【正文】 重要是讓幼兒具備科學(xué)態(tài)度和價值觀，能夠分辨和判斷對自己有益事物，并能夠做到對異事物保持一定警惕與戒備，至少能夠達(dá)到保護(hù)自己目的?！　。ㄈ┛茖W(xué)選用活動策略，培養(yǎng)方式創(chuàng)新化　　幼兒已有生活經(jīng)驗(yàn)是探索未知基礎(chǔ)，因此在科學(xué)活動中該園教師表示提供給幼兒是日常生活中經(jīng)常碰到、感知過或觸摸過材料，由此引發(fā)和保持幼兒對材料探索欲望。適當(dāng)時候應(yīng)當(dāng)提示幼兒有更為便捷或能夠第一時間采用最有效策略?！　≡诳茖W(xué)活動過程中給予幼兒探索自由同時時刻觀察其變化，尋找最合適策略建議給每個不同幼兒，形成創(chuàng)新、個性化培養(yǎng)方式，讓活動策略又自由又科學(xué)，這勢必對教師提出了更高要求，但如此也是提高整個幼兒科學(xué)活動課程方案編制有利手段?；顒娱_展前，進(jìn)行墻飾布置，墻飾的主要內(nèi)容包括花燈、嫦娥奔月圖等；給幼兒講述關(guān)于月亮的故事、中秋節(jié)與月餅的傳說；美工課上，幼兒學(xué)會了用橡皮泥捏月餅，會沿著扎有小孔的月亮圖形紙撕月亮（提供用縫紉機(jī)扎出小孔的月亮圖形紙；制作投影片或掛圖：一幅中秋節(jié)夜景圖，四張?jiān)铝林饾u變圓的投影片或圖片；錄像帶：中秋賞月；音樂磁帶《飛月夜》、《月光曲》、《爺爺為我打月餅》?！　〕鍪就队捌驋靾D：中秋節(jié)夜景圖，引導(dǎo)幼兒描述自己觀察到的月亮，教師根據(jù)幼兒的描述分別出示四張不同形狀的月亮投影片或圖片，啟發(fā)幼兒想象，月亮像什么？（如：像彎彎的小船、像一塊西瓜、像咬了一口的月餅、像圓鏡子等。　　今天是農(nóng)歷八月十五中秋節(jié)。我們中國人有個習(xí)慣，中秋節(jié)這一天，圓圓的月亮掛在天上，一家人一邊看月亮，一邊吃月餅，也可以玩花燈、放焰火，一家人團(tuán)團(tuán)圓圓，真快樂，所以把中秋節(jié)叫做團(tuán)圓節(jié)?！　∏锾煲彩鞘斋@的季節(jié)，糧食豐收了，水果豐收了，所以中秋節(jié)也叫豐收節(jié)。　　師生一邊欣賞歌曲《爺爺為我打月餅》（放錄音），一邊品嘗月餅和秋天的水果，共享節(jié)日的快樂。）　　　　組織幼兒參觀大班的游戲“樂樂月餅超市”；觀看大班小朋友的幻想畫《到月亮上去做客》?！　≡趫D書區(qū)提供嫦娥奔月，吳剛砍伐桂花樹等與月亮有關(guān)的神話故事?！　≡谌粘Ｉ钪泄膭钣變簩⒆约菏煜さ挠嘘P(guān)月亮、中秋的古詩或兒歌講給同伴聽?！　∨c家長溝通計劃：　　活動前，請家長給孩子講一個關(guān)于月亮的故事或教給幼兒一首有關(guān)月亮、月餅的歌曲或詩歌?！　≌埣议L帶幼兒到食品超市，觀看各式各樣的月餅?！　∮變簣@科學(xué)活動方案 篇6　　活動目標(biāo)：　　 理解白天和黑夜形成的原因及轉(zhuǎn)換關(guān)系?！　』顒訙?zhǔn)備：　　 地球儀、手電筒各一個?！　“咨秃谏堉瞥傻摹鞍滋煜壬焙汀昂谝剐〗恪比耸忠粋€　　活動環(huán)節(jié)：　　一、 念詩歌《我喜歡長長的夜》?！　《?、黑夜的秘密?！　‘?dāng)中國地域?qū)χ庠磿r，輕幼兒說說中國是白天還是黑夜？　　（1）教師操縱地球儀自傳，當(dāng)中國地域背離光源時，再請幼兒判斷中國是白天還是黑夜。　　三、白天和黑夜的對話。這天，“白天先生”想打個電話給“黑夜小姐”聽聽他們是怎么說的?！　。ò滋煜壬何覐膩矶紱]有見過黑夜，你能告訴我你們那里是怎么樣的嗎？