有效落實(shí)“三維目標(biāo)”的實(shí)踐研究工作報(bào)告-在線瀏覽
2025-04-14 00:50本頁(yè)面
【正文】 式轉(zhuǎn)化和靠近。研究有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等教學(xué)模式，研究充分體現(xiàn)新課程三個(gè)基本目標(biāo)的教學(xué)策略，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的深刻變革?！ 翱蒲袔?dòng)教研，教研促進(jìn)教學(xué)”平時(shí)教研活動(dòng)圍繞科研課題展開(kāi)。這樣研訓(xùn)有機(jī)結(jié)合 ， 提高研究能力?！ ?．注重創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)強(qiáng)烈的探究欲望。 2. 開(kāi)放課堂教學(xué)環(huán)境，營(yíng)造和諧的探究氛圍。這就要求教師開(kāi)放教學(xué)環(huán)境，優(yōu)化師生關(guān)系，將課堂還給學(xué)生，將自主還給學(xué)生，激發(fā)學(xué)生自己去學(xué)習(xí)，去研究，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，自主探索，發(fā)表獨(dú)立見(jiàn)解，敢于與教師爭(zhēng)論，與同伴爭(zhēng)論，營(yíng)造一種積極、向上、自然、和諧的探究氛圍。在課堂教學(xué)中要力求體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，放手讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。在豐富多樣的自主探究活動(dòng)中，學(xué)生的生命潛能和創(chuàng)造精神就會(huì)獲得充分釋放。尋找新舊知識(shí)的銜接點(diǎn)時(shí)留“時(shí)空”；提問(wèn)后留“時(shí)空”；當(dāng)學(xué)生對(duì)知識(shí)認(rèn)識(shí)模糊時(shí)留“時(shí)空”；在概括結(jié)論之前留“時(shí)空”；出現(xiàn)錯(cuò)誤之后留“時(shí)空”；出現(xiàn)難解時(shí)留“時(shí)空”。 ?。?）群體互動(dòng)，提倡合作探究?！ ?. 及時(shí)激勵(lì)評(píng)價(jià)，體驗(yàn)探索樂(lè)趣 新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)：“對(duì)
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