20xx年部編版三年級下冊語文教案五篇-在線瀏覽
2025-04-15 00:09本頁面
【正文】 文中的插圖 (l)想象她一整天遇到什么困難，是怎么克服的? (2)小貝蒂不在乎的是什么?她在乎的又是什么? ⑶朗讀第4自然段，從“凍得通紅”“凍得僵硬”“不在乎”等詞語感受小貝蒂對待燕子的忘我真情。列車緩緩啟動，在人們送別與祝福的目光中，車廂里的燕子對著人們卿卿喳喳地叫個不停，它們在說些什么呢?—同學們，假如你就是車廂中的一只曾經(jīng)被居民或貝蒂救護的燕子，在你即將告別他們的時候會對他們說些什么呢?想好了，請寫下來。 列車在人們的視線中漸漸遠去，大家陸續(xù)離開站臺，然而貝蒂卻依然眺望著列車遠去的力一向，揮動著凍得僵硬的小手，為車廂中的燕子們祝?！瑢W們，你們一定知道此時此刻的貝蒂內(nèi)心深處的語言，也一定有很多的心里話想對貝蒂說。 四、布置作業(yè)，拓展深化 。 2021年部編版三年級下冊語文教案范文2 《小狗學叫》 知識與技能： 認識11個生字，學習本課新詞，掌握5個多音字。 過程與方法： 通過朗讀，品析人物形象，理解課文內(nèi)容，感受童話的特點。 情感態(tài)度與價值觀： 體會作者蘊含在字里行間的情感，培養(yǎng)閱讀和感悟的能力。 增補課文情節(jié)，進行想象思維訓練，預測故事內(nèi)容，并愿意表達自己的想法。 體會、挖掘課文幽默的語言所蘊藏的道理。 出示多媒體課件：小動物們的叫聲 同學們，你們聽，這是一些小動物們的叫聲：小雞的嘰嘰聲，小鴨子的嘎嘎聲，老牛的哞哞聲，還有小狗的汪汪聲……小動物們的叫聲各不相同。今天，我們來學習一篇關于動物叫聲的童話——《小狗學叫》。利用童話中出現(xiàn)的小動物喚起他們的閱讀興趣，進而讓他們在初步掌握文體特點的基礎上展開本課的學習。 自由朗讀課文，在讀課文的同時，標記不熟悉的生字、生詞，感知課文的主要內(nèi)容。檢查預習情況。 討厭 怒火 批評 訪問 差不多 忍著 模仿 瘋狂 汪汪 搞不清 (2)牢記多音字。 分角色朗讀課文。(旁白1人，不會叫的狗1人，其他角色各1人)(2)分組指定注意幾個主要角色的對話朗讀的重音、聲調(diào)、節(jié)奏。 (4)分配角色，進行朗讀。 設計意圖： 分角色朗讀。 四、品評形象，深入理解。 板書：“別人”——疑惑、不屑小公雞——關心小狗，誠心誠意地教它狐貍——嘲笑、看不起杜鵑——憐憫、關心 童話中經(jīng)常把一切事物擬人化，賦予它們?nèi)说乃枷敫星?、行為動作和說話做事的能力。 故事里的小狗是一只怎樣的小狗? (1)不幸、可憐。(它每次學習叫都是一遍一遍地練習) (3)有尊嚴、有追求、不甘人后。閱讀童話，要通過體味主人公的動作、語言、心理等描寫，明確主人公的形象特征，從而感知文章所表達的含義。 本文最為有趣的是作者為自己的童話作品設計了一些不同的結局。) 比如，第一種結局的迷失自我，第二種結局的平庸，第三種結局，小狗找到了自己真正的位置。 學生們可能有多種預測，但在評價時要明確一點，童話中的幻想不是胡思亂想，夸張不是不合邏輯地隨意編造，童話中的幻想、夸張都是根植于現(xiàn)實生活的，都是有依據(jù)的。 六、課堂小結。 童話《小狗學叫》展現(xiàn)了一個真實的世界，同時還告訴大家應
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