人教版語文一年級上冊設(shè)計方案20xx-在線瀏覽
2025-04-05 13:07本頁面
【正文】 ……”及“哭、喊、跑、叫、找”等動詞，想象當時玩耍的小朋友著急的心情，動作忙亂的情景。讀完第六自然段，小朋友得救了。 教學(xué)時間： 三課時。 ，簡要介紹司馬光——姓司馬，名光，是北宋時期的人，離現(xiàn)在有900多年，是我國古代的歷史學(xué)家。 ?這個地方有些什么? ?他們在干什么?哪個是司馬光? 三、初讀課文，初步了解課文是怎樣寫圖畫上的故事的。 (2)畫出本課的生字。 四、讀講一至三自然段。 (1)指名朗讀。 (3)讓學(xué)生說說，從這句話中我們可以知道這篇課文要寫誰的事情。 。 卡片出示：花園里有假山，假山下面有一口大水缸，缸里裝滿了水。 (1)自讀課文，思考： ①那個小朋友是怎樣掉進缸里的? ②掉進缸里的小朋友會出現(xiàn)什么情況? (2)學(xué)生回答思考題后，教師略作小結(jié)，為突出司馬光遇事不慌，聰明果敢作好鋪墊。 。 (2)討論：從哪里看出別的小朋友都慌了? (3)出示卡片：有的嚇哭了，有的叫著喊著跑去找大人。 (5)小結(jié)：別的小朋友心里著急，動作忙亂，司馬光表現(xiàn)怎么樣呢? 。 (2)出示卡片：司馬光沒有慌，他舉起一塊石頭，使勁砸那口缸，幾下子就砸破了。 ④“幾下子”告訴了我們什么? (4)再引導(dǎo)學(xué)生看圖，討論： ①司馬光為什么要砸缸? ②能用別的辦法救出那個掉進缸里的小朋友嗎? (5)小結(jié)：司馬光救人這件事可看出他是個遇事不慌、聰明、果敢的孩子。 (1)要求有感情地朗讀課文，讀準“得(d233。 (2)讓學(xué)生代得救的小朋友向司馬光說一句感謝的話。 第三課時 一、總結(jié)全文。 。 二、完成課后作業(yè)第2題。他跟幾個小朋友在(花園里)玩。司馬光用(石頭)砸缸。 (1)第1組的第2句寫明在什么地方玩，并體會表示地點的詞語在句中的作用。 三、指導(dǎo)學(xué)生識記字形并書寫。 。 “孩”右半邊的筆順是“亠亥”。 “朋”由兩個“月”組成。 人教版語文一年級上冊設(shè)計方案3 教學(xué)目標： 認識13個生字，會寫“再、象、像”等六個生字。 喜歡曹沖這位愛動腦筋，想辦法的小朋友，感受曹沖的聰慧。 教學(xué)準備：生字卡片 教學(xué)時間：3課時 教學(xué)流程： 一、導(dǎo)入揭題。 小學(xué)一年級語文下冊《稱象》教學(xué)案例：自由讀課文，標一標自然段、圈出生字，讀準字音。 小組合作學(xué)習(xí)(各組選兩個自然段嘗試自學(xué)) (1)讀讀生字，記記字形，并給它們找找朋友。 (3)再把這段話連起來讀得正確、流利。 你還想知道什么? 三、再讀感悟。 (1)看圖說說你看到的這頭大象。 (2}看到這么一頭大象，大家心里會想什么? (3)語句訓(xùn)練：一邊一邊 (4)官員們想出了幾種方法?這些方法行嗎?(討論) 隨機理解“直搖頭” (5)、朗讀指導(dǎo)。 (1)學(xué)生自讀5自然段，你知道了什么? (2)小組合作研究曹沖稱象的方法。 (3)交流研究結(jié)果。 五、指導(dǎo)書寫。 板書課題，簡要介紹司馬光
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1