【正文】 。　　發(fā)展跳躍、跨跳、爬等運(yùn)動技能，提高動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性?！　∮螒驕?zhǔn)備：　　泡沫板、報紙球(雞蛋)、皮筋設(shè)置的鐵絲網(wǎng)?！　〗裉炖蠋熃o小朋友帶來一份特別的禮物，看看是什么?看看你的魔板象什么?　　在魔板上作熱身運(yùn)動?！　〗處煟何乙媚g(shù)棒來變魔術(shù)了，小朋友拿起你腳下的魔板，聽我口令?！　〗處煟弘u媽媽給我打電話了，說她有困難，需要我們小朋友來幫忙，你們愿意嗎?可是雞媽媽的家在很遠(yuǎn)的地方，要過一條寬寬的河，幾個小土坡，喝一座高山，最后還要經(jīng)過一條地道，可危險了，你們有沒有這個勇氣啊?讓我們把魔板變成小汽車，出發(fā)吧!　　過小橋：幼兒把魔板縱向擺成兩豎排，幼兒用各種方法過小橋?！　〗處煟何覀儊淼叫⊥疗虑懊?，我們怎么過去呢?請小朋友用自己的方法去試試吧!　　跨高山：把泡沫板重疊于地面，幼兒自由選擇跨高山或土坡，教師重點(diǎn)示范助跑跨跳的動作要領(lǐng)?！　〗處煟弘u媽媽的家馬上就要到了，最后一關(guān)是鉆地道，小朋友爬的時候要把身體放矮，匍匐前進(jìn)，千萬不要碰到鐵絲網(wǎng)!　　游戲《送雞蛋》?！　∮螒蚍此迹骸　√招兄f：生活即學(xué)習(xí)。魔板其實就是我們的泡沫板，簡便自然，又可以隨意拼接、靈活組合，富于變化?！　”居螒颦h(huán)節(jié)設(shè)計時考慮了幼兒個體差異，因此他們在鍛煉的難度上也不盡相同，教師在引導(dǎo)幼兒進(jìn)行跳躍、跨跳、爬等運(yùn)動時，尊重幼兒的意愿，有的放矢地進(jìn)行指導(dǎo)，使每個幼兒在不同水平上不同程度上得到發(fā)展。小班幼兒的分類特點(diǎn)是能按物體的一種外部特征（顏色、形狀）或量的差異（大小、長短）進(jìn)行分類；會從一堆物體中把具有某一特征的歸并在一起。根據(jù)本班孩子分類水平和特點(diǎn)，我設(shè)計了這次活動，孩子可以自由地組合分類對象，形成多種分類結(jié)果，有意引導(dǎo)觀察隱性特征，有助于求異思維能力的發(fā)展。以“禮物”為主線，學(xué)習(xí)分類，分享參加數(shù)學(xué)活動的愉悅。然后提供材料讓幼兒在操作擺弄中積累感性經(jīng)驗，為理解和掌握本次活動內(nèi)容作必要的心理準(zhǔn)備。能力弱的孩子能按明顯的特征（顏色、大小）分；能力強(qiáng)的可以按隱性特征（有沒有籽、口袋等）分，滿足不同層次幼兒的發(fā)展水平，提高小班孩子觀察和操作的興趣。最后的制作禮物成為幼兒遷移經(jīng)驗，提升了認(rèn)識。初步嘗試二維分類和二級分類的探索，激發(fā)孩子參加數(shù)學(xué)活動的興趣?！　?zhǔn)備：　　1. 禮物口袋（各類大小、顏色、形狀各異的玩具）、操作板15套　　2．分組操作材料　　過程：　　一. “找禮物”（引起興趣）　　1． 師生尋找禮物，激發(fā)幼兒觀察興趣?！　?． 師生共同按玩具的一種特征分類?！　≈笇?dǎo)語：找找它們有什么地方不一樣？然后把一樣的放在一起，分在兩邊。　　2． 幼兒分禮物，教師巡回指導(dǎo)：　?。?） 鼓勵孩子尋找不同處，按自己的意愿進(jìn)行分類，愿意與同伴交流。（如大小，顏色）啟發(fā)能力強(qiáng)的幼兒按比較隱性的特征分?！　。?） 講評：找出禮物的不同分法，及時表揚(yáng)觀察仔細(xì)，能和別人有不同分法的幼兒?！　∪? “做禮物”（遷移應(yīng)用）　　1． （做禮物送給哥哥姐姐）介紹禮物材料，幼兒自由選擇　　2． 鼓勵孩子用多種方法制作，遷移已有經(jīng)驗。數(shù)量穿，引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒同時用二個維度進(jìn)行操作）　　3． 重點(diǎn)指導(dǎo)貼畫，能力弱的幼兒能按物體的種類進(jìn)行一級分類；能力強(qiáng)的幼兒按動物的外形、功用嘗試兩級分類?！　。?） 討論貼畫中二級分類法，讓幼兒初步了解二級分類的方法。此活動依據(jù)了小班幼兒的年齡特征，從日常生活入手，用“禮物”作為主線，讓幼兒在分禮物，送禮物的游戲中學(xué)習(xí)最基本的分類方法，感受到參加數(shù)學(xué)活動的樂趣。