四年級(jí)語文四上冊(cè)頤和園教學(xué)設(shè)計(jì)-在線瀏覽
2024-11-04 02:51本頁面
【正文】 ，“走完長(zhǎng)廊，就來到了萬壽山腳下”，“登上萬壽山”，“從萬壽山下來，就是昆明湖”，“游人走過長(zhǎng)長(zhǎng)的石橋，就可以去小島上玩”，這就是作者的游覽順序。四、作業(yè)布置。板書設(shè)計(jì) 長(zhǎng)廊：長(zhǎng)、美（藝術(shù)、環(huán)境）腳下：佛香閣、排云殿 頤和園 萬壽山山上：樹叢、屋頂、宮墻、昆明湖、城樓、白塔昆明湖： 長(zhǎng)堤→小島→十七孔橋（石柱、獅子）第二篇：四年級(jí)上冊(cè)《頤和園》教學(xué)設(shè)計(jì)四年級(jí)上冊(cè)《頤和園》教學(xué)設(shè)計(jì)四年級(jí)上冊(cè)《頤和園》教學(xué)設(shè)計(jì) 教材簡(jiǎn)析頤和園是一座依山抱水、氣象萬千的皇家園林，是中國傳統(tǒng)典范。按照游覽的順序，記敘了頤和園的美麗景色。全文蘊(yùn)含著對(duì)建造頤和園的勞動(dòng)人民的贊美，字里行間流露出一種民族自豪感。教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)重難點(diǎn)理清課文的敘述順序，學(xué)習(xí)作者寫景狀物要抓住特點(diǎn)。教學(xué)時(shí)間 2課時(shí) 教學(xué)過程 第二課時(shí)一、導(dǎo)入。（板書：頤和園）二、學(xué)習(xí)第二自然段。你發(fā)現(xiàn)了什么？（移步換景的寫作方法）2．作者進(jìn)了頤和園的大門，繞過大殿，就來到長(zhǎng)廊，請(qǐng)同學(xué)們打開書，自由讀課文，想一想長(zhǎng)廊有什么特點(diǎn)？你從哪句話看出的，說一說？（1）長(zhǎng)廊的顏色美，“綠漆的柱子，紅漆的欄桿”長(zhǎng)廊上有紅有綠十分美麗?！毕褚粭l長(zhǎng)成臥在萬壽山腳下。（4）長(zhǎng)廓周圍的風(fēng)景美，“栽滿了花木，這一種花還沒謝，那一種又開了“這一句寫出了長(zhǎng)廊兩邊鮮花盛開，五彩繽紛就像一條鮮花鋪成的小路。3．小結(jié)：這一段描寫了長(zhǎng)廊的顏色、形狀、畫、花、游人的心情等幾方面的美，突出了長(zhǎng)廊的精致美觀，以及那些創(chuàng)造者的高超技藝。（1）誰愿意帶領(lǐng)大家去游覽一下著名的長(zhǎng)廊，通過你的朗讀，讓同學(xué)們體會(huì)到長(zhǎng)廊的美。三、學(xué)習(xí)第三段。這些景物有什么特點(diǎn)？你從哪些詞或句子感受到的？（萬壽山雄偉壯麗，佛香閣巍峨壯觀，排云殿金碧輝煌。”這句話說明了什么？（２）“游船畫舫在湖面慢慢地滑過，幾乎不留一點(diǎn)痕跡。注意重點(diǎn)詞要讀出重音。３．小結(jié)：這一段描寫了作者在萬壽山腳下和登上半山腰所見的景物，突出了萬壽山雄偉壯麗的特點(diǎn)。請(qǐng)同學(xué)們以組為單位討論，說一說昆明湖有什么特點(diǎn)？ 1．同學(xué)自由討論。3．每組選出代表讀課文，比一比，那一組讀得好。5．教師小結(jié)：這一段寫了昆明湖的靜和綠，為我們描繪了一幅秀美的風(fēng)景畫?！蔽?、根據(jù)板書總結(jié)全文。作者按游覽的順序，以萬壽山為中心，描寫了長(zhǎng)廊、佛香閣、排云殿、昆明湖、十七孔橋、湖心小島幾外景物的特點(diǎn)。.通過本篇課文的學(xué)習(xí)，你知道游覽景點(diǎn)的文章應(yīng)怎樣寫了嗎？（按順序、抓特點(diǎn)、突出重點(diǎn)）六、布置作業(yè)。