初中八年級語文同步教案模板五篇-在線瀏覽
2025-04-05 21:16本頁面
【正文】 列語氣讀。 第二層：全用排偶句式，共有四組，每組后當(dāng)作一頓，要讀出層次感。最后一組談“貨”、“力”觀念，此兩字后亦當(dāng)作一頓。這兩句話是怎樣體現(xiàn)大同社會“天下為公”的特征的? 明確： (1)人人都能受到全社會的關(guān)愛?！袄嫌兴K，壯有所用，幼有所長”，意思是對各種年齡段的人群都要做出合適的安排。 (2)人人都能安居樂業(yè)?！坝袣w”，就是男女婚配及時，有和樂的家庭。以上兩個方面主要是就物質(zhì)生活說的?！柏洂浩錀売诘匾?，不必藏于己”，這是說人們珍惜勞動產(chǎn)品，但毫無自私自利之心，不會將它據(jù)為己有。這主要是就人們的思想觀念說的，因為只有樹公心、去私心，才能達到貨盡其用、人盡其力的境界?！爸\閉而不興”中“閉”讀降調(diào)。末句是全文結(jié)論，要讀得字字分明、語氣肯定。要求讀出理解、讀出層次，直至背誦。 以小組為單位，討論交流，要求人人發(fā)言。 (第一題，要啟發(fā)學(xué)生透過“桃源”中的生活現(xiàn)象來認識這個社會，加深對本文的理解，例如從“黃發(fā)垂髫，并怡然自樂”中可以看出“桃源”中的老人和孩子生活極其幸福、快樂，這就是“大同”社會中“老有所終”、“幼有所長”，由此還可以推知矜、寡、孤、獨、廢疾者這五種人同樣受到全社會的關(guān)愛。第二題從正面設(shè)問，引導(dǎo)學(xué)生挖掘當(dāng)前社會的積極健康因素，要求學(xué)生聯(lián)系歷史知識和現(xiàn)實社會生活的各個方面深入探究，只要言之成理即可。) 五、齊背課文 初中二年級語文教案2 《大道之行也》 教學(xué)目標(biāo) 熟讀背誦課文，掌握文章內(nèi)容。 教學(xué)重點：通過反復(fù)朗誦課文掌握文章內(nèi)容 教學(xué)難點：掌握文章的內(nèi)容意義，熟練背誦文章。 流程設(shè)計 一、談話導(dǎo)入 教師組織學(xué)生談自己心目中的理想社會。 二、初步感知 檢查預(yù)習(xí)。 教師范讀。 教師領(lǐng)讀。 學(xué)生齊讀。 教師自瀆。 教師進行朗讀指導(dǎo)： (1)大道之行也：用提示語氣讀，表明以下三句就是“大道”的內(nèi)涵。 (3)不必為己：后停頓稍長，收一層意思。 (5)末句：一字一頓，字字分明，語氣肯定。 主要形式有：男生齊讀。左邊齊讀。同桌齊讀。 指名朗讀課文，組織學(xué)生集體訂正。 學(xué)生根據(jù)課文中的注釋，自主理解課文內(nèi)容。 學(xué)生代表提出問題，教師相機組織解釋疑惑或指正引導(dǎo)，形成共識。 目標(biāo)設(shè)計：這篇文章的主旨是什么? 文中的綱領(lǐng)性句子是什么? “大同”社會的基本特征是什么? “大同”社會的社會局面怎么樣? 教師給學(xué)生5分鐘的探究時間，學(xué)生自主開展。 教師補充古代儒家人的政治理想，幫助學(xué)生理解課文的主題。 四
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