤靶『刹怕都饧饨?，早有蜻蜓立上頭”；有的人愛秋天，因?yàn)椤盁o邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾流”；還有的人愛冬天，因?yàn)椤昂鋈缫灰勾猴L(fēng)來，千樹萬樹梨花開”?！ 〗酉聛?，我將運(yùn)用“自讀課文，整體感知——設(shè)疑討論，咀嚼鑒賞——拓展延伸，化虛為實(shí)”的“三板塊教學(xué)法”來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本文。（語文新課標(biāo)對(duì)學(xué)生閱讀的要求是：在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解主要內(nèi)容。） ?。?）文章在“春季”中寫道“我沒有權(quán)利逃避在給予我生命的同時(shí)所給予我的責(zé)任”，那么這里所說的“責(zé)任”指的是什么？ 學(xué)生通過自己的討論理解再加上我的點(diǎn)撥，得出“責(zé)任”指的是“播種”。） ?。?）文章在“秋季”中寫道“秋天，我和別人一樣收獲。”這里的“谷?！毕笳髦裁?？為什么是一種“又酸又苦”的歡樂？ （谷粒象征著收獲，因?yàn)槭歉砂T的，所以會(huì)有一種又酸又苦的情感，又因?yàn)槭亲约焊冻龊笏斋@的，所以感到歡樂。最后文章寫道“在生命的黃昏里，哀嘆和寂寞的，將不會(huì)是我！”同學(xué)們，如果你也要擁有這樣一個(gè)無悔的生命黃昏，那么我們就愛那個(gè)如何來規(guī)劃我們的人生呢？ ?。ㄟ@一問題我會(huì)讓學(xué)生小組討論之后再各抒己見，以激發(fā)學(xué)生對(duì)生命的珍惜與熱愛之情?！ ∥业恼f課到此結(jié)束，謝謝！ 《四季》的說課稿3 一、教材分析 歌曲《四季童趣》是一首曲調(diào)歡快活潑，充滿童趣的歌曲。歌中描繪了一幅幅生動(dòng)而饒有情趣的畫面，有孩子們放飛風(fēng)箏打棗、摘蘋果的情景，有孩子們玩耍、逗樂、滑雪的歡樂場面，形象地表現(xiàn)了兒童們在四季中天真爛漫的歡樂情景，抒發(fā)了他們熱愛生活的心情?！ ∧苁箤W(xué)生從歌聲中感受到“四季童趣”的意蘊(yùn)?！ ?
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