黑夜小姐：是啊是啊，我也從來沒有到過你們那里，也請你告訴我你們那里是怎樣的好嗎？）　?。?）請小朋友幫助白天先生和黑夜小姐回答他們那里是什么樣子的。可交換角色扮演玩?！　。?）請幾名幼兒講講畫的內(nèi)容，然后將畫頁裝訂成冊，放入活動區(qū)?！　?能積極嘗試擰緊瓶蓋，獲取擰、按的技能，發(fā)展手部動作?！　』顒舆^程：　　用情境小鹿媽媽請小朋友幫忙引出話題，并引導(dǎo)幼兒討論蓋子的作用。她準(zhǔn)備了許多有用的東西放進(jìn)瓶子里，可是不小心瓶蓋子全亂了，這下該怎么辦呢？鹿媽媽真著急呀！沒有了蓋子，瓶子好用嗎？為什么？　　（2）引導(dǎo)幼兒討論瓶蓋的作用：沒有了蓋子，瓶子里面的東西會掉出來，會被弄臟，用時不方便，吃的東西就會變的不衛(wèi)生。　?。?）提問：“小朋友都愿意幫助有困難的人，那我們今天就來試試?！苯處熡^察幼兒是如何嘗試給瓶子選擇蓋子的?！　。?）啟發(fā)幼兒談?wù)勈窃鯓訛槠孔诱业胶线m的蓋子的?！　。?）幼兒再次嘗試用擰、按的方法蓋瓶蓋?！　∮變翰僮鳌Ｄ闶怯脭Q的方法，為什么這個瓶蓋要擰？你們發(fā)現(xiàn)瓶蓋和瓶口有個小秘密嗎？里面有一圈一圈的叫羅紋。是不是你們每個小朋友都用擰的方法呀？　　2請一位按瓶蓋的幼兒出示瓶子?！　〗處熞孕÷箣寢尭兄x小朋友的口吻進(jìn)行小結(jié)：“謝謝小朋友幫了我的大忙，你們的小手真能干，為每一個瓶子找到合適的蓋子，而且會用擰、按的方法蓋瓶蓋子，這下我可以帶寶寶出去玩了，小朋友再見！　　幼兒園科學(xué)活動方案 篇8　　活動目標(biāo)：　　通過操作，讓幼兒感知磁力的大小?！　?引發(fā)幼兒討論：為什么磁力可以穿過布穿那不過被子？　　 師生再次實(shí)驗(yàn)：用磁鐵透過木盒蓋使別針動起來，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識到，隨木盒蓋的加厚，磁力最終動不了別針?！　∮變簣@科學(xué)活動方案 篇9　　目標(biāo)：　?、睂ΜF(xiàn)代通訊工具感興趣，有創(chuàng)造、發(fā)明的欲望?！　、沉私猬F(xiàn)代通訊工具是多種多樣的。　　準(zhǔn)備：　　電話機(jī)、手機(jī)、子母電話機(jī)、教師名片。　　過程：　?、蓖ㄟ^觀察比較，了解電話機(jī)、手機(jī)的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。　?。ㄊ謾C(jī)鈴聲響起）誰愿意接著個電話？電話里告訴你什么？　　提問：第一個電話是用什么接聽的？第二個電話又是用什么接聽的？　?、票容^電話機(jī)和手機(jī)的相同與不同之處。（小朋友可以把你的發(fā)現(xiàn)告訴旁邊的小朋友）　　教師小結(jié)：電話機(jī)和手機(jī)都有數(shù)字按鍵和其他功能鍵，都能打電話和接聽電話，但手機(jī)是一種移動電話，它沒有電話線，它是靠天線發(fā)射和接受聲音和各種信息的，可以隨身攜帶，比一般電話機(jī)更方便。　?、拍銈兇蜻^電話嗎？你是怎樣打電話的？（打電話或手機(jī)時都要先撥對方號碼?！　、拍銈冞€見過或打過哪些電話？（幼兒講述后看錄像）　?、瞥擞秒娫捄蛣e人聯(lián)系外還有什么工具也能使我們相互聯(lián)系，把消息告訴其他人？（幼兒講述后看錄像）　?、沁@些東西都是干什么用的？　?、人鼈兘o我們的生活、工作帶來了什么好處？（方便、傳遞消息速度快）　　⒋激發(fā)幼兒的發(fā)散性思維和創(chuàng)造、發(fā)明的欲望。這是我的電話號碼、手機(jī)號碼、傳真號和e—mail地址，我等著你們的發(fā)明哦！　　