【正文】 (1)舉行講故事，為教師提供切磋教學技藝的舞臺，促進教師相互學習、刻苦鉆研、合作創(chuàng)新，不斷提高教書育人的過硬本領(lǐng)。 (四 )開展多樣教研活動，促進教科研工作。 、發(fā)現(xiàn)問題，針對一日環(huán)節(jié)中管理方法及出現(xiàn)的問題及時進行研討，進行反思與總結(jié)。 ，集體備課每兩周至少一次，明確主題、中心發(fā)言人，集體備課成果是修改完善后的教案。 。 (五 )有效開展主題活動，促進師生能力發(fā)展。 ，促進家園聯(lián)系，讓家長參與的教育幼兒的工作中來，共同培養(yǎng)幼兒的各種能力。 (六 )加強家園一體化建設(shè)，形成教育合力，豐富教育資源。 ，本學期召開家長會，聽取家長的各種意見，及時了解家長對幼兒園教育教學活動的意見和建議。 ，充分利用家長資源，開展親子活動、實踐活動、家長當教師的活動。 培養(yǎng)游戲中的規(guī) 則意識。 2. 三分之二的幼兒拿取皮球，然后提出要求： 有球的孩子要保護好自己的球，沒有皮球的孩子可以動腦筋把別人的球奪過來，每個人只能拿一個皮球。 3. ，教師可以先奪球，然后轉(zhuǎn)換角色保護自己的球。 4. ：兩人一組拍皮球，整理，回教室。經(jīng)過大班上個學期的在園生活與學習，孩子們的常規(guī)動手能力有了很大提高，在上課及活動的時候，都明顯懂事了很多，但是不可否認，一日生活中的各環(huán)節(jié)中仍然存在著很多的問題：比如上課做小動作，坐姿隨便，不肯動腦筋 。 二、具體目標 (一 )體能 (基本動作、運動器械的操作，各類操節(jié) ) (1)能立定跳遠，跳距不少于 40 厘米。 (3)能手腳熟練的在攀登架上爬上爬下。 (5)能用力蹬地連續(xù)縱跳觸物 (物體離幼兒舉手指 25 厘米左右 )。 (7)能精神的做操，做到動作到位。 (二 )生活衛(wèi)生習慣 (1)能主動飲水，少吃冷飲。 (3)養(yǎng)成注意個人衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生的良好習慣。 (5)有自我控制飲食的初步意識和能力。 (2)愛護學習用具，能自己整理學習用具。 (4)不玩火，不接觸煤氣，不觸摸電器及其開關(guān)的良好習慣。 (2)不斷提高幼兒傾聽的習慣，迅速把握和理解游戲中比較復雜的多的指令。 (4)知道圖畫書畫面和文字的對應關(guān)系，開始有興趣閱讀圖畫書中的簡單的文字。學習從不同的角度、不同的方面觀察與思考問題 。 (2)能積極主動的參加數(shù)學問題的討論 。 (3)能較長時間的參與科學活動能主動探索周圍自然界并能發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、尋求答案、能關(guān)心、愛護自然環(huán)境。 (2)引導幼兒根據(jù)畫面的需要，恰當?shù)倪\用各種顏色，學習色彩的搭配，培養(yǎng)幼兒對色彩的敏感性，引導幼兒學習均衡，對稱的安排畫面。 (六 )德育 (1)培養(yǎng)幼兒互助、互愛的良好品行。 (2)引導幼兒初步學會控制自己的情感和行為。 (七 )情感個性 (1)引導幼兒初步了解我國的民族，主要物產(chǎn)，激發(fā)幼兒愛祖國的情感。 (3)引導幼兒初步辨別是非，初步懂得應該向好的榜樣學習，激發(fā)幼兒初步的愛憎感。 (5)引導幼兒初步感知世界的人文景觀以及優(yōu)秀的藝術(shù) 精品，培養(yǎng)幼兒對世界文化的興趣。 (2)召開家長會，聽取家長意見，即時改正工作中的不足。 (4)在期中召開家長開放日，請家長參加幼兒的一日活動。在我們的生活中，噪聲也無處不在，教育幼兒區(qū)分樂音和噪聲迫在眉睫。圍繞這個重點，啟動幼兒的各種感覺器官去感知，如用耳朵聽、用動作表現(xiàn)、用手畫自己的感受等，使幼兒充分理解噪聲的危害，并共同來參與環(huán)保活動，使環(huán)境意識深入幼兒的心田。 感受噪聲和樂音并會區(qū)別，知道噪聲的危害。 活動準備： 故事 flash。 活動過程： 一、欣賞故事，引出主題。 ，幼兒理解故事內(nèi)容并回答問題，在此基礎(chǔ)上引出噪音和樂音。 ，你們聽到過什么樣的聲音是噪音 ?什么樣的聲音是樂音 ? ，請幼兒說說哪種是噪音，哪種是樂音。 