漁歌子參賽說課稿-在線瀏覽
2025-04-05 21:53本頁(yè)面
【正文】 解?！ ∥?、說教學(xué)流程 本課的教學(xué)有六個(gè)環(huán)節(jié) 第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)導(dǎo)入；我以詩(shī)是“飛流直下三千尺”的壯闊，也是“吹面不寒楊柳風(fēng)”的溫情。短時(shí)間內(nèi)將學(xué)生由古詩(shī)詞引入，又利用背誦比賽展示，讓學(xué)生全情投入，用反映詩(shī)歌內(nèi)容的畫面帶著學(xué)生的眼球，用介紹作者的文字，牽著學(xué)生的心馬上入課?！ 〉诙h(huán)節(jié)：初讀詩(shī)文，整體感知； 以“文章不厭百回讀”，讀要讀出詞中寫的內(nèi)容，詞中寫的味道啟發(fā)學(xué)生在讀中體悟，并用幻燈片出示自讀提示，讓學(xué)生明確任務(wù)，即：在一分鐘之內(nèi)大聲讀詩(shī)文，能讀幾遍就讀幾遍，一定要讀準(zhǔn)字音，讀通句子。之后個(gè)別展示，生生互評(píng)，并檢查6個(gè)字的讀音。再讀詞語(yǔ)。（把翻譯的意思帶進(jìn)詩(shī)里，再讀古詞。老師抓住機(jī)會(huì)，在學(xué)生最需要的時(shí)候，不失時(shí)機(jī)范讀全詩(shī)，注意體會(huì)“詞”與“詩(shī)”之間字?jǐn)?shù)與節(jié)奏的微妙差別。接下來請(qǐng)同學(xué)們看著充滿意境的圖片，播放名家朗讀錄音，一邊聽一邊感受完之后說說自己仿佛能看到什么，聽到什么，又聞到什么呢？豐富的想象后學(xué)生帶著這份美好配著音樂再讀本首詞。 第三個(gè)環(huán)節(jié)——走進(jìn)文本，想象畫面；我出示了國(guó)畫名家白雪石的山水畫，讓大家看著這幅圖，說說感受——西塞山前，怎樣的桃花？又是怎樣的流水？還有怎樣的飛鳥？看PPT，說出白鷺給你怎樣的感覺？從而感受到白鷺有別于麻雀到呢個(gè)小鳥的那份純潔、悠閑、舒適、舒展、自由。通過對(duì)詞所刻畫的色彩的欣賞，激發(fā)學(xué)生用美美的感覺來讀詞的后兩句。 第四個(gè)環(huán)節(jié)——拓展體悟，感情背誦；通過PPT引導(dǎo)學(xué)生，對(duì)比柳宗元筆下的《江雪》中的漁翁，與《
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