其次，尊重幼兒認(rèn)識依賴于行動的年齡特點(diǎn)，讓幼兒在分禮物中分辨物體大小、顏色、形狀。最后，幼兒運(yùn)用已有知識進(jìn)行遷移，鼓勵能力強(qiáng)的幼兒按事物的二個維度分類，初步接觸二級分類，感受到分類活動的變化無窮與樂趣?！　∮變簣@年會游戲策劃方案 篇5　　一、游戲目標(biāo)：　　探索竹竿的不同玩法，進(jìn)一步萌發(fā)創(chuàng)新與合作的意識。　　在玩竹竿中進(jìn)一步增強(qiáng)對體育游戲的興趣以及勇于克服困難的信心?！　∮變簳鲋窀筒?，練習(xí)過雙腳立定跳遠(yuǎn)，部分幼兒有一定的玩棒經(jīng)驗?！　∷穆房v隊走到四根長竹竿處，以組為單位，右手持竹竿，集體練習(xí)竹竿操。走一走呀，蹲一蹲。放一放呀，蕩秋千。轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)呀，搖一搖。　　T：猴兒們!你看我的金箍棒漂亮嗎?你們想不想玩啊?　　我來給你們變出來?！　：請每個小朋友拿一根金箍棒，自己找一個空地方玩一玩，看誰玩的方法又多又好，還能注意安全!　　(學(xué)耍金箍棒、在手心里保持平衡、放在跨下當(dāng)馬騎……)　　(2)幼兒自由站成面對面的兩排，請有創(chuàng)新玩法的幼兒在兩隊之間介紹并演示玩法，讓個別幼兒學(xué)一學(xué)。教師有意識的鼓勵幼兒講給別人聽，促進(jìn)同伴間互相學(xué)習(xí)能力的發(fā)展?！　、賰墒治兆≈窀偷膬深^，倆倆將竹竿“十”字交叉比誰的力氣大，進(jìn)行對抗練習(xí)。　?、垭p腳立定跳“小河”　　……　　(教師針對跳“小河”，移動其中一根竹竿?！　?直接在原地跳、跑了跳、等)　　(4)幼兒自由站成面對面的兩排，請2個或2個以上幼兒站在兩排中間，結(jié)伴說出合作玩的方法進(jìn)行示范，同時讓其他幼兒學(xué)一學(xué)?！　?5)以小組為單位用竹竿搭成不同寬窄的小河，提示幼兒根據(jù)自己的能力選擇不同寬度練習(xí)跨跳。　　要求幼兒根據(jù)自己的能力選擇合適的寬度跨跳。　　結(jié)合游戲場地，介紹游戲玩法及規(guī)則?！　：猴兒們，我們一起來玩一個游戲?！　”缺饶囊唤M最先到，注意要拔下紅旗?！　：今天，你們玩的高興嗎?讓我們一起來跳舞吧!(猴操)　　幼兒園年會游戲策劃方案 篇6　　活動目標(biāo)　　喜歡上幼兒園，體驗與教師、同伴共同活動的樂趣。 資源利用：請幾個大班或中班的幼兒參加。 活動指導(dǎo)　　1. 引導(dǎo)幼兒觀看錄像或照片，說說幼兒園里的一日活動?！　?. 操作《幼兒園里真快樂》　　中、大班幼兒幼兒看一看、說一說圖片內(nèi)容?！　?. 開展“小帶小”活動，鼓勵幼兒與中大班的哥哥姐姐一起玩音樂游戲?！　』顒訙?zhǔn)備　　物資準(zhǔn)備：“老貓”頭飾一個；與幼兒人數(shù)相同的“小貓”頭飾?！薄　?. 開展游戲?！靶∝垺倍自凇袄县垺彼闹?，輕輕地念兒歌：“老貓睡覺醒不了，小貓偷偷向外瞧?！袄县垺钡取靶∝垺辈睾煤?，睜開眼睛說“老貓睡醒四下瞧，我的孩子不見了（張望尋找），喵喵我的小貓快回來”“小貓”聽到呼喚聲后迅速跑到“老貓身邊?！靶∝垺倍悴貢r必須輕輕地走?！　?. 活動推進(jìn)?！北徽业降摹靶∝垺备袄县垺崩^續(xù)尋找其他“小貓”，直到全部找到為止?！　熡變耗７滦∝埾丛璧膭幼鳎聪茨?，擦擦脖子，搓搓手臂和手掌，變成干凈的“小貓”?！　』顒訙?zhǔn)備　　物質(zhì)準(zhǔn)備：小花貓、貓媽媽、猴醫(yī)生頭飾?！　〔牧吓涮祝航逃龗靾D《領(lǐng)域活動健康我會正確洗手》。 提出問題：小花貓為什么會肚子疼？猴醫(yī)生對小花貓說了什么？小花貓聽了猴醫(yī)生的話，以后是怎么做的？　　《我會正確洗手》，引導(dǎo)幼兒有序洗手。　　3．一到幼兒說說“什么時候應(yīng)該洗手”。　　把玩具送回家　　活動目標(biāo)　　能將玩具放回原處?！　〔牧吓涮祝河變夯顒硬僮鞑牧稀督】礛社會誰做得對？》?！　√岢鰡栴}：明明想請小朋友玩什么？為什么找不到？明明為什么難過地哭了？媽媽對他說什么？　　2．引導(dǎo)幼兒玩游戲“玩具找家”。比比誰放得又對又快?！　』顒訙?zhǔn)備　　物質(zhì)準(zhǔn)備：自制信號燈一臺?！　』顒又笇?dǎo)　　1．引題：