幼兒園小班語(yǔ)言說(shuō)課稿-在線瀏覽
2025-04-05 21:56本頁(yè)面
【正文】 呀！這么多水果一下子吃不完怎么辦？ ?。?）思考：這么多水果，一下子吃不完，怎么辦？誰(shuí)能幫幫小熊想想辦法？小熊和熊媽媽有什么好辦法？ （3）提問(wèn)：剛才我們講了一個(gè)好聽的故事，故事的名字叫什么？是誰(shuí)用水果搭成了一座漂亮的小屋?。孔詈笥衷趺崔k呢？ 游戲：建造水果屋。小朋友真能干，回到家里看看誰(shuí)能再把這個(gè)故事給爸爸媽媽聽呢！ 活動(dòng)延伸 活動(dòng)結(jié)束，我們并不能告一個(gè)段落。希望他們能和爸爸媽媽一起分享在幼兒園學(xué)到的知識(shí)，讓家長(zhǎng)也感受到幼兒成長(zhǎng)的喜悅?！ ∪纾好魈欤蠋熞獑?wèn)爸爸媽媽哪個(gè)小朋友給給爸爸媽媽講水果屋的故事了，就是老師最喜歡的小朋友?！ ∮變簣@小班語(yǔ)言說(shuō)課稿（二） 一、說(shuō)教材： 《三只小兔》應(yīng)該說(shuō)是一個(gè)歷史比較悠久的童話故事了，那為什么孩子們對(duì)它還是青睞有加呢？因?yàn)樽髌凡捎昧藬M人的手法，讓三只小兔成為有人的感情、語(yǔ)言和思維方式的形象。這會(huì)說(shuō)話的動(dòng)物與孩子眼中的世界能融為一體。而三只小兔的名字也充滿了童趣——長(zhǎng)耳朵、短尾巴、紅眼睛.讀來(lái)朗朗上口，好聽又好記，非常適合小班幼兒的口味。小班幼兒對(duì)媽媽這個(gè)詞非常敏感，就會(huì)更融入角色。而且還是重復(fù)的唱，節(jié)奏也很歡快、鮮明。而且作品在情節(jié)結(jié)構(gòu)上也采取了重復(fù)的格式，這種重復(fù)是上升、遞進(jìn)的重復(fù)，每重復(fù)一次，情節(jié)便向前推進(jìn)一步?！ ∵@篇童話通過(guò)三只小兔戰(zhàn)勝大灰狼的事件，向孩子們證實(shí)了一點(diǎn)：獨(dú)自在家時(shí)不能隨便給陌生人開門。在現(xiàn)實(shí)生活中，現(xiàn)在的孩子幾乎全是獨(dú)生子，被大人寵愛、溺愛，缺乏一定的自我保護(hù)的意識(shí)。因?yàn)椋踩呛⒆咏】党砷L(zhǎng)的重要保障！ 二、說(shuō)目標(biāo)： 通過(guò)故事，教育幼兒學(xué)習(xí)保護(hù)自己，獨(dú)自在家時(shí)不能隨便地給陌生人開門，并且要機(jī)智勇敢地與壞人做斗爭(zhēng)?！ W(xué)習(xí)詞語(yǔ)：瞇著（眼睛）、搶著（開門）、捏著（鼻子）。但他們對(duì)作品卻往往只停留在傾聽的臺(tái)階上，缺乏對(duì)故事中心主題和人物形象的理解，對(duì)故事內(nèi)容也只是膚淺的認(rèn)識(shí)。在幼兒理解故事的基礎(chǔ)上，深化主題，滲透自我保護(hù)的安全意識(shí)的培養(yǎng)，知道獨(dú)自在家時(shí)不能隨便地給陌生人開門，要機(jī)智勇敢地與壞人做斗爭(zhēng)，這個(gè)思品安全教育便是本次活動(dòng)的難點(diǎn)所在?！ ⌒蕾p配樂(lè)故事——可以刺激孩子的聽覺(jué)，集中他們的注意力，并用對(duì)比強(qiáng)度大的背景音樂(lè)來(lái)吸引幼兒，切實(shí)地感知不同動(dòng)物說(shuō)話、唱歌聲音的不同之處?！ ∮螒蚍ā茏層變焊惺苌砼R其境的境界，促進(jìn)師幼之間的感情，更能在游戲中體會(huì)自我保護(hù)的實(shí)景。 角色表演法——能把活動(dòng)推向高潮，不僅能提高幼兒參與活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性，更能讓幼兒在反復(fù)的練習(xí)中學(xué)說(shuō)角色的對(duì)話?！ 〗裉?，老師來(lái)給你們猜個(gè)關(guān)于小動(dòng)物的謎語(yǔ)?！ 〕鍪就脣寢?并介紹兔媽媽的三個(gè)孩子，知道它們的名字叫長(zhǎng)耳朵、紅眼睛、短尾巴.請(qǐng)全體幼兒學(xué)學(xué)小兔子的跳，活躍氣氛?！ 〗處煟喝恍⊥枚际峭脣寢尩墓怨?，現(xiàn)在，就讓我們一起來(lái)聽聽《三只小兔》的故事吧！ 邊操作圖片，邊有感情地講述故事內(nèi)容，并在講述中進(jìn)行提問(wèn)： （1）大灰狼會(huì)想什么辦法來(lái)讓小兔子開門呢？ ?。?）小兔子會(huì)給大
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