【正文】 游戲，對故事表演很感興趣，喜歡伴隨著動作和手偶講述故事，也喜歡對同一故事重復(fù)講述。本次語言活動的組織不失為培養(yǎng)幼兒的愛心，發(fā)展幼兒語言能力的一次良好契機(jī)，對于中班幼兒來說，理解人是由媽媽懷孕生出來的，知道人的由來有一定的難度，因此，課前讓孩子們聽媽媽講懷孕的故事，并與同伴交流，將為孩子們更好地理解故事內(nèi)容奠定基礎(chǔ)?！　〕醪嚼斫馊耸怯蓩寢寫言猩鰜淼?，知道人的由來。并知道豬媽媽為什么會長胖，感受媽媽的辛苦，從而激發(fā)孩子們對媽媽的熱愛。　　活動難點(diǎn)：理解人是由媽媽懷孕生出來的，知道人的由來?！　±L制小豬寶寶、豬媽媽、豬爸爸、雞媽媽、鴨媽媽的圖片課前請幼兒聽媽媽講懷孕的故事，與同伴進(jìn)行交流。為更好的達(dá)成本次語言活動的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)過程中，我主要采用了操作演示法、情境再現(xiàn)法、問題探究法等教學(xué)方法，旨在為幼兒創(chuàng)設(shè)一個寬松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒在喜聞樂見的游戲活動中，積極主動的學(xué)習(xí)語言，運(yùn)用語言，并受到愛的感染和熏陶。在整個教學(xué)活動中，我充分利用各種材料，讓幼兒在操作、體驗、感悟中愉快學(xué)習(xí)。　　角色表演法：角色表演是孩子喜聞樂見的游戲活動，采用這種表演的形式更有利于他們理解故事內(nèi)容，幫助他們完整復(fù)述故事。　?。ǘ﹦赢嬚故?，整體感知在教學(xué)活動中，教師深情并茂的講述故事，同時有效利用多媒體課件，再現(xiàn)故事情境，化枯燥為樂趣，化抽象為具體，化靜態(tài)為動態(tài)，使幼兒在聽故事的活動中更加興趣盎然。其間，教師相機(jī)幫助幼兒學(xué)習(xí)讀準(zhǔn)”豬”的發(fā)音?！　D片是幼兒最喜歡和最熟悉的材料，為了幫助幼兒明白豬媽媽長胖的原因，理解小豬作出的決定，我采用了教師操作圖片，幼兒講述的形式，使師生有效互動，讓整個故事再次浮現(xiàn)在孩子眼前，加深對故事的理解，幫助幼兒記住故事?！　。ㄋ模┙巧硌?，復(fù)述故事角色表演是幼兒喜聞樂見的游戲活動，在孩子們進(jìn)一步學(xué)習(xí)理解故事的基礎(chǔ)上，我便采用了角色表演的方式，幫助幼兒復(fù)述故事，復(fù)述故事中，我采用了播放錄音，幼兒跟隨錄音自由講述表演；師幼合作，利用手偶玩具分角色表演講述故事；小組合作，利用手偶玩具分角色表演講述等幼兒樂于參與的游戲活動反復(fù)練習(xí)復(fù)述故事，達(dá)到了寓教于樂的效果?！　∑摺⒄f教學(xué)效果本次活動我遵循”玩中學(xué)，學(xué)中樂”的幼兒教育理念　　結(jié)合本班幼兒的實(shí)際情況，以支持者、合作者、引導(dǎo)者的身份，通過操作演示、情境再現(xiàn)、問題探究等多種教學(xué)方法，有效利用多媒體課件的動態(tài)展示，生動形象的圖片演示，喜聞樂見的角色表演，為孩子們創(chuàng)設(shè)了一個他們想說，敢說，有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的學(xué)習(xí)環(huán)境，使幼兒主體潛能得到最大限度的發(fā)揮，讓幼兒在輕松愉快的氣氛中快樂地學(xué)習(xí)語言、運(yùn)用語言，在豐富多彩的活動中體會媽媽的辛苦，受到愛的感染和熏陶。