【正文】 的愿望。　?。?）掌握漢字的基本筆畫，能按正確的筆順規(guī)則寫字?！　。?）初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣?！　。?）學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。　?。?）對于讀物中感性趣的內(nèi)容，樂于與他人交流。　?。?）能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容?！　。?）有表達(dá)的自信心。　　五、 教學(xué)措施　　幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！　。?）充分利用多媒體，利用教材優(yōu)美的情境圖，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！　。?）拼音教學(xué)是本冊的重點也是難點，教學(xué)應(yīng)以活動和游戲為主，使學(xué)生在興趣盎然中學(xué)拼音，同時還要及時復(fù)習(xí)鞏固，還要與識字教學(xué)相結(jié)合，真正發(fā)揮學(xué)習(xí)漢語拼音幫助識字讀書的作用。寫字教學(xué)一定要具體指導(dǎo)，嚴(yán)格訓(xùn)練，對于寫字練習(xí)要有彈性，對不同學(xué)生應(yīng)提出不同的要求?！　。?）口語交際教學(xué)要重視創(chuàng)設(shè)情境引入話題，教師應(yīng)積極參與學(xué)生的交際中去，用自己的語言影響學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生，形成有效的師生、生生之間的互動，還要重視培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣。　　認(rèn)真批改每課作業(yè)，及時作好反饋、小結(jié)。尊重學(xué)生的個體差異，及時導(dǎo)優(yōu)輔差，讓每位學(xué)生健康發(fā)展?！　×⒈緝越虒W(xué)重點、難點：　?。ㄒ唬⒅攸c：　　 漢語拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的工具，因此漢語拼音的教學(xué)是重點?！　W(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣?！　∽R字量的增加，是學(xué)生“回生率”很高，因此400個漢字教學(xué)是難點，如何鞏固漢字更是一個難點?！　∑?、教學(xué)進(jìn)度　　周次 教學(xué)內(nèi)容　　第1周 入學(xué)教育 a o e i u v 3 、b p m f　　第2周 d t n l 復(fù)習(xí)一 g k h　　第3周 j q x z c s zh ch sh r復(fù)習(xí)二　　第4周 ai ei ui ao ou iu 1ie ue er 復(fù)習(xí)三　　第5周 1an en in un un1ang eng ing ong 復(fù)習(xí)四　　第6周 一去二三里口耳目在家里操場上　　第7周 語文園地一、單元復(fù)習(xí)單元測試及講評　　第8周 畫四季小小竹排畫中游　　第9周 哪座房子最漂亮爺爺和小樹、語文園地二、　　第10周 靜夜思 小小的船陽光、期中考試　　第11周 影子比尾巴、比一比、語文園地三　　第12周 自選商場 、 菜園里日月明語文園地四　　第13周 我會拼圖 我多想去看看1雨點兒　　第14周 1平平搭積木1自己去吧、1一次比一次有進(jìn)步　　第15周 語文園地五 1小松鼠找花生1雪地里的小畫家　　第16周 1借生日 1雪孩子小熊住山洞 語文園地六　　第17周、18周 第19周 期末復(fù)習(xí)　　第20周 期末考試語文教學(xué)計劃 篇3　　一、學(xué)情分析：　　本班共有學(xué)生35名，其中男生23人，女生12人。因此新學(xué)期中，要一面加強雙基訓(xùn)練，一面著重閱讀和寫作能力的提高。　　二、教材概況：　　教材繼續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計了六個專題，依次是：人生感悟，民風(fēng)民俗，深深的懷念，外國名篇名著，科學(xué)精神，難忘小學(xué)生活。在教材的最后，還安排了綜合復(fù)習(xí)，為教師準(zhǔn)備了9篇復(fù)習(xí)材料以供期末復(fù)習(xí)時使用。這個專題采用的是任務(wù)驅(qū)動、活動貫穿始終的編排方式，包括活動建議和閱讀材料兩大部分。這五組教材的編排體例與高年段前三冊一致，每組由導(dǎo)語課例口語交際拓展四部分組成。每篇精讀課文后有思考練習(xí)題，略讀課文前有連接語。全冊安排資料袋三次，安排閱讀鏈接五次。習(xí)作依然作為一個獨立的欄目，在有的單元中提供多個角度供教師和學(xué)生選擇。拓展由三個欄目組成，交流平臺日積月累是固定欄目，另有成語故事趣味語文課外書屋穿插安排，不再設(shè)展示臺欄目?！　∪?、教材特點：　　（一）全面、準(zhǔn)確地落實語文教學(xué)目標(biāo)　　課程標(biāo)準(zhǔn)中提出了全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)的基本理念，并從這個基本理念出發(fā)，從知識和能力過程和方法情感態(tài)度和價值觀三個維度提出了語文教學(xué)目標(biāo)，而且提出了總目標(biāo)和階段目標(biāo)?！　