【正文】 評評論論，用他們在與你交往中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、一情一感中也在告訴我，師德就是真誠相待，公平視之，用愛心、細(xì)心、耐心拉近距離，指引方向，召喚迷途的羔羊 ，喚醒沉睡的幼芽。閱讀了太多太多有關(guān)教育、有關(guān)教學(xué)、有關(guān)教師、有關(guān)師德的報刊雜志、論述著作 。在這太多太多的經(jīng)歷、太多太多的閱讀、太多太多的思索中，讓我對教師、對師德也有了更深入的、更進(jìn)一層的體會和理解。舉不盡，列不完的方方面面。 師德，她宛若《詩經(jīng)》中情感的追尋，體現(xiàn)的是一種純潔的神圣 ! 師德，她宛若《離騷》中屈原的一聲長嘆，指引的是一種理想的情懷 ! 師德，她宛若《史記》中司馬遷的堅守，告訴我拉的是一種擔(dān)當(dāng)與承受 ! 其實，她更像 標(biāo)點(diǎn)中的省略號，需要我們用一腔熱情、一片丹心、一生的辛勞、永恒的執(zhí)著、堅定的信念、不懈的追尋、實際的踐行來填充這座人生的、為師的豐碑 。老師的愛，它讓我拔云見日，讓我徹心醒悟，讓我信心百倍。 愛是生命中的指南針。幸福和快樂，在愛的傳遞中像花兒一樣綻放，像甘泉一樣流淌，像幽谷一樣寬容 ?? 人生如在漆黑的大海中航行，驚濤怒吼，險象環(huán)生，未卜的命運(yùn)、漫漫的征程，如果沒有愛的相伴和援助，隨時有吞噬之險，滅頂之災(zāi)。潮有起落，月有盈虧，但愛的指南針卻 “ 磁心一片只指南 ” 。譏諷、嘲笑、冷落、挖苦，甚至是屈辱曾讓我 們悲哀，痛苦，甚至絕望，讓我們在烈炎中炙烤，在枯寒中煎熬，在苦楚中痛哭 ?? 但愛來了，它伴著輕脆悅耳的樂章、嬌美溫柔的笑容，靜靜地，悄悄地走近我們，撫平我們內(nèi)心的傷痛，在時間的 “ 嘀答 ” 聲中消止了我們的疼痛，沖淡了我們悲哀的記憶，填補(bǔ)了我們空虛寂寞的靈魂。愛也讓學(xué)生在輕柔飄香的春風(fēng)中沐浴，讓學(xué)生在溫馨舒適的夏日中陶醉，在圓潤皎潔的秋月下起舞，在潔白素凈的冬雪中深思 —— 愛在四季，愛在永恒，愛永遠(yuǎn)陪伴我們，愛撫平了我們的傷痕。沉悶冗長的公式、枯燥 煩人的公理和單調(diào)蒼白的算式，在愛的滋潤下，煥發(fā)青春，它讓公式跳舞，舞動出靈動與飄逸，它讓公理，歌出新生與快樂，它讓算式歡笑，笑出青春與活力 ?? 是愛讓我們聰明，是愛讓我們快樂，是愛讓我們迅速成長，它給予了我們新鮮的活力，它給我們注入了年輕的血液，讓我們激情洋溢，讓我們意氣風(fēng)發(fā)。教師是陽光下最燦爛的風(fēng)景，是人類靈魂重鑄的工程師，是強(qiáng)將精英的領(lǐng)頭人。我們要做教書育人的仁人志士，為構(gòu)建和諧社會獻(xiàn)出自我，讓愛扎根杏壇，讓愛感動社會，讓愛充滿人間。 ” 法國作家羅曼，羅蘭也說過： “ 要撒播陽光到別人心中，總得自我心中有陽光。俗話說，親其師，則信其道 。喊破嗓子不如做出樣貌，所以說教師是旗幟，學(xué)生如影隨形般地追著走 。 孔子說過： “ 其身正，不令則行。 ” 我們教師若不是路標(biāo)，你講的道理再透，教育的形式再好，藝術(shù)性再強(qiáng)，都是無根之樹、無源之水、無雨之云、無光 之燈 !