20xx年部編版三年級下冊語文教案五篇-全文預(yù)覽
【正文】 ：“再見，好了，我到了倒下的時候了!”讀完這句話，你覺得老屋能倒下嗎?你猜測的依據(jù)是什么? 。 (5)指名朗讀，對學(xué)生的評價(注意使用鼓勵性的語言)。 、二自然段。 。 “暴”是上下結(jié)構(gòu)，注意“氺”不要寫成“水”。 ，新詞。 三、朗讀練習(xí)。 。 。 教學(xué)重難點：通過反復(fù)的朗讀，找出依據(jù)，預(yù)測將要發(fā)生的故事。正確讀寫“準備、吃飽、曬太陽”等詞語。 我們每個人都在童話的伴隨下成長，被其中美妙的故事和奇異的幻想吸引過、陶醉過。當(dāng)然，如果學(xué)生能對第一、二種結(jié)局有新的理解，也要給予肯定。 五、預(yù)測結(jié)局，拓展延伸。(它因為不會叫而受到別人的嘲笑) (2)勤奮刻苦、堅持不懈。 出示多媒體課件：圖片 課文中的“別人”、小公雞、狐貍、杜鵑是如何看待這只不會叫的小狗的?師生交流，并總結(jié)。 師生交流，教師點評。 (1)明確課文中出場人物的名單、人數(shù)。 (1)熟讀生字。 二、初次閱讀，學(xué)習(xí)生字。如果，小雞有一天發(fā)出了嘎嘎的叫聲，你們肯定覺得奇怪。 對童話主旨和借助想象反映生活的寫法的理解。 一邊讀，一邊預(yù)測故事情節(jié)。 ，做一份手抄報。 學(xué)生獨立寫話、準備發(fā)言、真情誦讀。 (5)感情朗讀。 (2) 按照課文內(nèi)容把句子補充完整。 第二課時 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 。 四、指導(dǎo)寫字 。 (2)理解“饑寒交迫”，“氣溫驟降”，“風(fēng)雪不止”。然而，它們在瑞士境內(nèi)卻遇到了麻煩。 ②根據(jù)自己的體會，在“人”和“燕子”之間加上合適的詞。認讀生字。你對燕子有哪些了解? ，(板書：燕子專列)齊讀課題。 預(yù)習(xí)提綱 ，自學(xué)生字新詞。通過對課文的整體把握和重點詞語的理解，理解“燕子專列”的意義。 2021年部編版三年級下冊語文教案范文1 《燕子專列》 教學(xué)目標 。下面我給大家?guī)黻P(guān)于2021年部編版三年級下冊語文教案范文，方便大家學(xué)習(xí)。 、流利、有感情地朗讀課文。 教學(xué)難點：體會惡劣氣候、環(huán)境與人們奉獻愛心的關(guān)系，感受這樣寫的表達效果。 ：燕子。 ，完成以下要求 (1)把課文讀正確、流利。 ①人們?yōu)檠嘧幼隽耸裁? 提示:可從兩方面想：(做決定、呼呈人們、燕子專列)(紛紛走出家門、竭盡全力尋找、專程送行)。 ，萬物復(fù)蘇，成千上萬只燕子高高興興地從南方飛往北方。(板書：氣溫驟降、風(fēng)雪不止、凍死、饑寒交迫等)讀一讀這些詞語，提醒學(xué)生積累。(指名讀) (4)燕子們饑寒交迫，再加上長途跋涉所帶來的疲勞，所以課文說它們正——瀕臨死亡，瀕臨死亡是什么意思? ，結(jié)合自己的心情，進行朗讀指導(dǎo)。 。思考從中你體會到了什么? (l) 出示句子：聽到消息以后，居民們_____走出家門，冒著_______的春寒，頂著_______的大雪，踏著凍得堅硬的山路，_______尋找凍僵的燕子。 (4)讀句子，想象成百上千的居民丟焦急而又耐心地四處尋找
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