【正文】 育教學(xué)活動。跟隨這個班已有半年，我與孩子們建立了深厚的感情。班上發(fā)生一些事情，學(xué)生都能主動找到我反映情況，我也會義不容辭地去了解情況，采取應(yīng)對措施。晚上查寢，我都會詢問他們生活上的問題，天冷提醒他們注意添衣。學(xué)生雖然年齡上小我許多，但他們身上也有許多值得我學(xué)習(xí)的地方，他們天真無邪，童真燦漫，他們純真的眼神，真誠的笑臉，讓我感覺輕松愉快，學(xué)會快樂生活。　　作為年輕教師，我們還有很多不足：業(yè)務(wù)水平有待提高、教學(xué)經(jīng)驗有待豐富、管理模式有待創(chuàng)新。“甘將心血化時雨，潤出桃花一片紅”，新學(xué)期，我們會用良好的師德和高尚的情操感化學(xué)生，用飽滿的激情和慷慨的微笑感染學(xué)生，用廣博的知識和熟練的技能去培養(yǎng)學(xué)生?！　⊥瑫r，我也真誠地希望全體同學(xué)，迎著新學(xué)期第一縷陽光，站在新學(xué)期的起跑線上，和時間賽跑，學(xué)會做人，學(xué)會求知，做學(xué)習(xí)的主人，做自己的主人，讓我們一起快樂成長吧！　　謝謝！優(yōu)秀教師演講稿4尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們： 大家好！ 　　我今天演講的題目是《為有源頭活水來》　　問渠哪得清如許，為有源頭活水來。從小我就喜歡在書海里徜徉，從初一開始文學(xué)摘抄至今已有20年。每天如饑似渴博覽群書，擠時間進(jìn)修學(xué)習(xí)?？墒牵粗o默攤開的書本，仿佛在無聲地提醒我；那一個個懸而未決的問題，仿佛也在齜牙咧嘴地嘲笑我?！　?0xx年我從縣幼兒園抽調(diào)到第二中學(xué)任教。新的困境與挑戰(zhàn)激起我全身心地向書本學(xué)、向?qū)嵺`學(xué)、向同行學(xué)、向名家學(xué)的斗志。于是，蘇霍姆林斯基、葉圣陶成了我研讀經(jīng)典、與文本對話的“?？汀?；于是，“把每堂課都上好、上精、上出自己的特色”成為我不懈德追求；于是，我能讓學(xué)生享受生活化的語文，讓語文課堂流溢動感的輕松與愉悅。我有種“泉眼無聲水細(xì)流”的歡樂。20xx年被任命為二中團(tuán)委書記。學(xué)問做得好，書教得好，自然具有受學(xué)生愛戴和尊敬的人格魅力，使之心悅誠服地接受教育。領(lǐng)導(dǎo)再次信任讓我稚嫩的雙肩扛起了教導(dǎo)主任的重?fù)?dān)?！　∽x萬卷書，不如行萬里路；行萬里路，不如閱人無數(shù)；閱人無數(shù)，不如名家引路?；氐蕉校褜W(xué)到的杜郎口、揚(yáng)思先進(jìn)的教學(xué)理念融入到我校的教育實踐之中，與全校師生共同努力，創(chuàng)出了“活而有序“、“活而有效“的高效課堂。我校的課改受到了局領(lǐng)導(dǎo)的高度贊譽(yù)，被視為擺脫辦學(xué)困境的突破口。　　十五年教育工作春華秋實，是學(xué)習(xí)造就了今天的我。不積溪泉小流，無以匯江河湖海。多年的作文教學(xué)，我寫的下水文、教育敘事、散文、小說等近十萬字，我發(fā)現(xiàn)的教科書中的錯誤，得到語文教育專家的認(rèn)可；東北三省四市賽課獲得，哈爾濱市班主任技能展示獲得特等獎！興趣是引我學(xué)習(xí)的導(dǎo)師，使命是促我學(xué)習(xí)的響鞭，學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)更是一把讓我絲毫不敢放松的“重錘”。