每個教師的一舉一動、一言一行、一思一想、一情一態(tài)，都清晰而準(zhǔn)確地印在學(xué)生的視網(wǎng)膜里、心光屏上，都有意或無意地進(jìn)行著現(xiàn)場的觀摩表演，這就是無聲路標(biāo)的示范性，這種示范性將在學(xué)生的心靈深處構(gòu)成一股排山倒海般的內(nèi)化力?？既肭迦A大學(xué)的王一在轉(zhuǎn)為正式黨員的匯報中談到了中學(xué)的班主任孫維剛老師時說： “ 我們的心靈從他的言行中得到了凈化。大家良好的修養(yǎng)，來自恩師每一天上下班都和看門的 老大爺親切地打招呼 。大家艱苦樸素，來自恩師一年四季僅僅兩套舊外衣。尤其是當(dāng)我打開錄音機(jī)再次傾聽我們最后一次班會錄音時 ?” 師德無價。沒有什么比師魂的陽光更有無窮的魅力的了。 我出身于教育世家，此刻是一名鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的普通教師。每當(dāng)看到那一雙雙渴求的目光，一張張專注的面容，不由得讓人身心激動，似乎融入到無比圣潔的情境，生命也因此贏得了壯麗的升華。那深夜窗下不眠的燈光，作業(yè)本上殷紅的心血，課堂內(nèi)外淳淳的教誨，一點(diǎn)一滴，潛移默化，日積月累，耳濡目染，久而久之，教師的道德品格便在學(xué)生心中生根發(fā)芽，開花結(jié)果。 ” 常言道，學(xué)高為師，德高為范。 師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師之靈魂。首先，我們要自覺創(chuàng)造教師職業(yè)內(nèi)在的尊嚴(yán)與幸福。只有這樣，我們在喧囂的花花世界才不至于輕易迷失自我。只有這樣，樸素而平凡的教師生活才會變得充滿智慧與人格的挑戰(zhàn)，天天應(yīng)對的學(xué)生在我們眼中才會每一天都是新的。也只有這樣，教師職業(yè)才能真正成為令人羨慕和富有內(nèi)在尊嚴(yán)的職業(yè)。教師也是真實生活情境的個體，在那些復(fù)雜而難以取舍的道德沖突面前，有時侯，要做出正確的決定很難。我只想說， “ 德 ” 是一個人內(nèi)心對自我的 要求，底線高了， “ 品 ” 自然就高。第三，我們要堅持學(xué)習(xí)，不斷豐富發(fā)展自我的精神世界。所謂德者，得也。 親愛的同學(xué)們，我們要以陶行知先生 “ 捧一顆心來，不帶半根草去 ” 的精神，守住心靈的寧靜，建設(shè)、愛生如子的精神家園，不僅僅做為人民服務(wù)的教師，而且做讓人民滿意的教師，讓我們一齊攜手努力吧 ! 優(yōu)秀教師演講稿篇六 尊敬的各位老師、各位家長，親愛的同學(xué)們： 下午好 ! 沐浴著九月的金風(fēng)，伴隨著新學(xué)期的到來，我們迎來了一個令人感動而又神圣的日子 —— 第 37 個教師節(jié) !今天我們歡聚一堂，隆重召開慶祝教師節(jié)暨表彰大會。二是弘揚(yáng)師德，再塑形象。對李士鳳等 12 名教職工授予 “ 管理育人、教書育人、服務(wù) 育人 ” 質(zhì)量特等獎，對霍雅玲、沈玉娟兩名教師、上屆初三年級、五年級兩個團(tuán)隊授予特殊貢獻(xiàn)獎。這不僅是對過去一年工作、學(xué)習(xí)卓有成效的優(yōu)秀教師、優(yōu)秀學(xué)生、優(yōu)秀家長進(jìn)行表彰和感謝，也是對在日常工作中默默無聞、不計得失、樂于奉獻(xiàn)的廣大教職工表示敬意和感謝 ! 老師們，