【正文】 實際情況和現(xiàn)有水平，本學(xué)期幼兒園托班安全教育工作計劃將以獨立自理能力的培養(yǎng)為基礎(chǔ)，以加強常規(guī)訓(xùn)練為措施，逐漸提高幼兒自我保護(hù)能力和安安全防范意識，并開展了一些相應(yīng)的安全教育活動。 （1）堅持每天晨午檢，保證幼兒不帶危險物品入園，如發(fā)現(xiàn)要及時沒收，并教育幼兒，和與其家長溝通。 （3）把好幼兒服藥關(guān)，藥一定要放在幼兒夠不到的地方，并寫好幼兒姓名。 （4）嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生安全消毒制度，保證教室每天開窗通風(fēng)、保持干凈；保證桌椅的安全、衛(wèi)生；定期消毒玩具；保證幼兒的水杯和毛巾每天清洗消毒；保證寢室干凈、并按時消毒，利用太陽無盡的 能量，在天氣好的時候晾曬被褥，及時預(yù)防傳染病的發(fā)生，合理地安排好幼兒的一日生活； （5）日常生活中，教育幼兒不動插座，以防觸電；不將手指放在門、窗處，以防夾傷；注意不玩水、火、肥皂以及消毒物品；教育幼兒入廁時不推不擠，以防撞傷、碰傷。午睡時不玩衣物（如：扣子、珠子、發(fā)夾、拉鏈等），不蒙頭睡覺，不拿玩具、物件睡覺，進(jìn)餐、午睡時來回巡視。平時利用晨間談話、教學(xué)活動、游戲活動，對幼兒進(jìn)行淺顯的安全常識教育，提高幼兒的安全意識和自我保護(hù)能力。 接送安全來園、離園人流較大，幼兒園空間也較大，而且托班幼兒容易被環(huán)境的興趣點吸引，所以來園時要求家長送到老師手中，并與教師相互問好，不在園內(nèi)其他地方逗留；離園時要求幼兒 與教師道別，并說明來接者的身份，不跟陌生人離開或擅自離園。如果有事不能來園，要及時、主動與班級教師聯(lián)系，教師及時做好缺勤情況登記。提醒家長注意家居生活安全與家居活動環(huán)境安全，引導(dǎo)孩子記住父母姓名、電話號碼等。培養(yǎng)幼兒多做力所能及的事，加強幼兒自理能力的培養(yǎng)。 教師：** 幼兒園托班學(xué)期計劃工作計劃5 第一學(xué)期班級基本情況分析 這學(xué)期,我們幼兒園,第二次招收托班幼兒。由于這屆幼兒年齡都很小,一來園,孩子有嚴(yán)重哭鬧現(xiàn)象。從開學(xué)新生家訪中來看,90%的幼兒在家中都是由老人,大人包辦。不會自己吃飯,不會使用小勺,都是大人包辦。幼兒在家中都有午睡的習(xí)慣。在家中孩子說什么,就是什么,比較溺愛。 一、生活: 剛開學(xué),孩子們不適應(yīng)幼兒園生活,不愿意參加集體活動,不會與同伴交往。獨立生活能力差,自理能力也差,需要不斷的培養(yǎng)衛(wèi)生習(xí)慣,和獨立進(jìn)餐習(xí)慣,讓幼兒學(xué)會使用小勺。 二、運動: 由于幼兒年齡小,基本動作發(fā)展的不夠協(xié)調(diào),需要繼續(xù)發(fā)展。能隨意地活動身體。在認(rèn)識方面能力差,動作不協(xié)調(diào),害怕單獨上下樓梯。幼兒口齒也不清,不愿意說話,不會說普通話,也聽不懂普通話,鄉(xiāng)音重。但是,還是有一部分幼兒對音樂不感興趣,坐在那兒沒有反應(yīng)。 四、存在不足: 幼兒新入園,需盡快穩(wěn)定情緒,使其適應(yīng)幼兒園集體生活。 個別孩子注意力不集中,時常離開集體。 對個別幼兒的口語表達(dá)能力、交往能力、膽量等方面,都需要不斷加強。能親近老師、阿姨、能隨老師、同伴一起活動。 樂意接受洗手、洗臉、洗澡、理發(fā)、剪指甲等日常清潔要求。學(xué)習(xí)如廁,有獨立做事的愿望。 在老師提醒下,愿意按季節(jié)、活動量的大小,增減衣服,并學(xué)習(xí)穿、脫衣服的方法。 樂意參加走、爬、鉆等基本動作,能堅持走完力所能及的短途路程。 嘗試借助各種簡單的器械和玩具來運動自己的身體,樂意參與收拾小型體育用具。 三、學(xué)習(xí) 樂意招呼熟識的人,會說早、再見、謝謝等禮貌用語,并學(xué)用語言表達(dá)自己的需求。 接觸周圍生活中的各種聲音和常見的各種形狀、顏色的物品,覺察其輕響、顏色、大小、多少等明顯的不同。 樂意接觸一些嬰幼兒藝術(shù)作品,愿意用聲音、動作等方式進(jìn)行自由表達(dá)。 