×昙壪聝越滩?，既注意落實整體性目標(biāo)，又注意落實階段性目標(biāo)。本冊教材保留了九年義務(wù)教育小學(xué)教科書的一些優(yōu)秀篇目，如，《匆匆》《十六年前的回憶》《為人民服務(wù)》《賣火柴的小女孩》《凡卡》，這些課文文質(zhì)兼美、歷久彌新，教師們在教學(xué)中積累了豐富的經(jīng)驗。第六組難忘小學(xué)生活中選編的閱讀材料，有一些是回憶小學(xué)生活的文章，還有兒童詩、書信、演講稿、建議書等，在拓寬教材的題材、體裁上進(jìn)行了有益的嘗試。本冊教材的每一個專題，都根據(jù)語文學(xué)習(xí)目標(biāo)，既對人文內(nèi)涵給予充分關(guān)注，又注意總結(jié)、歸納讀寫方法，力爭使學(xué)生在情感熏陶和方法習(xí)得兩方面均有獲益。當(dāng)然，作為小學(xué)階段的最后一冊教材，六年級下冊特別重視將小學(xué)階段所積累和習(xí)得的各種學(xué)習(xí)方法融會貫通，綜合運用。如第一組人生感悟單元。主題相近，但難易不同，銜接有些難度。學(xué)生通過學(xué)習(xí)這一單元，有了一定的基礎(chǔ)，到初中再學(xué)習(xí)相關(guān)單元時，就不會感覺有太大的落差。有的仍然是與本課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，有的成為課后思考練習(xí)題的一個有機組成部分，有的滲透了對比閱讀的理念。　　外國名篇名著單元的設(shè)計，與以往所有單元都不同，不僅強化了閱讀整本書的觀念，同時也很好地體現(xiàn)了小學(xué)向初中教材的過渡。然后安排了兩部外國長篇作品《魯濱孫漂流記》和《湯姆?索亞歷險記》，這里采取了一種全新的設(shè)計，即梗概+精彩片段的編排方式，先讓學(xué)生了解整本書的內(nèi)容，然后是精彩段落的品讀與賞析，激發(fā)了學(xué)生閱讀整部作品的興趣，同時教給了學(xué)生一些閱讀的方法?！　∪私贪娼滩膹奈迥昙壪聝蚤_始安排文言文，五年級下冊和六年級上冊在相應(yīng)單元里各安排了一篇，分別是《楊氏之子》和《伯牙絕弦》。這樣，學(xué)生在小學(xué)階段接觸了四篇文言文，對文言文的樣式和學(xué)習(xí)方法有了一點認(rèn)識和了解，為初中學(xué)習(xí)文言文奠定了初步的基礎(chǔ)?！　×硗?，與本套的其他各冊教材不同，古詩詞并沒有根據(jù)內(nèi)容安排在相應(yīng)的專題中，而是在六個單元之后，集中安排了一組古詩詞背誦。這樣的編排也體現(xiàn)了向初中教材過渡的編寫意圖，在初中教材中，古詩詞背誦也是作為一個獨立的部分安排在教材后部的。每一個專題從單元導(dǎo)語到課后思考題，從口語交際?習(xí)作到回顧?拓展，各個部分都力求凸顯本單元的學(xué)習(xí)重點：前面有布置，中間有鋪墊，后面有總結(jié)、拓展、交流，整組教材乃至于全冊教材成為互相聯(lián)系的整體。（四）加強導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生利用學(xué)過的知識自主學(xué)習(xí)　　本冊導(dǎo)學(xué)系統(tǒng)的安排大致沿襲高年段前三冊的思路?！　。ㄎ澹┚C合性學(xué)習(xí)：提高學(xué)生的語文綜合運用能力　　本冊教材的第六組是一個單獨的39。這次綜合性學(xué)習(xí)，首先在導(dǎo)語中提出學(xué)習(xí)任務(wù)──圍繞主題開展綜合性學(xué)習(xí)活動，向母校、師友告別。　　四、教學(xué)要求：　　課堂教學(xué)是教學(xué)改革中重要的也是最艱難的環(huán)節(jié)。在教學(xué)方法上，對不同課題進(jìn)行不同的教學(xué)設(shè)計，分層次，分類別訓(xùn)練，在預(yù)習(xí)、課堂活動、課后練習(xí)、檢測中，圍繞趣學(xué)、樂學(xué)、學(xué)會、會學(xué)創(chuàng)設(shè)學(xué)生全身心參與?？傊?，在深知教學(xué)是一門藝術(shù)的原則下，奉行的是教學(xué)有法，教無定法，教要得法的理念。本冊要求學(xué)會80個字，每課要求學(xué)會的字，排在方格里?！　?fù)習(xí)鞏固漢語拼音，學(xué)會生字80個，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字義，能辨析學(xué)過的形近字，同音字，多音字。能在朗讀基礎(chǔ)上把握主要內(nèi)容，體會思想感情，領(lǐng)悟表達(dá)方法。大量積累語言，努力學(xué)以致用?！　酚趨⒓佑懻?，敢于發(fā)表自己的意見。能根據(jù)討論的話題，稍作準(zhǔn)備，作簡單的發(fā)言，表達(dá)清楚，有條理。能在觀察和想象的基礎(chǔ)上，寫出內(nèi)容具體、語句通順、有一定條理的記實作文和想象作文?！　×?、教學(xué)重點、難點：　　加強綜合，突出重點，注重語言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。要恰當(dāng)安排教學(xué)的序?！　∑摺⒔虒W(xué)措施：　　1．轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，樹