當(dāng)然,還有很多不足的地方,比如,在和孩子的互動這方面,我覺得孩子們的積極性還沒調(diào)動得起來,不夠活躍,希望以后能做得更好.　　幼兒園中班語言說課稿5　　一、說教材：　　《微笑》是一個美麗的散文故事，它采用了擬人的手法，通過簡練優(yōu)美的語言把弱小的小蝸牛用自己甜甜的微笑給整個森林帶來快樂，從而自己也快樂起來的經(jīng)過描寫的形象逼真?！　≈邪嗟暮⒆釉~匯量和種類不斷增多，對詞意的理解也比以前深刻，運(yùn)用語言進(jìn)行交往的積極性明顯提高，所以我把教材中“小鳥為朋友歌唱、大象為朋友蓋房子、小兔為朋友送信”改為短句“我可以為朋友歌唱，讓他們快樂；我可以為朋友蓋房子，讓他們快樂”，主要是通過讓幼兒掌握故事中出反復(fù)出現(xiàn)的短句型，發(fā)展幼兒的連貫性語言?！　《⒄f目標(biāo)　　對于文學(xué)作品欣賞的教學(xué)不能脫離語言領(lǐng)域的價值，學(xué)習(xí)作品中優(yōu)美的語言，感受語言所表達(dá)的情感，要達(dá)到此目的必須引導(dǎo)幼兒理解作品人物形象，感受作品所表達(dá)的情感，在次基礎(chǔ)上擴(kuò)展想象仿編或續(xù)編?！　椭變豪斫夤适聝?nèi)容和小動物之間的友愛，懂得無論能力大小，都可以關(guān)心別人、幫助別人的道理?！　∪?、說重難點(diǎn)　　重點(diǎn)：因為只有把握了故事的內(nèi)容，才能進(jìn)一步挖掘其教育意義，所以把目標(biāo)1作為教學(xué)的重點(diǎn)目標(biāo)。所以把目標(biāo)2作為教學(xué)的難點(diǎn)目標(biāo)?！　∥濉⒄f過程　　本次活動我預(yù)設(shè)為四個環(huán)節(jié)：“引入活動、激發(fā)幼兒興趣”“分段欣賞、理解故事內(nèi)容”“分析討論、感受作品的美”“經(jīng)驗遷移、仿編短句”來完成活動，通過音樂的渲染氛圍、圖片的直觀演示、有感情地講述、設(shè)疑、給難點(diǎn)構(gòu)建支架，讓幼兒通過欣賞、發(fā)現(xiàn)、質(zhì)疑、大膽發(fā)表自己的觀點(diǎn)與想法?！　。ㄒ鈭D與目標(biāo)：開門見山地點(diǎn)出快樂主題，引導(dǎo)幼兒有目的地去發(fā)現(xiàn)：幫助別人是一件快樂的事情。）　?。ǘ┓侄涡蕾p、理解故事內(nèi)容　　我采用分段教學(xué)來欣賞作品。在故事理解的過程中我會強(qiáng)調(diào)“我可以……讓他們快樂”的句式，不僅學(xué)習(xí)語言短句，也為解決后面的難點(diǎn)短句仿編做好鋪墊）　?。ㄈ┩暾蕾p　　完整欣賞，同樣配以優(yōu)美的音樂和課件。完成重點(diǎn)目標(biāo)）　?。ㄋ模┙?jīng)驗遷移，仿編短句　　出示多幅有關(guān)于小動物相互幫助的圖片，引導(dǎo)幼兒用“我可以……讓他們快樂”的句型來表述。以建構(gòu)支架和情感遷移的方式突破了難點(diǎn)目標(biāo)）　　五、說活動特色　　我認(rèn)為我今天設(shè)計的活動還是有特色的?！　∽⒅匕l(fā)揮幼兒的主動性：活動中教師利用圖片為幼兒的第一次仿編提供了支架，降低了方便的難度，給幼兒說的信心?！　?qiáng)調(diào)幼兒在前：活動中故事的理解和情感的感受，教師都是通過設(shè)疑引導(dǎo)幼兒主動思考。”今天我所展示的這個活動肯定還存在著許多不足之處，希望在座的各位老師能給予批評指正，讓我在以后的教學(xué)實(shí)踐中，和孩子一起探索，一起成長！謝謝！　　