能安靜地傾聽老師、同伴的講話,學(xué)說普通話。 四、游戲 樂意參加集體活動,逐步適應(yīng)、了解 幼兒園的生活環(huán)境。如:中秋節(jié)、老人節(jié)、國慶節(jié)等,體驗活動的快樂。 喜歡與同伴一起進(jìn)行游戲,愿意與老師、同伴交往,并能與同伴友好相處。 五、家長工作 開學(xué)前對每位幼兒進(jìn)行一次家訪。 關(guān)心我們的“家長園地”及時地了解現(xiàn)階段的教學(xué)動態(tài)及幼兒園的各項保教內(nèi)容,并能積極投稿參與我們的“家長園地”。 做好為家長服務(wù)工作,為家長解決后顧之憂。 請家長能為我班的自然角,增添些動、植物。 建議家長能多關(guān)心幼兒,多與孩子交流,能正確對待孩子的提問,共同編寫一些質(zhì)料來探討。 幼兒園托班學(xué)期計劃工作計劃6 一、指導(dǎo)思想： 本學(xué)期我園將繼續(xù)在上級教育主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下，深入貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的精神，逐步改善辦園條件，努力推行素質(zhì)教育，提高辦園質(zhì)量和辦園效益。根據(jù)幼兒的年齡特點及各班幼兒的實際情況，選擇幼兒感興趣的內(nèi)容來設(shè)計、安排活動課程，注重活動的開放性和幼兒在活動中的主體性，提高幼兒參與活動的積極性，讓幼兒在充分自由、輕松的活動中積累經(jīng)驗。本學(xué)期我園有兩個班共110人，兩名幼兒教師，分為大班和中班，大班55人，中班55人。而大班也有幾名從別的幼兒園轉(zhuǎn)入的幼兒，這些幼兒都有上過幼兒園，常規(guī)較好。 （2）、建立各班級的一日活動常規(guī)，初步培養(yǎng)幼兒能遵守集體生活中的各種行為規(guī)則。 （4）、注重情感教育，培養(yǎng)幼兒愛父母、愛老師、愛幼兒園的情感。 （5）、培養(yǎng)幼兒注意傾聽他人講話的習(xí)慣，學(xué)習(xí)用普通話與人交往，能用簡短的語言表達(dá)自己的意愿。 （7）、激發(fā)幼兒參與藝術(shù)方面的興趣。 （2）、要求家長配合幼兒園對幼兒進(jìn)行常規(guī)教育。 （4）、利用“家長園地”定期宣傳家教知識。 （6）、在期末時召開家長會。 （2）、與鄰近幼兒園教師交流教學(xué)經(jīng)驗。 四、月份工作安排： 三月份： 做好期初幼兒注冊工作，并做好新生入園工作。 制定園、班各種工作計劃。 慶?！皨D女節(jié)”、“植樹節(jié)”等活動。 開展“尋找春天”主題活動。 四月份： 結(jié)合“清明節(jié)”開展安全教育活動。 培養(yǎng)幼兒繪畫的興趣及能力。 五月份： 慶?！拔逡粍趧庸?jié)”活動。 布置“六一兒童節(jié)”系列活動展板。 評選鎮(zhèn)“紅花幼兒”。 參加鎮(zhèn)幼兒唱歌比賽。 期末幼兒園班總結(jié)工作。 幼兒園托班學(xué)期計劃工作計劃7 一、班況分析 新年過去了，我們迎來了小班的第二學(xué)期。原來的孩子們經(jīng)過了一學(xué)期在園的生活和學(xué)習(xí)之后，有了很大進(jìn)步，每位幼兒都愿意上幼兒園，同時能積極參與教師組織的各項活動；在生活自理方面養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，會自己動手吃飯，并注意將餐具輕輕放，午睡時在教師的幫助下，完成穿上脫掉衣服；在學(xué)習(xí)游戲方面也形成了一定的常規(guī)。應(yīng)該說，上學(xué)期經(jīng)過我們的努力，取得了一定的成績，但是，還有不足之處需要我們不斷完善。 二、本學(xué)期主要目標(biāo) 針對本班的具體情況及存在的問題，本學(xué)期的主要目標(biāo)是：在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，繼續(xù)抓好幼兒的一日常規(guī)，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的生活行為習(xí)慣，能尊敬父母、長輩，能為集體服務(wù)，形成集體觀念，使幼兒以此為基礎(chǔ)，促進(jìn)全面發(fā)展。 