讓學(xué)習(xí)成為我們生命中汩汩流淌的源頭活水，為我們自身、為教育事業(yè)注入新的生機(jī)與活力，終身學(xué)習(xí)，厚積薄發(fā)，繼續(xù)譜寫教育輝煌、國運(yùn)昌隆的新篇章！優(yōu)秀教師演講稿5　　大家上午好！　　金秋送爽，佳果飄香?！　〉诙焊兄x學(xué)校，是學(xué)校給了我這樣的一個平臺，讓我能在這樣的平臺上展現(xiàn)自我?！　〉谒模焊兄x我的學(xué)生們，是他們的積極配合，才有我今天所取得的成績?！　∫?、課改路上機(jī)遇和挑戰(zhàn)并存。一年來我是這樣走過的：　　第一步挑戰(zhàn)備課，預(yù)約出來的精彩。　　第二步：挑戰(zhàn)上課，學(xué)生綻放出來的精彩。我們的課堂是：預(yù)習(xí)課上，師生探討、小組合作；展示課上，學(xué)生唱主角，老師是導(dǎo)演；反饋課上，學(xué)生查漏補(bǔ)缺，力爭拔高。課堂上學(xué)生獲得了展示自己的機(jī)會，在老師和組長的帶領(lǐng)下，學(xué)生的學(xué)習(xí)更加活躍主動，學(xué)習(xí)熱情更加高漲?！　≈逃胰~瀾說過：“一個教師寫一輩子教案，不一定成為名師，如果一個教師寫三年教學(xué)反思可能成為名師。我們把課改中出現(xiàn)的點點滴滴記錄下來，有成功的喜悅，也有少許的遺憾。　　二、班級管理上付出和收獲同在?！　τ谒邪嘀魅蝸碚f，似乎“早來晚走”已成為一種習(xí)慣，這樣做只為能多關(guān)注學(xué)生們的各項動態(tài)：只為及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上出現(xiàn)的問題，做好他們的思想工作；只為與家長溝通交流，讓家長了解孩子的在校情況；只為能多批上幾本作業(yè)，看看學(xué)生知識的掌握情況。　　那是怎樣的一抹笑容?。〈杭纠锷斤L(fēng)拂過的達(dá)子香花叢，泛著淡紫的霞光，飄著沁人的馨香；夏季里豐腴起來的呼蘭河水，一番悸動之后，溫順地滋潤著兩岸良田；秋季的田野上，陽光照耀下的金黃稻谷眼瞼低垂，豐稔而甜美；冬季千里冰封、萬里雪飄，銀裝素裹時別是一種風(fēng)姿妖嬈。原始森林探幽，古木參天；狩獵場獵捕，狍隱鹿現(xiàn)。新興礦玉石晶瑩，圣浪場樹苗茁壯?！　∧鞘窃鯓拥囊荒ㄐθ莅?！沐浴著熹微的晨光，伴隨著婉轉(zhuǎn)的鳥鳴，桃山人的一天拉開了帷幕。午飯過后，街上的人漸少，連水池里的魚都懶洋洋的不肯翻身。華燈初上，五光十色的霓虹燈為小鎮(zhèn)披上了一襲華美而靜謐的彩衣?！　∧鞘窃鯓拥囊蛔鹦θ莅?！那笑容的背后，曾有著一段激情似火的歲月：老一輩桃山人用順山倒的號子打破了山林的寂靜，任憑風(fēng)雪掠過，用堅實的臂膀扛起桃山創(chuàng)業(yè)的滄桑；那笑容的背后，也有著一段舉步維艱的歷史，過量的采伐猶如吸血的猛獸，使桃山綠色的血脈幾近干涸。　　那是怎樣的一尊笑容?。‘?dāng)桃山人從夢魘的猙獰中醒來，深層的思考喚起的是神圣的使命感：經(jīng)歷風(fēng)雨洗禮的桃山人，又一次擎起開創(chuàng)的大筆，飽蘸春風(fēng)，揮灑豪情。生態(tài)與發(fā)展互融，民生與創(chuàng)業(yè)并重。　　那是怎樣的一尊笑容??！那笑容是決策者窗前不滅的燈光，是林區(qū)新一輩臉上流淌的熱汗。是溫馨的街心花園，是亮麗的河堤長廊，彰顯著著芬芳的生態(tài)文化氣息?！　