幼兒園中班語言說課稿6　　教材內(nèi)容分析　　聲音在我們的日常生活中到處都可以聽見，讓幼兒了解聲音的多樣性，具有一定的教育價值，既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又能激發(fā)幼兒的好奇心與求知欲。本教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)是區(qū)分樂音和噪音?！　』顒幽繕?biāo)　　1引導(dǎo)幼兒了解聲音是多種多樣的、不同的東西發(fā)出不同的聲音?！　?辨聽一些常聽到的聲音，區(qū)分樂音和噪音?！　?供了多種物品，讓幼兒探索?！　?安靜的標(biāo)志。　　1播放不同的聲音，幼兒辨聽并模仿這種聲音?！　?讓幼兒運(yùn)用老師所準(zhǔn)備的材料進(jìn)行研究、探索?！　?讓幼兒知道悅耳動聽的聲音叫樂音；刺耳、難聽的聲音叫噪音。　　6讓幼兒了解噪音對我們是有危害的?！　?認(rèn)識了安靜的標(biāo)志，并了解了安靜標(biāo)志的用途?！　〗虒W(xué)反思：　　幼兒園中班語言說課稿7　　活動目標(biāo)　?。?）借助誦讀、引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容，認(rèn)識牽?；ǖ纳L特點(diǎn)。　?。?）通過理解誦讀兒歌，使幼兒獲得快樂?！　』顒又攸c(diǎn)　　引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容，并能從中得到快樂?！　』顒訙?zhǔn)備：　　牽?；ㄅ郎细邩?，樹梢，東墻的掛圖一幅，活動牽牛花一朵；綠細(xì)繩，筷子。能做到嗎？　?。ㄓ變河^察掛圖）　　提問：你從畫上看到了什么？　　根據(jù)幼兒答案，介紹高樓高，樹梢長，東墻滑，籬笆細(xì)的特點(diǎn)。）　　三、學(xué)習(xí)兒歌，理解兒歌內(nèi)容，體會兒歌中的快樂氣氛。牽?；ㄓ械呐郎狭烁邩?，有的爬上了樹梢，有的爬上了東墻，有的爬上了籬笆?！　。?）示范朗誦，理解兒歌內(nèi)容?！　。?）學(xué)習(xí)兒歌。　　老師小聲說，小朋友大聲說?！　。?）聯(lián)系鞏固　　老師一句，小朋友一句連接說。再說一遍牽?；?，比較其異同?！　「絻焊瑁籂颗；ǎ栏邩?；高樓高，爬樹梢；樹梢長，爬東墻；東墻滑，爬籬笆；籬笆細(xì)，不敢爬；躺在地上吹喇叭?！　〗虒W(xué)反思：　　首先，我以猜謎引出牽?；?，孩子們很熟悉牽牛花一猜就對。但把牽牛花有幾個花瓣漏了，還應(yīng)多熟悉教案。給了孩子強(qiáng)烈探索的機(jī)會，增添了孩子學(xué)習(xí)的欲望。在操作過程中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對于折、剪等基本方法掌握的比較好，特別是在翻出花朵時，開始時有幾個孩子還在擔(dān)心請我?guī)兔?，?jīng)過我的鼓勵大多數(shù)幼兒都能正確的制作出來?！　∽詈螅故咀髌?，讓幼兒體驗到了成功的喜悅，因此多鼓勵幼兒自己動手，就算一開始折得不算漂亮也沒關(guān)系，只要是自己的成果就行。以故事為主要形式的教學(xué)活動，不僅能使幼兒增長知識和明白事理，而且還能發(fā)展幼兒的聽說能力。而且故事里的動物對話，會激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)藝術(shù)語言的欲望，符合幼兒的年齡特點(diǎn)?！　±斫鉃觚敽屯米硬煌愿裉攸c(diǎn)，懂得故事所表達(dá)的驕傲使人落后的寓意?！　?三)教材重點(diǎn)、難點(diǎn)　　本次活動的重點(diǎn)是：指導(dǎo)幼兒大膽連貫的講述?！　