語文學科教學工作總結3篇-在線瀏覽
2024-11-22 23:18本頁面
【正文】 研究，上好習作講評課，并按學校要求批改作文，重點是教師批改后的學生二次修改要加強。 問題： （1）測試后，質量分析上交的不夠及時 （2）試卷保存的不好，要么老師保存，要么學生保存，不管怎么保存，一定要保存好，以便復習時用。 三、期中質量分析 期中測試的目的是查缺補漏，成績出來后，我們是客觀的分析，既要考慮到所教班級學生的基礎，又考慮到教師平時的工作；既要分析客觀因素，更要分析主觀因素。 從抽調(diào)試卷每一題的的失分率可以看出，學生的基礎知識掌握扎實，如一年級的漢語拼音正確率較高，看拼音寫詞語、按課文內(nèi)容填空、名言警句的積累學生得分率較高。%，四五年級的課內(nèi)閱讀得分率在90%以上。 多數(shù)學生的習作符合題目要求，語句通順、具體，基本能表達出自己的真情實感。 （三）存在問題 個別學生沒有養(yǎng)成良好的寫、答題習慣，主要表現(xiàn)在書寫不工整，卷面不整潔，甚至卷子有破損現(xiàn)象。如：四年級概括課文內(nèi)容一題的得分率僅為67%。這種能力的培養(yǎng)是循序漸進的，課標第二學段是“能初步把握文章的主要內(nèi)容”，第三學段的要求是“閱讀說明性文章，能抓住要點，閱讀敘事性作品了解事件梗概，閱讀詩歌，大體把握詩意”，因此這種能力的培養(yǎng)從三年級就要有意識的培養(yǎng)。一是內(nèi)容不具體，二是語句缺乏條理。 重視學習習慣的培養(yǎng)。 加強習作課的研究，尤其是習作的講評與學生的二次修改 擴大學生閱讀量，推薦課外讀物，用好“漂書站”，上好閱讀課 培養(yǎng)學生學習語文的興趣，親其師，信其道 四、下步工作 規(guī)范率先執(zhí)教課，要求：提前上報，加強研究，進行二次修改，規(guī)范教研活動，提前上報活動內(nèi)容（周五放學前教導處） 工作重點轉到抓常規(guī)，抓質量 加強青年教師的培養(yǎng)，一是跟蹤聽課，二是苦練基本功（下周一上午放學前35歲以下的青年教師交上本學期的練鋼筆，下周進行青年教師鋼筆比賽） 準備校級教學能手匯報課 做好家長會的準備工作。組織青年教師參加基本功比賽，經(jīng)過層層推選，我校劉芳、楊秋云獲區(qū)基本功一等獎，王琨獲二等獎，其中，劉芳代表我區(qū)參加了市青年教師基本功比賽。二、期中常規(guī)檢查反饋(一)教案方面取得的成績(1)教案項目齊全，有全冊教材分析、單元分析，教學目標制定的比較準確、全面。教后反思寫得好的有：鄭燕 王大娟 朱春梅 楊洪志 王蒂 王偉 劉麗莎(4)青年教師的教案有進步，從備課中可以看出他們的工作態(tài)度是認真的，如：張娜 張麗莎 王琨、郭鳳霞等(5)率先執(zhí)教教案部分教師做到了二次修改，如：汪艷麗 陳國景 王蕾 朱春梅 張麗莎(6)組長率先垂范，老教師的教案依舊那么認真，工作依舊那么敬業(yè)，是青年教師學習的榜樣，也是我們學校的一筆財富，如：劉洪云 孔春等。而有的教師在制定教學目標是寫的是理解詞句，理解課文等。(2)低年級教學的重點之一是“識寫”，尤其是寫指導有待加強?！币_到這一要求，離不開教師細致的指導與嚴格的要求，教師要加強自身的范寫。(3)中高年級教學的重點之一是習作教學，但在教案中可以看出，教師重視閱讀教學，在某種程度上輕視了習作教學，突出表現(xiàn)是習作講評要么寫的簡，要么干脆沒背講評課，這一點在每學期的率先執(zhí)教課的安排上也能看出，率先執(zhí)教課一律是閱讀課型，沒有習作指導課型?！叭藷o完人，金無足赤”，再好的率先執(zhí)教課也有遺憾，當你聽完課后一定有自己的思考，假入讓你再次執(zhí)教一定會進一步完善，此時就需要你的修改、完善。(5)有些教師的教后反思不夠深刻，教師間差距大。(6)極個別教師的教案不齊，有漏背的現(xiàn)象。改進措施(1)加強課標的學習，把握好年級段的要求，做到不超前，也不滯后。(2)加強寫教學和習作教學的研究力度，寫教學貫穿整個小學階段，爭取你所教的班級的學生，都能養(yǎng)成良好的寫習慣，經(jīng)過你的培養(yǎng)，都能寫一手規(guī)范、端正的，加強習作的指導與講評的研究，尤其是要備好習作講評課，指導學生修改。一是課前加強研究，集體備課，二是率先執(zhí)教教師寫好教案，及時發(fā)到其他教師手中，三是課后每一位教師進行認真修改完善，四是上好這節(jié)課。(4)認真及時寫反思，反思要規(guī)范。期末教案查看的重點是“四看”：看教學目標的制定情況，看率先執(zhí)教的修改情況，看教后反思寫得情況，看習作指導與講評情況。如一二年級詞批改(2)學生基本做到了書寫規(guī)范、整潔，亂涂亂畫的現(xiàn)象少了，如一年級、二年級、四年級、五年級學生作業(yè)比較整潔，當然，三年級由于剛用鋼筆寫，開始有點涂畫也屬正常，下學期爭取在規(guī)范、整潔上再進一步。如四年級有一篇習作題目是：《我想對你說》他們的做法是：
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