三、了解噪音的危害。 ，激發(fā)他們制作有關(guān)減少噪音標志的欲望。 。 活動延伸： 。 幼兒園方案教學系列活動篇 9 活動目標： 在數(shù)量比較中了解數(shù)字大表示數(shù)量多，數(shù)字小表示數(shù)量少，理解數(shù)的實際意義。 活動準備：水果 ppt。頭像若干 。愛心等 活動過程： 一、說說我喜歡吃的水果 (按數(shù)取物 ) 水果店里的水果 提問：喜歡吃水果嗎 ?有沒有和爸爸媽媽一起去水果店里去選水果 ? 提問：你知道現(xiàn)在水果店里有些什么水果 ?(幼兒泛說 ) 喜歡吃的水果 提問：果籃里有幾種水果 ? 過渡語：阿姨每天要為我們準備餐后水果，想了解你們喜歡吃什么。 幼兒操作并互相檢查?，F(xiàn)在請你找個好朋友把二個 喜歡的水果連在一起，找找 2 個人都喜歡吃的水果是什么，有幾種 ? 提問：兩個人喜歡吃的水果是什么 ? 小結(jié)：只要把水果盤子放在一起，找到你有、朋友也有的水果就是二個人都喜歡的水果。 提問：一個星期，我們到幼兒園幾天，我們每天都吃一種水果需要幾種水果 ? 小結(jié)：我們需要共同選出 5 種大家都比較喜歡吃的水果 ) (出示統(tǒng)計表 )共同回憶果籃中的水果。 提問：哪種水 果，喜歡吃的人最多 ?你怎么看出來的 ? 小結(jié)：愛心多的表示數(shù)字大，也就是喜歡的人多 。今天我們已幫廚房選好了下周我們喜歡的水果。 四、延伸活動：將結(jié)果告訴阿姨。 從不同方向表述物品的排列位置。 1)讓幼兒觀察活動室，說說自己的頭頂上有什么 ?或者說說個別有的頭上有什么東西。 (引導幼兒用完整的語言描述，如：某某的頭上有一個怎樣的發(fā)夾。 引導幼兒理解不同方向的排列順序，并發(fā)現(xiàn)不同之處。 (引導幼兒說出物體擺放的上下位置。孩子說出一句分析用到什么方位名詞，還可以怎樣說多提問幾個孩子 ?) 2)將上述場景用圖畫的形式展現(xiàn)出來，并且貼上箭頭符號：從下向上依次是小河 → 小橋 → 汽車 → 喜羊羊。 ) 3)教師：從下往上數(shù)第四個是什么 ?(喜羊羊 )如果從上往下數(shù)第四個是什么 ?(小橋 )為什么都是第四個，物體卻不一樣呢 ?(引導幼兒說出方向不同。 5)教師小結(jié)：排列的物體，從不同方向開始數(shù)，排列的順序就可能會有所不同。 操作幼兒用書，并完成練習。 2)教師再引導幼兒按從下到上的順序觀察洞洞積木的位置關(guān)系，并將每塊積木與表示位置的相應數(shù)字連線，再用洞洞形狀的圖卡排出相對應順序的積木洞洞的形狀來?；顒雍⒆拥膶W習情緒較高，都能積極參與到 活動中的每一個環(huán)節(jié)。有的說橋上有小汽車，小汽車里坐著喜羊羊等句式。 幼兒園方案教學系列活動篇 11 感受生活中處處有數(shù)學，學會用學到的知識解決實際問題，初步養(yǎng)成有條理整理事物的習慣。 培養(yǎng)幼兒積極探索的精神和觀察、分析、比較的能力。小朋友，我們玩一個一家人的游戲呀 ?老師先說游戲規(guī)則。數(shù)一數(shù)，拉一拉，我們幾個是一家。 (教師說 10 以內(nèi)的數(shù)量 ) 師：小朋友一家可以在一起玩游戲，你們想不想知道小熊一家在做什么 ? 二、幼兒通過看課件，初步感知按數(shù)量分類的意義 師：小熊的爸爸媽媽要出門了，他們告訴小熊，自己在家把房間的玩具整理好，我們來幫幫小熊，它的玩具應該怎么整理 ? 幼兒動手操作各種分法后匯報自己是怎么分的。 三、通過操作游戲鞏固按數(shù)量分類 游戲： “ 送小動物回家 ” 師：小熊整理好了自己的玩具，高高興興和小伙伴去玩了，天黑了，小動物們找不到家了，小朋友，你們愿意幫助他們嗎 ? 教師說游戲規(guī)則：請小朋友數(shù)一數(shù)小動物的只數(shù)，有幾只小動物就送到幾號房子里，每個小朋友只許選擇一種小動物。 ) 幼兒集體游戲 師：你把小動物送到哪座房子里了 ?為什么 ? 游戲： “ 娃娃家超市 ” 師：小朋友幫助了小動物，開心嗎 ?今天，娃娃家超市里的東西不知道被哪個淘氣包弄亂了，小朋友愿不愿意幫幫老師把它們按數(shù)量擺好 ? 幼兒分組操作，教師巡視指導。 擴展：按其他標準分類 師：小朋友，你去過超市嗎 ?超市里 的物品是怎么擺放的 ? 幼：把吃的分一