在思想品德方面培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有禮貌，講衛(wèi)生的好習(xí)慣。并教育幼兒尊敬長輩，在園在家一個樣。 開發(fā)幼兒的智力，在日常生活中，要求幼兒用普通話與教師、同伴交流，說話完整，培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力。利用散步，游戲的時間，啟發(fā)幼兒觀察周圍的變化，發(fā)展幼兒的觀察力與思維能力。利用音樂游戲，及課間休息，播放音樂或進(jìn)行游戲，培養(yǎng)幼兒感受藝術(shù)的美。根據(jù)天氣變化，及時為幼兒穿上脫掉衣服，午睡時，注意增減被子，養(yǎng)成幼兒良好的午睡習(xí)慣。日常生活中，時刻提醒幼兒有要端正的坐、立、行的姿勢，并教育幼兒要愛護(hù)自己的五官。 美育方面通過語言故事中的不同形象，體驗善與惡，讓幼兒做個心靈美的人。通過身邊的各種好人好事，讓幼兒了解及時表揚鼓勵，以達(dá)到教育的效果。 每周寫好“家園聯(lián)系冊”，搞好它的橋梁作用。 五、各項常規(guī)教育 禮貌常規(guī) 引導(dǎo)幼兒在園主動與教師、阿打招呼，離園時主動說“再見”；在幼兒園與小朋友團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助，不搶奪東西，不打人，做錯事要道歉，主動說“對不起”。 就餐午睡常規(guī) 就餐前后知道要排隊洗手，吃飯時不說話，也不玩弄勺子、飯菜，吃完后將碗勺放好，然后安靜閱讀圖書，不奔跑。 上課常規(guī) 要求幼兒聽到鈴聲立即進(jìn)教室，坐到自己的座位上，并注意小腳并攏，小手放膝蓋上，胸也挺起來，眼睛平視教師，上課時遵守紀(jì)律，不隨便說話，離開座位，注意養(yǎng)成幼兒積極動腦，舉手回答問題的習(xí)慣。 愛護(hù)公物常規(guī) 教育幼兒愛護(hù)桌椅，不把椅子當(dāng)馬騎，不在墻上亂涂亂畫，拿玩具及杯子碗等要輕拿輕放。 結(jié)合教學(xué)及游戲課，開展幼兒感興趣。 引導(dǎo)幼兒在老師的幫助下學(xué)習(xí)卷袖子，鞏固正確的洗手方法。 引導(dǎo)幼兒愿意接受多種食物，知道細(xì)嚼慢咽對身體好。 提供用虛線所示畫出的事物和情景，鼓勵幼兒進(jìn)行描畫。 提供顏料、排筆、宣紙，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用排筆進(jìn)行涂鴉，感知顏色:紅、黃、藍(lán)。 提供自制繞線玩具“小羊穿棉衣”引導(dǎo)幼兒練習(xí)繞線動作，發(fā)展手腕靈活性。鼓勵幼兒用二指、三指捏的方法夾夾子，發(fā)展幼兒手指靈活性， 娃娃家： 投放角色標(biāo)志牌，引導(dǎo)幼兒根據(jù)不同身份角色進(jìn)行扮演游戲，重點引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)扮演媽媽的角色，在游戲模仿。 提供一些自制的小衣服，讓幼兒學(xué)習(xí)為娃娃穿衣、疊衣等。 鼓勵家長和幼兒共同制作水果娃娃，帶到班上分享，老師與幼兒一起了解秋天豐收的果實。 請家長和孩子一同制作：“水果娃娃”。 戶外為幼兒提供各種運動使用的運動輔材。 通過活動，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容，知道大家一起分享食物很快樂。 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用：“你好”。 活動三：體育游戲《小樹葉飄呀飄》 目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒通過參與游戲能聽指令做動作 2，在老師的鼓勵下能和同伴一同游戲。 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用手指進(jìn)行作畫，并培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。 