《⒄f教法　　充分利用多種教育手段來引起幼兒注意，訓(xùn)練聽說能力。根據(jù)幼兒思維特點(diǎn)所決定的。通過練習(xí)法可以刺激幼兒的表達(dá)欲望?！　∪⒄f學(xué)法　　由淺入深，循序漸進(jìn)，始終與聽說能力貫穿始終?！　∷摹⒒顒訙?zhǔn)備　　示范掛圖、頭飾、發(fā)令槍、小旗、花環(huán)、錄音機(jī)(或光盤)等　　五、說教學(xué)過程　　(一)示范法：教師講述故事內(nèi)容，讓幼兒初步了解故事內(nèi)容，發(fā)展幼兒的想象力。　　(三)(重點(diǎn))說動物的話。小兔子認(rèn)識到自己錯了，改正了錯誤還是一只可愛的小兔子，小朋友們要是做錯事要知道錯了就改，就是一個好孩子。(結(jié)合實(shí)際進(jìn)行教育)　　(五)準(zhǔn)備延伸故事《好朋友》引起幼兒興趣。用激勵的語言讓幼兒舉手動起來符合幼兒好動特點(diǎn)?！　?七)小結(jié)：今天我很高興，小朋友們也很高興。如果還想表演小品老師就把頭飾和小電視放到語言區(qū)供小朋友繼續(xù)演出和講述?！　〗虒W(xué)反思：　　通過幼兒都熟悉的龜兔賽跑的故事，來提高幼兒跑的能力，同時結(jié)合這故事本身蘊(yùn)含的意義來教育幼兒樹立正確的人生觀世界觀科學(xué)觀，而幼兒也正經(jīng)過這次的教學(xué)活動懂得了驕傲使人落后謙虛使人進(jìn)步的道理。學(xué)習(xí)目標(biāo)是以運(yùn)動參與領(lǐng)域目標(biāo):樂于參與各種游戲活動。龜兔賽跑是兒童非常熟悉的寓言故事，因此，在教學(xué)中能使幼兒產(chǎn)生強(qiáng)烈的角色體驗感，再通過一定的音樂渲染、語言的描繪、道具的運(yùn)用，又能激發(fā)幼兒模仿的興趣感。激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)熱情，保證了探究活動在一種輕松的環(huán)境中有效進(jìn)行。能及時發(fā)現(xiàn)幼兒在活動中的表現(xiàn)并作出反饋，激發(fā)幼兒的活動興趣和自信心。從而培養(yǎng)幼兒良好的情緒情感?！　∫?、說教材?！　≡诨顒又?，教師以幼兒身邊的爸爸媽媽為切口，試圖通過欣賞照片、制作和講述記錄卡等方式，一定程度地量化情感，使抽象的事物變得實(shí)在，使?jié)撛诘挠H情自然流露，從而提升幼兒的語言表達(dá)和社會交往等能力?；顒拥哪繕?biāo)是教學(xué)活動的起點(diǎn)和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用。　　感知理解詩歌中爸爸、媽媽和我的相互關(guān)系，初步學(xué)習(xí)有感情的朗誦詩歌。　　體驗仿編活動帶來的成功感，增強(qiáng)詩歌仿編活動的積極性。教學(xué)難點(diǎn)是幼兒理解詩歌內(nèi)容，嘗試進(jìn)行仿編活動?！　榱烁玫胤?wù)于本次的活動目標(biāo)，完成活動內(nèi)容，我作了以下準(zhǔn)備：　　PPT課件、親子照片、記錄卡、筆等?！　〗逃睦韺W(xué)認(rèn)為學(xué)習(xí)者同時開放多個感知通道，比只開放一個感知通道，能更準(zhǔn)確有效地掌握學(xué)習(xí)對象?！　∷?、說學(xué)法。遵循由淺入深的教學(xué)原則，幼兒在看看、聽聽、想想、說說、玩玩的輕松氣氛中掌握活動的重、難點(diǎn)。觀察法是幼兒通過視、聽覺感官積極參與活動，幼兒通過觀看圖片和課件直接獲得印象?！　∥濉⒄f活動過程?！　“职质牵ㄒ豢脴洌寢屖牵ㄒ豢脴洌┪沂菢渖系模ㄐ▲B）在爸爸媽媽身邊飛過。　　。　　