【正文】 教學(xué)中，我始終堅持預(yù)先備好課，課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法。 認真上好每一節(jié)課。嚴把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等。 二、抓好培優(yōu)輔差工作 我認識到要想提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)輔差工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高，班級才有榜樣；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學(xué)風的形成。 加強學(xué)生成績管理，使用好成績冊。 通過教學(xué)，我所帶班級成績穩(wěn)中有升，學(xué)科學(xué)風良好，按質(zhì)按量完成了學(xué)校下達的各項教學(xué)指標。 教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。 繼續(xù)更新觀念，努力實踐主體教學(xué)；積極運用多媒體電化教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量；加大科研促教的力度，努力撰寫有較高質(zhì)量的教學(xué)文章；繼續(xù)加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。 語文學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 第4篇 光陰似箭，日月如梭。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。 利用多媒體設(shè)施的優(yōu)勢，激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。”良好習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)從某種角度來說比傳授知識更重要。因此在教學(xué)工作中，我盡可能地利用教室的多媒體設(shè)備，利用形象、直觀的課件來組織教學(xué)，注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)本學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣和相信自己能夠?qū)W好本學(xué)科的自信心。在教學(xué)中重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，哪怕是小到讀書、寫字的姿勢等習(xí)慣的養(yǎng)成我們也是天天不放松。 培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力。為此，我在語文教學(xué)中，注重學(xué)生對語義的理解、體會，引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽想象，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學(xué)生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。通過辯論，讓學(xué)生進一步認識了自然，懂得了知識是無窮的，懂得了再博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺。 我班學(xué)生的基礎(chǔ)很差，所以就堅持了從基礎(chǔ)抓起，聽、說、讀、寫訓(xùn)練多管齊下。堅持認真朗讀課文，認真指導(dǎo)學(xué)生做好每一課的作業(yè)習(xí)題。 知識貴在積累，特別是語文學(xué)科，如果沒有一定的知識儲備，那是不算學(xué)好了語文。 三、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來。而由于課堂教學(xué)時間有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。同時，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。 生活處處皆語文。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益。讓學(xué)生閱讀大量的課外書，做一個愛學(xué)習(xí)的“讀書人”。 五、面向全體學(xué)生。讓學(xué)生既不感到負擔過重，又覺得學(xué)有所獲，這是本人在教學(xué)中不斷追求的效果。而且在評價學(xué)生不唯分數(shù)是論，發(fā)現(xiàn)問題主要從教師自身找原因，努力改進自己的教學(xué)方法和教學(xué)風格，并注重善待每一位學(xué)生，特別是那些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生給予了他們更多的關(guān)心，使他們得到了更好的發(fā)展。 總之，在本學(xué)期的語文學(xué)科教學(xué)工作中，我都力爭嚴格要求自己，無任何有悖教學(xué)大綱和新課改要求的做法，并能做到為人師表，語言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注重身教。二是一些學(xué)生還缺少良好的書寫習(xí)慣，平時寫字潦草，卷面不整潔。四是學(xué)困生的比例仍然不是令人樂觀。 所以，需要改進的地方還有很多，而且就教育教學(xué)本身來說，它的研究、探索、改進也是永無止境的，加之現(xiàn)有學(xué)生的知識基礎(chǔ)確實不敢恭維，所以，隨時都不可掉以輕心。因此，本人決心在崗一日，奮斗不止，在今后工作中不斷學(xué)習(xí)，認真鉆研業(yè)務(wù)，努力提高教育教學(xué)效率，全面提高學(xué)生的語文成績。四（平行班）和高一面對新課改，對教師教育教學(xué)提出了新的要求。因而我從各方面嚴格要求自己，深入研究教法，虛心向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，做到了有計劃，有組織，有步驟地開展各項教學(xué)工作。在自己的努力和同事的幫助下，終于度過了難關(guān)，比較圓滿地完成了各項任務(wù)。 一、備課情況 教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。”因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。 剛開學(xué)的時候，由于從巴中剛回到仁壽以及新課改，對高一的教學(xué)工作需要一個適應(yīng)期，也由于工作量比較重，我忽視了學(xué)生對教學(xué)的重要性，只是專心研究書本，教材，認為只要把教材鉆透了，想方設(shè)法令課文上地生動，學(xué)生就易接受。漸漸地我意識到學(xué)生的主體地位的重要性，因而也留意起學(xué)生的特點。