國貿(mào)類線上教學(xué)學(xué)生反饋調(diào)查研究-在線瀏覽
2025-04-05 21:33本頁面
【正文】 自我評(píng)估。%的學(xué)生認(rèn)為整堂課都可以集中注意力，%的學(xué)生認(rèn)為大部分時(shí)間還是可以集中注意力學(xué)習(xí)，%的學(xué)生認(rèn)為大部分時(shí)間都不可以，%認(rèn)為完全不可以集中注意力。(三)調(diào)查線上教學(xué)中學(xué)生課程的關(guān)注點(diǎn)。讓學(xué)生對(duì)線上教學(xué)內(nèi)容，包括重難點(diǎn)解析、視頻質(zhì)量、課堂互動(dòng)、效果評(píng)價(jià)，進(jìn)行重要性排序，排在第一的是重難點(diǎn)解析，其次是視頻質(zhì)量，再次是課堂互動(dòng)，最后是效果評(píng)價(jià)。對(duì)于線上教學(xué)效果，只有16%的學(xué)生表示效果明顯，%的學(xué)生表示有一點(diǎn)效果，%的學(xué)生表示效果不明顯，%的學(xué)生表示完全沒有效果。%的學(xué)生認(rèn)為線上授課內(nèi)容還需要重新再進(jìn)行學(xué)習(xí)，經(jīng)過這次線上教學(xué)，40%的學(xué)生希望還是回歸課堂教學(xué)，也有48%的學(xué)生希望是課堂+線上的形式，對(duì)于純的線上教學(xué)形式只有12%的學(xué)生認(rèn)可。 三、結(jié)論與反思 (一)合理安排教學(xué)時(shí)間。由于各種原因的限制，本學(xué)期主要的授課形式是利用學(xué)習(xí)通平臺(tái)，但是由于學(xué)習(xí)通平臺(tái)主要是錄播平臺(tái)，為了能夠及時(shí)掌握學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，在學(xué)習(xí)通平臺(tái)的基礎(chǔ)上再加上騰訊會(huì)議，通過騰訊會(huì)議可以與學(xué)生進(jìn)行時(shí)時(shí)溝通交流。不足之處，由于涉及到兩個(gè)平臺(tái)，有時(shí)候需要學(xué)生兩個(gè)軟件之間進(jìn)行來回切換，學(xué)生學(xué)習(xí)的主要終端是手機(jī)，運(yùn)用電腦的非常少，來回切換不僅麻煩，而且當(dāng)學(xué)習(xí)通在使用時(shí)，對(duì)于騰訊會(huì)議的內(nèi)容就不容易接收到。(二)加強(qiáng)線上課堂管
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