通過操作活動激發(fā)幼兒的探索欲望 第二周： 活動一：名稱兒歌《寶寶長得快》 目標(biāo)：教師通過情景創(chuàng)設(shè)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)說兒歌的興趣。 通過學(xué)習(xí)兒歌激發(fā)幼兒自己吃飯，養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。 喜歡聽故事，理解其大意，能通過故事知道要關(guān)心愛護(hù)小動物。 喜歡參加體育活動，感受運動游戲的愉快。 活動四：名稱—美工活動《彩色的果子》 目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒動手操作，能把彩色果子粘到相應(yīng)的位置。 學(xué)習(xí)正確使用膠棒粘貼的方法。 引導(dǎo)幼兒邊操作邊說兒歌，發(fā)展幼兒的表達(dá)能力。 能說出常見小動物的名稱及叫聲。 知道外出時不隨便離開、不和陌生人走。 引導(dǎo)幼兒能跟著游戲情節(jié)進(jìn)行游戲，體驗和教師、同伴一起游戲的快樂。 活動五：名稱——科學(xué)《掛果果》 目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒能把彩色珠子掛在“樹上”。 第四周： 活動一：名稱—兒歌《柿子紅》 目標(biāo)：通過圖片和說兒歌，認(rèn)識柿子，知道它是水果。 活動二：名稱—社會《送寶貝》 目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒能安靜傾聽故事，培養(yǎng)幼兒良好傾聽習(xí)慣。 發(fā)現(xiàn)、指認(rèn)、講述畫面中感興趣的人或物。 活動四：名稱——繪畫活動《筆寶寶跳舞》 目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒通過操作學(xué)習(xí)握筆并能大膽操作。 活動五：名稱——操作《站起來的小動物》 目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用夾子把小動物立起來。 幼兒園托班學(xué)期計劃工作計劃9 新學(xué)期開始，圍繞園保教工作目標(biāo)和重點，結(jié)合本班幼兒發(fā)展實際。 一、現(xiàn)況分析： 我班現(xiàn)有人數(shù)25人，女孩12人，男孩13人，本學(xué)期新生3名，都是男孩。幼兒經(jīng)過一學(xué)期的幼兒園生活，大多數(shù)幼兒都喜歡上幼兒園，并逐步能夠適應(yīng)幼兒園的集體生活。班內(nèi)大部分孩子都比較活潑好動，對于新事物表現(xiàn)出極高的興趣。但由于現(xiàn)在的孩子都是獨生子女，幼兒時常以自我為中心，活動生活中表現(xiàn)出任性、自私、嬌氣的一面。 二、工作任務(wù)： 常規(guī)工作： 合理利用分區(qū)、分組、集體、方案活動、游戲等形式，確保教育目標(biāo)和任務(wù)的完成。認(rèn)真開展科學(xué)領(lǐng)域以外的“語言、社會、健康、情感”等領(lǐng)域的探究活動。 1．重視個別教育 幼兒年齡相差較大，性格也不盡相同，有的幼兒動作慢，有的愛哭鬧，有的愛發(fā)脾氣，所以在活動中，要因材施教，對于不同性格的幼兒，我們要實施不同的教育方法，找到適合不同孩子的不同方法，有利于幼兒各方面的快速發(fā)展。 孩子小，而且每位孩子都有各方面的差異。 3．環(huán)境布置 A：墻面的更新 措施：隨時更換主題墻，為每一個幼兒提供一個表達(dá)、表現(xiàn)、交流的39。 B：區(qū)域活動材料的整理和投放 措施： 1．羅列以前現(xiàn)有的區(qū)域材料，并進(jìn)行整理和歸類。 3．材料在本學(xué)期初，先進(jìn)行一次性的投放，然后根據(jù)活動情況逐步完善。 2．運用家園聯(lián)系本，隨時與家長取得聯(lián)系，個別交換意見，互通情況信息。 4．增設(shè)家園欄的內(nèi)容，豐富家園欄的形式，增設(shè)小知識欄等。 三、逐月工作計劃 二月份：