另一方面，兩個班的同學(xué)都各有特色，十二班的`學(xué)生比較活躍，學(xué)生反應(yīng)較快，上課氣氛積極；而四班正好相反，上課需細嚼慢咽，但整體朗讀水平較好；十二班注重個人能力，有一部分學(xué)生喜歡獨立學(xué)習(xí)。經(jīng)過實踐的檢驗，我充分認識了了解及分析學(xué)生實際情況，實事求是，對學(xué)生進行因材施教，將會對授課效果有直接影響。 二、上課情況 備課充分，能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課盡量做到使內(nèi)容豐富，實際。并且每天都以充足的精神面貌面對學(xué)生，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。語文是語言，就需要學(xué)生多讀，多講，多練。一學(xué)期下來，很多學(xué)生的朗讀能力都有所提高，同時由于經(jīng)常念一些名家名篇，也培養(yǎng)了他們的語文鑒賞能力，有些學(xué)生甚至做到了出口成章，可謂一舉多得。語文是一門工具學(xué)科，對學(xué)生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓學(xué)生喜愛語文，讓他們對語文產(chǎn)生興趣。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語文，更喜歡學(xué)習(xí)語文。 當然回看自己的授課，我也感到有點愧疚，因為有時我并不能很自如地駕馭課堂。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決其中困難。為此，我制定了具體的計劃和目標，對這部分同學(xué)進行有計劃的輔導(dǎo)。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；第二組是肯學(xué)，但由于能力不強的同學(xué)，對這部分同學(xué)要適當引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵，只要他們肯努力，成績有望提高；第三組是紀律松散，學(xué)習(xí)不認真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。因為這部分同學(xué)需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會靜下心來學(xué)習(xí)。 對學(xué)生的作業(yè)及時批改，如發(fā)現(xiàn)學(xué)生問題也及時解決，及時講清楚，讓學(xué)生及時消化。 經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗，令人欣慰的是我教的兩個班的成績明顯好于其他班，辛苦的努力終于有了回報。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向其他老師學(xué)習(xí)，爭取更大進步。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做出，以增進教學(xué)工作更上一層樓。虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)教學(xué)方法與教學(xué)技能，認真聽取他們的教誨，以認真負責的態(tài)度上好每堂課，以滿腔的愛心關(guān)心學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的成長，積極做好學(xué)生的思想政治工作，循循善誘，管束管導(dǎo)，既教書又育人，對學(xué)生等量齊觀。本學(xué)期全勤，沒有因個人私事而耽誤學(xué)生一節(jié)課。并且能夠保全大局，與同事們團結(jié)協(xié)作，相互幫助，共同完成學(xué)校交給的各項工作任務(wù)。學(xué)習(xí)是無止境的，活到老，學(xué)到老。由于我們是直接面對學(xué)生的教育者，學(xué)生什么題目都會提出來，而且經(jīng)常打破沙鍋問到底，所以沒有廣博的知識，就不可能很好地解學(xué)生之惑，傳為人之道。每次聽課或參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我都爭取坐個看得清楚的坐位，以便能更好地作記錄，我也會積極地講公開課，讓那些有經(jīng)驗的教師給我提出寶貴的建議。付出一定會有收獲的，在12月23日的新教師匯報課中，我有幸獲得數(shù)學(xué)組第一名，這將是我今后努力學(xué)習(xí)的動力。假如連自己身邊的人和物都愛不好，談何愛祖國、愛人民呢？因此我經(jīng)常不失時機地捉住一切可以利用的機會對學(xué)生進行常規(guī)教育，對學(xué)生的行為習(xí)慣、文明禮貌、思想品格等方面逐漸滲透愛的教育。對學(xué)習(xí)落后的學(xué)生，我沒有放棄他們，經(jīng)常鼓勵和幫助他們解決學(xué)習(xí)的困難，使他們有信心繼續(xù)學(xué)習(xí)。 四、專心教育 現(xiàn)代著名教育心理學(xué)家布魯納以為：認知是一個進程，而不是一個結(jié)果。我在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中正確處理好教與學(xué)，學(xué)與導(dǎo)的關(guān)系，把教與學(xué)的重點放在學(xué)上，在教法上著眼于。我在三角形面積公式的推導(dǎo)一課時，讓學(xué)生經(jīng)歷動手操作，把三角形轉(zhuǎn)化成平行四邊形，使他們在活動中有機會探索，并有所發(fā)現(xiàn)。蘇霍姆林斯基曾說過：假如教師不想方設(shè)法使學(xué)生產(chǎn)生情緒高昂和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài)，就急于傳播知識，那么這類知識只能使人產(chǎn)生冷漠的態(tài)度。因此，我上課的第一工作就是使學(xué)生動起來，讓學(xué)生以偷快的心情積極參與到學(xué)習(xí)中來。讓學(xué)生在解決題目中能夠主動地調(diào)動相干知識，積極思惟，通過自主學(xué)習(xí)，取得獨立解決題目的能力。 五、小學(xué)五年級數(shù)學(xué)年度上學(xué)期教學(xué) 學(xué)生沒有一種好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，沒有創(chuàng)造出良好的學(xué)習(xí)氛圍。 基礎(chǔ)知識把握不牢固，計算的正確率太低，理解能力差，知識學(xué)得較死，沒有舉一反三的能力。 六、改進措施 重視培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，多表揚，多鼓勵。 堅持練習(xí)口算和計算題，進步計算能力。 認真研究教材，掌控教材的難點，重點，扎實基礎(chǔ)知識。 工作盡可能做細，考慮周全，細節(jié)決定成敗。學(xué)習(xí)好新數(shù)學(xué)課程標準，虛心學(xué)習(xí)他人的先進經(jīng)驗，力求吃透教材，找準重點、難點。在本學(xué)年中，我擔任六（3）班的語文教學(xué)工作，作為本班的語文教師，我深信這是一項光榮