四年級語文上冊頤和園教案設計--在線瀏覽
2025-04-13 21:16本頁面
【正文】 林和行宮，距今已有兩百多年的歷史了，幾經(jīng)外國侵略者的破壞，又幾經(jīng)修復，是一個美麗的大花園。 學生齊讀課題。 小組合作學習生字，想想用什么方法記住生字。（先試著自由讀一讀吧.） ②這里有一個多音字，是佛香閣的佛，你們知道它們的另一個讀音嗎？組個詞。 （二）學習詞語 提出詞語，討論詞義。 聯(lián)系上下文，理解詞義。 隱隱約約：看起來或聽起來不清楚。 蔥綠：（草木）青翠。 形態(tài)各異：形狀各不相同。 板書：美、長 齊讀第一段，從這一段中，我們知道了頤和園給作者留下了什么深刻印象？用這一句話中的兩個詞來概括。 美麗的頤和園給作者留下了深刻的印象，那么作者主要寫了哪幾個地方的景色？請同學們快速讀課文，劃出有關作者游覽路線的語句。 小結：作者就是按照自己游覽的先后順序來介紹頤和園的，這種方法就叫移步換景，也叫作地點轉換順序或游覽順序。 那如果讓我們給這篇課文分段的話，你們會怎么分？為什么？ 讓學生討論分段，總結段意。 教師總結： 第一段（第1自然段）：寫作者對頤和園總的印象。 第三段（最后一個自然段）：是全文的總結，和開頭一段相呼應，表達了作者對頤和園的贊美之情。 五、作業(yè) 抄寫生字詞。 第二課時 一、導入
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