C、結(jié)束欣賞歌曲《爸爸媽媽和我》　　D、延伸活動：　　角色表演：爸爸媽媽和我。　　這一環(huán)節(jié)能充分滿足幼兒的活動欲望，讓幼兒在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)對話，表達(dá)自己的理解，給幼兒提供表現(xiàn)和說話的機(jī)會，將整個活動推向高潮，最終達(dá)到實(shí)現(xiàn)活動目標(biāo)的目的?！　「魑焕蠋煟核自捳f：教無定法，貴在得法。　?。ǘ┗顒幽繕?biāo)　　情感目標(biāo)：在感知和理解故事的過程中，體驗媽媽愛孩子，孩子愛媽媽的情感?！　≈R目標(biāo)：鼓勵幼兒大膽地運(yùn)用已有生活經(jīng)驗理解和回答問題。由于小班孩子以具體形象思維能力為主，故事教學(xué)的特點(diǎn)所以我把引導(dǎo)幼兒用較清楚的語言表達(dá)自己應(yīng)該怎樣愛自己的媽媽，鼓勵幼兒為媽媽做一些力所能及的事情作為本課的重點(diǎn)。　　二、教法和學(xué)法：　?。ㄒ唬┙谭榱擞行У卣莆罩攸c(diǎn)、突破難點(diǎn)，我采用的是一種視聽講做結(jié)合的方法。所謂”視聽講做結(jié)合的方法”，”視”就是引導(dǎo)（幼兒去看、去觀察課件中的內(nèi)容；”聽”就是傾聽教師的語言啟發(fā)、引導(dǎo)、暗示和示范；”講”就是幼兒的講，滿足幼兒想說的愿望：”做”就是讓幼兒表演故事中母雞和小雞們的語言，滿足幼兒樂于表現(xiàn)的愿望?！　。ǘW(xué)法主要采用了”討論交流法”、”興趣導(dǎo)學(xué)法”、”綜合活動法”等”語言是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的?！　』顒訙?zhǔn)備是：　　母雞家背景圖；母雞，小母雞，小公雞，雞蛋圖片和頭飾；模擬雞蛋；錄音機(jī)，磁帶?！　∪?、學(xué)習(xí)過程　　師生的雙邊活動堅持”以幼兒為主體，教師為主導(dǎo)”的原則，注重幼兒學(xué)習(xí)知識的”過程化、經(jīng)驗化及主動性建構(gòu)”，通過孩子的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)來解決問題。　　根據(jù)本課教學(xué)目標(biāo)、及重點(diǎn)難點(diǎn)，設(shè)計了以下教學(xué)程序：　　第一部分、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：師：（出示母雞家背景圖）有一只母雞今天特別高興，我們來猜猜為什么，好嗎？老師表演歌表演《咯咯噠》（5分鐘左右）　　剛才聽著音樂你看到了什么？聽到了什么？這里讓幼兒充分發(fā)揮幼兒的想象力，語言表達(dá)力，引起幼兒的興趣?！　〉诙糠?、模仿想象：啟發(fā)幼兒學(xué)學(xué)母雞下蛋的動作，叫聲?！　。ㄒ唬┞犅牎⒄f說：　?。?）欣賞故事，記住故事主要情節(jié)；提問”我是母雞太太，小朋友喜歡我的故事嗎？記得故事里有誰呀？”　?。?）結(jié)合圖片，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容?！　≌f說母雞太太怎樣愛小雞，小雞是怎樣愛母雞太太，重點(diǎn)鼓勵孩子說說應(yīng)該怎樣愛自己的媽媽，鼓勵幼兒為媽媽做一些力所能及的事情?！　〕鍪窘叹咧v述第二次故事，借據(jù)教具幫助幼兒?！　。ǘ┣楦畜w驗：”母雞孵蛋”，帶孩子一起體驗媽媽愛小雞，小雞愛媽媽的情感?！　∮帽硌菪问郊ぐl(fā)幼兒體驗媽媽愛孩子，孩子愛