【正文】 語文。教學(xué)時，要鼓勵學(xué)生獨立完成練習(xí)，主動積累詞句，將積累的詞語運用于口頭和書面語言之中。小學(xué)二年級語文下冊教學(xué)工作計劃2　　一、班級情況分析　　2（3）班共有學(xué)生41人。主動識字的愿望非常強烈。孩子們喜歡閱讀，對閱讀有興趣，能流利、有感情地朗讀課文。、古典詩詞、格言警句等。在說話方面，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。對周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然，能把看到的、想到的寫下來，語句較連貫。在本學(xué)期的教學(xué)中努力通過集體讀、分組讀、領(lǐng)讀、男女學(xué)生對讀、配樂朗誦、分角色朗讀等多種形式，使學(xué)生在閱讀實踐中將課文讀正確、讀流利，并引導(dǎo)學(xué)生將自己當(dāng)作課文中的人物去感受、體驗、思考，去領(lǐng)會作者所要傳達的感情，進而通過自己的閱讀表達出來。　　每個專題的內(nèi)涵都比較豐富，為學(xué)生知識和能力、方法和習(xí)慣及情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)和提高，提供了廣闊的平臺。為體現(xiàn)與中年級的銜接，安排了幾篇略讀課文：《卡羅爾和她的小貓》、《充氣雨衣》、《玩具柜臺前的孩子》、《阿德的夢》。教師可作靈活處理。生字表（一）是全冊要求認識的字，有470個。要求認識和要求會寫的字，分別在每一課的課后練習(xí)中標(biāo)明?！　∪?、學(xué)習(xí)目標(biāo)　　、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識字、正音。要求認識的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。要求會寫的字則要能讀準(zhǔn)字音，認清字形，了解意思，正確書寫，并練習(xí)運用于口頭和書面語言表達之中。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔，感受漢字的形體美?！　?，對閱讀有興趣。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段?！　?，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞句。養(yǎng)成愛護圖書的習(xí)慣?！　　β?lián)、古典詩詞、格言警句。能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。有表達的自信心，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見。在寫話中學(xué)習(xí)運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。學(xué)習(xí)寫日記?！　∷?、教材的重點和難點　　學(xué)習(xí)470個生字（其中要求寫的330個）。寫字姿勢正確，字寫得端正、清楚?！　∥濉⑹褂帽緝越滩囊⒁獾膯栴}　　。教師應(yīng)該在學(xué)習(xí)相應(yīng)課文的時候，及時布置學(xué)生做好前期工作，為后面的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備?！　〗處煈?yīng)該鼓勵學(xué)生通過語文課本以外的渠道，增加識字量。小學(xué)二年級語文下冊教學(xué)工作計劃3　　一、學(xué)情分析　　本班共40人，通過上學(xué)期的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)能力都有所提高，但小部分學(xué)生還有待于監(jiān)督和提高。　　二、教學(xué)內(nèi)容及目標(biāo)：　?。ㄒ唬┙虒W(xué)內(nèi)容　　本學(xué)期采用人民教育出版社新編的語文第四冊教科書，本冊教科書構(gòu)建了開放的富有活動的教材體系，倡導(dǎo)自主合作探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高學(xué)深厚的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，促進學(xué)生的全面發(fā)展。它們依次是：春天里的發(fā)現(xiàn)；奉獻與關(guān)愛；愛祖國，愛家鄉(xiāng)；用心思考，勇于創(chuàng)新；美麗神奇的大自然；培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì)；正確看待問題，善于思考；走進科技世界；每組教材都包括二年級 導(dǎo)語，四篇課文和一個“語文園地”。閱讀課文編排了兩項課后練；有識字任務(wù)，沒有寫字要求。我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)?！　“私M課文之后，安排了6篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀。要求認識的生字，有400個，要求會寫的生字，有300個?！　≌J識400個字，會寫300個字。　　喜歡閱讀，學(xué)習(xí)用普通話正確流利有感情的朗讀課文?！　∧荛喿x淺顯的課外閱讀物，養(yǎng)成愛護圖書的習(xí)慣。　　積累自己喜歡的的成語，對聯(lián)古典詩歌，格言警句?！　懺捀信d趣，能把看到的，想到的寫下來。學(xué)習(xí)寫日志?！　。ㄈ┙虒W(xué)措施　　變學(xué)會為會學(xué)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法，把主動權(quán)交給學(xué)生?！　∽R字教學(xué)遵循識寫分開，多認少寫的原則，再不加重學(xué)生負擔(dān)的情況下，使他們能盡早閱讀。一起玩識字，組詞的游戲或同制生字詞語卡片，促進學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識字的樂趣。在指導(dǎo)寫字的時候，示范指導(dǎo)不容易寫好的筆畫，容易寫錯的筆順，要求學(xué)生把字寫端正，寫美觀。在寫字的把握上，注重寫字的質(zhì)量。通過多種的形式，使學(xué)生在閱讀實踐中將課文讀正確讀流利，并以引導(dǎo)學(xué)生投入情感，去領(lǐng)會作者所表達的感情，進而通過自己的閱讀表達出來，培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀能力。學(xué)生極具個性的獨特見解，有時會操過課文，希望他說明道理，對此予以必要的尊重，不必距離與教學(xué)用書中的提示或單一的評價尺度，只要學(xué)生的見解，感受能自圓其說，有一定的道理就給予肯定?！　≡诳谡Z交際教學(xué)之前，要提早布置準(zhǔn)備工作在教學(xué)時，重視情景的創(chuàng)設(shè)，通過多種方法一起話題。在交際過程中，積極參與到學(xué)生的交流中去。對于前者要給予肯定，時期感受到交際的樂趣，獲得成功的喜悅；對于后者，則在適當(dāng)時機予以糾正，學(xué)生口語交際能力的培養(yǎng)，除了專們設(shè)計口語交際課，在很大程度上還要依賴余各種語文實踐活動?！　￠_展豐富多彩的語文實踐活動。開展豐富多彩的語文實踐活動。小學(xué)二年級語文下冊教學(xué)工作計劃4　　一、指導(dǎo)思想　　以素質(zhì)教育為指導(dǎo)思想，立足于《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（20xx年版）》，緊緊圍繞學(xué)校本學(xué)期的教學(xué)計劃，采用現(xiàn)代化教學(xué)方法與手段，結(jié)合本班學(xué)生的特點，力求做到重點突出，難點突破，精心設(shè)計教學(xué)過程，有系統(tǒng)地進行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，以學(xué)生為主體，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，