幼兒園科學(xué)活動方案 篇10　　活動目標(biāo)：　　讓幼兒通過玩陀螺，了解陀螺的外形特征及旋轉(zhuǎn)的奧秘?！　≡谇榫坝螒蛑屑ぐl(fā)幼兒探索的欲望?！　〖ぐl(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。⑵火柴棒、大頭針、較硬的圓形紙、記錄卡若干份?！　〗?jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備在科學(xué)探索區(qū)中提供各式陀螺供幼兒操作、探索，找到教育目標(biāo)與幼兒經(jīng)驗(yàn)的契合點(diǎn)，以便編寫適宜完成教育目標(biāo)的信息資源?！　⌒蕾p陀螺，從而了解陀螺外形特征?！　≡O(shè)計步驟如下：　　⑴用中心對稱的方法在圓形紙上進(jìn)行裝飾，并均勻涂色；　?、茖⒀b飾好的圖形剪下；　　⑶在紙的中心先用大頭針戳個洞，再把火柴棒插入洞內(nèi)。　　注意：⑴啟發(fā)幼兒運(yùn)用各種顏色大膽進(jìn)行裝飾，畫出不同圖案，設(shè)計不同造型?！　∪?、陀螺擂臺賽───引導(dǎo)幼兒相互交流經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)成功的喜悅（拍攝此過程）　　比一比，誰的陀螺轉(zhuǎn)動時間長？　　啟發(fā)幼兒思考：為什么陀螺靜止時能看見幾種色彩？轉(zhuǎn)動起來就不見了呢？　　活動延伸：　　運(yùn)用硬紙板和火柴棒試著把陀螺制成三角形、正方形等，看它們能否轉(zhuǎn)動起來。但他們對其中的奧秘還不了解?；顒拥哪繕?biāo)是教育活動的起點(diǎn)和歸宿，對教育活動起著導(dǎo)向作用，因此，根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，從認(rèn)知、能力、情感三個方面確定以下目標(biāo)：　　通過實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)生活中的靜電現(xiàn)象。　　學(xué)習(xí)在實(shí)驗(yàn)過程中遇到困難時主動、積極地尋求幫助?！　』顒訙?zhǔn)備：　　操作材料：碎紙、尺、鉛筆、梳子、絲綢、塑料袋、硬幣、鑰匙等實(shí)驗(yàn)物品?！　』顒舆^程：　　一、“變魔術(shù)”活動導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒的興趣?！　煂⑹嶙幽迷谑稚衔枰蝗?，然后輕輕靠近紙片，沒變化；用眼神和表情讓幼兒觀察梳子是否有變化；然后在肘子底下邊摩擦邊口中說“變變變”，再拿出來，輕輕靠近紙片，用眼神和動作提示幼兒觀察變化?！　煟盒∨笥眩銈儾铝诉@么多的方法，是不是這樣呢？現(xiàn)在請你們自己試試?！　煟耗銈兿胫牢沂窃趺醋冞@個魔術(shù)的嗎？（在做一次）請幼兒看清楚是怎么變的，用語言表述出來?！　∪?、幼兒實(shí)驗(yàn)并記錄，觀察靜電現(xiàn)象，教師進(jìn)行指導(dǎo)?！　煟赫埬銈冊诳纯?，桌子上還有什么，除了梳子在綢布上摩擦后能把紙屑吸起來，看看這些東西會嗎？請把結(jié)果記錄在表格里。鼓勵幼兒相互交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。　　請幼兒說說實(shí)驗(yàn)結(jié)果？有誰的結(jié)果不一樣？　　根據(jù)實(shí)驗(yàn)情況進(jìn)行總結(jié)（對幼兒在操作中出現(xiàn)的