第三篇：語文四年級(jí)上冊(cè)《頤和園》教學(xué)反思語文四年級(jí)上冊(cè)《頤和園》教學(xué)反思語文四年級(jí)上冊(cè)《頤和園》教學(xué)反思1別忘了，和孩子握握手！聽有經(jīng)驗(yàn)的老師上課，我們都能看到他們?cè)谡n堂上給予孩子的關(guān)懷。如一個(gè)微笑，一個(gè)信任的目光，一句鼓勵(lì)的話……孩子呢?他們充滿自信之余,也會(huì)想到:！可我認(rèn)為除做到這些外,心中播撒自信的種子.今天我上第18課《頤和園》時(shí),讓全班孩子選讀自己喜歡的段落,大部分都能比較順利地表達(dá)自己的意思..:“老師也很喜歡這部分,也有自己喜歡的理由,可都沒有找到知己,真遺憾！我的知己在哪？”話音剛落,：“長(zhǎng)廊兩旁栽滿了花木,這一種花還沒謝,?！薄?！交個(gè)朋友！”我興奮地說。接下來的時(shí)間這位“知己”,……由此可見,我們不經(jīng)意間的一個(gè)舉動(dòng),給予孩子的卻是無窮的力量！在孩子需要關(guān)懷、鼓舞時(shí),別忘了和孩子握握手！語文四年級(jí)上冊(cè)《頤和園》教學(xué)反思2《頤和園》全文共有八個(gè)自然段，它是一篇說明文，不同于一般的游記文章，記敘了頤和園的美麗景色。本課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)是使學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會(huì)頤和園美麗的景色，培養(yǎng)學(xué)生的愛美情趣，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。根據(jù)語文教學(xué)及教材的特點(diǎn)，本著對(duì)學(xué)生進(jìn)行語言文字訓(xùn)練的宗旨，在教學(xué)頤和園這一課時(shí)，采用了大量與頤和園景點(diǎn)相關(guān)的圖片，配以優(yōu)美的音樂，運(yùn)用文中的重點(diǎn)詞句，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課文的理解，提高了學(xué)生的朗讀水平。有幾點(diǎn)做的不錯(cuò)：一．在上課之前我大量的查閱了頤和園的有關(guān)知識(shí)、圖片，并且認(rèn)真閱讀教材，力求走進(jìn)文本，感受美，理解美，課上更能游刃有余的傳遞美、感染學(xué)生體會(huì)美。三．在吃透教材上下功夫，所謂站的高看的遠(yuǎn)，才能更后的引領(lǐng)學(xué)生理解課文。這是一篇非常好的寫景的文章，文章抓住景物的特點(diǎn)、詳略得當(dāng)，這正是學(xué)習(xí)寫作的好教材。語文四年級(jí)上冊(cè)《頤和園》教學(xué)反思3教學(xué)反思：在本課教學(xué)中，為了讓學(xué)生充分感受頤和園的美麗景色以及課文優(yōu)美的語言，在深入學(xué)習(xí)課文時(shí)，我讓學(xué)生先讀課文，畫出自己認(rèn)為寫得美的地方，并說說美在哪，然后再讀，深入感受美。第三，為了突破難點(diǎn)，讓學(xué)生學(xué)以致用，我設(shè)計(jì)了小練筆，讓學(xué)生按游覽順序并抓住景物特點(diǎn)介紹校園。語文四年級(jí)上冊(cè)《頤和園》教學(xué)反思4一、對(duì)教學(xué)內(nèi)容的反思這篇課文描繪了北京頤和園的美麗景色，全文層次清楚，首尾呼應(yīng)，語言生動(dòng)優(yōu)美、具體形象，處處洋溢著作者對(duì)頤和園的贊美之情。與此同時(shí)學(xué)會(huì)默讀課文，學(xué)習(xí)遣詞造句的準(zhǔn)確，體會(huì)語句的具體形象
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