锥攘謪^(qū)風(fēng)雨春秋，幾輩英才執(zhí)著追求。人杰地靈的桃山，和諧文明綻異彩；鐘靈毓秀的小城，風(fēng)光旖旎競風(fēng)流。既是生命，則無時無刻不在成長。愛賦予了教師生命新的意義。對于剛剛參加工作一年，沒有班主任經(jīng)驗的我，從一個優(yōu)秀的班主任手中接班，倍感壓力。我知道我無法超越別人，但我能做好自己！我要用真誠的愛去叩開學(xué)生的心靈之門，用生命的熱情去照亮學(xué)生的生命。只要有29的地方，就有我的身影。兩個月后的一次班會課，班長捂著我的眼睛帶我走進(jìn)教室。伴著輕音樂，兩位學(xué)生深情朗誦我跟29一起走過的日子。當(dāng)所有的學(xué)生起立，喊出“曉寧老師，我們愛您”的時候，那一刻我覺得自己是天底下最幸福的老師，年輕的生命因為愛和被愛而精彩綻放。教育因為有愛而有了溫度，學(xué)生的心靈因為有愛而明月朗照。為學(xué)生營造一個有愛有心的世界，不僅促進(jìn)了學(xué)生的生命成長，也在滋養(yǎng)教師的生命成長！　　二、行，讓教師成長有厚度　　經(jīng)常聽到專家或一線的老師說起“生命停滯”這個詞，就是工作幾年后發(fā)現(xiàn)自己不再進(jìn)步了，這是很可怕的?！　榱思ぐl(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，拓寬學(xué)生的視野，高一，我與學(xué)生一起開展了以《我的護(hù)膚我做主——中學(xué)生護(hù)膚品調(diào)查研究》為主題的綜合實踐活動。憑借此活動，工作第一年，我代表學(xué)校參加河北省綜合實踐活動說課比賽，從說課稿的撰寫到一次次修改和完善，從綜合實踐活動老師的指點到一次次試講與彩排，從比賽前的徹夜準(zhǔn)備到現(xiàn)場比拼，我經(jīng)歷了一個開放式教育教學(xué)活動的設(shè)計與實踐。　　新課程倡導(dǎo)多樣化的開發(fā)課程資源，以促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展。高三了，時間更緊了，擔(dān)子更重了，但成長仍在繼續(xù)，理念始終跟隨教育前沿。從聚焦教學(xué)問題，到活動設(shè)計，再到課堂的打磨，我不斷學(xué)習(xí)，探索，突破自我，讓年輕的生命不斷彈奏出新的音符。當(dāng)你全身心去關(guān)注并努力挖掘?qū)W生生命價值的時候，你會發(fā)現(xiàn)，教師的生命成長無形中也有了厚度。作為新時期的衡中青年教師，緊跟時代要求，敢于不斷嘗試，不斷突破，完成生命的一次次蛻變，就是不斷豐盈教師的生命。雖然現(xiàn)在我距離名師的距離還有很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，但我有成為名師的夢想。從參加工作的第一天起，我開始并堅持書寫自己的教學(xué)反思。到現(xiàn)在為止，我書寫的教學(xué)反思已有7本，電子版的成長日志約達(dá)68000字?！　‘?dāng)反思成為一種常態(tài)，就能聚焦問題：我發(fā)現(xiàn)作為青年教師，頭腦中理念和知識會與教學(xué)實踐脫節(jié)，但有豐富教學(xué)經(jīng)驗的老師卻不存在這樣的問題。于是在教學(xué)之余，我踏上了教學(xué)生涯的教育科研之路。而今這篇題為《中學(xué)化學(xué)教師實踐性知識現(xiàn)狀研究》文章已在國家核心期刊《化學(xué)教育》上發(fā)表。思在