蹺蹺板教學(xué)設(shè)計(jì)-在線瀏覽
2025-04-13 02:29本頁(yè)面
【正文】 對(duì)輕重的感知、輕重的含義以及比較物體輕重的方法 4教學(xué)過(guò)程 活動(dòng)1 創(chuàng)設(shè)情境初步感知 小實(shí)驗(yàn)，感受重量 引入：讓同學(xué)們把一支鉛筆和鉛筆盒分別放在兩只手上,感受它們的差別。 （2）看第二幅圖：這次小老虎又跟其它的小朋友玩了，這次誰(shuí)重？ 提問(wèn)：根據(jù)這幅圖，你能用“誰(shuí)比誰(shuí)輕”或“誰(shuí)比誰(shuí)重”說(shuō)一句話嗎？ 提問(wèn)：你能說(shuō)一說(shuō)，在他們?nèi)齻€(gè)當(dāng)中，誰(shuí)最重，誰(shuí)最輕？, 生：獅子比老虎重 生：蹺蹺板重的一端會(huì)下降 生：老虎比豹子重，獅子比老虎重 （3）讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)日常生活中或教室里哪些物品一看就知道誰(shuí)重，誰(shuí)輕活動(dòng)3探究實(shí)踐操作，體驗(yàn)輕重 掂一掂、比一比 ①操作1：把你的數(shù)學(xué)書拿到一只手上，鉛筆盒拿到另一只手上，兩手同時(shí)掂一掂，比一比，鉛筆盒和數(shù)學(xué)書誰(shuí)比誰(shuí)重，誰(shuí)比誰(shuí)輕？ ②操作2：再拿出數(shù)學(xué)書和練習(xí)本掂一掂，比一比，說(shuō)一說(shuō)，誰(shuí)輕、誰(shuí)重？ 活動(dòng)4探究實(shí)踐操作，體驗(yàn)輕重 猜一猜、稱一稱 （1）出示：大小差不多的梨和蘋果各一個(gè) 提問(wèn)：想一想，用什么辦法能判斷出究竟誰(shuí)輕誰(shuí)重？（出示天平稱一稱） （2）出示：大小不同的兩個(gè)球讓學(xué)生猜猜哪個(gè)輕，哪個(gè)重 強(qiáng)調(diào)：大的物體不一定重，小的物體也不一定輕；輕重是相對(duì)而言的 活動(dòng)5實(shí)際應(yīng)用拓展練習(xí) 第23頁(yè)第13題，引導(dǎo)學(xué)生明確題意，獨(dú)立完成。今天你有什么收獲，又有哪些進(jìn)步？(學(xué)生總結(jié)比較物體輕重的方法,教師強(qiáng)調(diào)輕重的相對(duì)性以及不一定大的物體就重) 你認(rèn)為我們班今天誰(shuí)的表現(xiàn)最棒？哪個(gè)小組最值得你學(xué)習(xí)？你自己的表現(xiàn)呢？（學(xué)生自由發(fā)言，各抒己見(jiàn)，師鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。 《蹺蹺板》
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