幼兒園考察報告--在線瀏覽
2025-04-12 22:37本頁面
【正文】 教學類，繪本教學本質意義上和常規(guī)的看圖書講故事教學相通而不相同，關鍵就在于他的自身特點是圖文并茂，情節(jié)發(fā)展有序的書本式表述。以新《綱要》精神為指導，遵循不同年齡段幼兒的身心特點和認知規(guī)律，充分尊重幼兒的興趣愛好、滿足幼兒發(fā)展為原則選擇合適的繪本，以幼兒樂于閱讀的方式開展早期閱讀活動，從而最大限度的發(fā)揮繪本的教育價值。這時候孩子們的學習興趣如果開發(fā)出來，又養(yǎng)成一定的學習好習慣，那么學習的效果可以說是事半功倍。和繪本形成互動。教師可在班級設立自助閱讀區(qū)，合理地擺放小桌和小椅，在四周粘貼繪畫制作的圖示，提醒孩子們閱讀區(qū)應該遵守的規(guī)則，營造出安靜、和諧的閱讀氣氛。在創(chuàng)設環(huán)境的過程中，豐富閱讀區(qū)的圖書也是重要的方面，故事書、小人書、圖畫書等等，教師有意的多投入一些繪本，讓幼兒發(fā)現繪本的不同之處，愛上繪本。良好的習慣不僅能讓孩子懂得閱讀，懂得關注繪本中的細節(jié)描寫、人物情感、故事內容，更能使閱讀伴隨他的終身，在閱讀中獲得最大、最多、最好的發(fā)展。小班
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