人教版20xx年三年級語文教案模板文檔五篇-在線瀏覽
2025-04-05 13:15本頁面
【正文】 學(xué)的美和課文的美。 可引導(dǎo)學(xué)生從上學(xué)路上的景色、不同民族學(xué)生的服飾、到校后的活動等方面想象、講述。 。 a.“當(dāng)，當(dāng)當(dāng)!當(dāng)，當(dāng)當(dāng)!”大青樹上的鐘聲敲響了，民族學(xué)校的學(xué)生開始上課了。 ，然后交流。大家積極開動腦筋回答老師提出的問題，小手舉得高高的。 反復(fù)朗讀這幾句話。朗讀有關(guān)句子。 ?交流感受。 。 ，看誰先背出來。 你們的課余生活是怎么安排的?讓我們把每天的課余生活記錄下來。 小學(xué)三年級語文教案2 《金色的草地》 教學(xué)目標(biāo)： 1. 會認(rèn)2個生字,“盛開、玩耍、一本正經(jīng)、使勁、假裝、引人注目”等詞語。 3 讀懂課文內(nèi)容，進(jìn)一步培養(yǎng)熱愛大自然的感情，感受大自然帶來的樂趣。 教學(xué)重難：初步體會課文中一些句子表情達(dá)意的作用，感受大自然帶來的樂趣。 2. 小老師教讀：多音字：“假”“朝” 字形：“絨” “?！? 3. 交流課前編寫的關(guān)于蒲公英的資料、并展示圖片。 三、 初讀課文，感知全文。 2 草地會變色的原因。 朗讀。 五，完成課后練習(xí)二：回顧全文：從課文哪些地方，你感受到草地的有趣和蒲公英的可愛。 小學(xué)三年級語文教案3 《爬天都峰》 一、學(xué)習(xí)目標(biāo) “陡、鏈”等6個生字。能正確讀寫“峰頂、似乎、忽然”等12個詞語。 ，體會“我”和老爺爺如何在相互鼓舞下，堅定信心戰(zhàn)勝困難的過程。 、難點(diǎn)： 1. 通過對詞句的理解，弄清“我”登天都峰后的思想變化。 三. 課前準(zhǔn)備： 。 、圖片、文字介紹等。 ：2課時 第一課時 教學(xué)目的：初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞，了解課文大意。說說“鯽魚背”名稱的來歷。讓我們一起去“爬天都峰”吧。要求把字音讀正確，把課文讀通順。 檢查生字詞自學(xué)情況。 全班開火車賽讀，比一比哪一組讀得既響亮又準(zhǔn)確。 推選讀得好的同學(xué)當(dāng)小老師，領(lǐng)讀生字詞 ，了解大意 邊讀邊想，簡要回答課文寫了一件什么事。) 四、識記字形，指導(dǎo)書寫 ，并分別組詞?！胺濉敝傅氖巧降募忭敚吧健庇嘘P(guān)，所以是“山字旁”。和言語說話有關(guān)的是“辯”。“辮”和發(fā)絲有關(guān)，中間是條“絲”。教師巡視，個別指導(dǎo)。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)引入 1. 生朗讀課文。 2.(出示天都峰的多媒體畫面)讀第二自然段，邊讀邊想象，把文中的話變成自己腦中的“畫”。 二、深入讀議，體會我們互相鼓勵爬上峰頂 ，望著又高又陡的天都峰，“我”心里是怎么想的?默讀課文，圈點(diǎn)勾畫，想想從哪些詞語、句子中看出“我”有害怕畏懼的心理。 “我”爬上峰頂了嗎?自由讀文。 a. .“我”和老爺爺?shù)牡谝淮螌υ?。弄懂句意后，教師可再讓學(xué)生討論這兩句對話應(yīng)該用什么樣的語氣讀出來，并指名做朗讀練習(xí)。 ?讀句子找出重點(diǎn)詞語加以體會。 學(xué)生讀書圈劃。 引讀第7段，從“終于”二字上體會爬得辛苦、上山后的喜悅。指導(dǎo)朗讀。思考討論：“我”和老爺爺為什么互相道謝?在討論中應(yīng)讓學(xué)生注意到兩個人的話中都有“勇氣”一詞。 三、總結(jié)課文，聯(lián)系生活、實際談感受 ，討論：“汲取”是什么意思，“我”和老爺爺是怎樣互相“汲取”力量的? “爸爸”所說的話中懂得了什么道理?鼓勵學(xué)生大膽發(fā)表自己的看法。 教師評點(diǎn)：在人與人相處中，要相互學(xué)習(xí)，相互鼓勵，共同進(jìn)步，不管多大的困難也能克服。 讀懂課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生從小樹立熱愛勞動的觀念。 學(xué)習(xí)重難點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生自己讀懂課文內(nèi)容，陪阿姨能夠自讀能力，并是學(xué)生感到勞動是快樂的。 教師準(zhǔn)備學(xué)習(xí)網(wǎng)站。 從“_”認(rèn)識略讀課文 略知學(xué)習(xí)方法：通過朗讀、質(zhì)疑、思考、討論，讀懂課文。 再讀課文。 三、利用網(wǎng)站，交流反饋：
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