【正文】 　　活動目標　　能自覺少喝飲料，多喝白開水?！　∽约撼燥垺　』顒幽繕恕　∧苡眯∩鬃约哼M餐?！　〔桓吧俗摺　』顒幽繕恕　〔惠p信陌生人，不跟陌生人走；了解自救的基本方法?！　√岢鰡栴}：①陌生人要拉小朋友跟他走時，小朋友是怎么做的？ ②小女孩在商店里找不到媽媽了，她找誰幫忙，說了些什　　么？　　幼兒園年會游戲策劃方案 篇7　　活動目標：　　a、在游戲活動中引導幼兒按物體的形狀進行分類?！　《⑼嬉煌?分一分游戲：鋪路a、教師：你們想學什么本領?(討論)b、教師：媽媽這里準備了許多磚，想請你們來鋪三條路。教師用膠帶連接紙箱，將洞口與洞口對接。　　讓我們比一比，看哪一組最先爬到終點。　　帶領幼兒做熱身運動：踏步走等?！　〖薪涣鳎耗阃吨袛橙说牡锉ち藛?怎么樣才能投得更準?(再投一次)組織幼兒再次游戲：小解放軍們，你們真能干，現(xiàn)在又接到了上級的命令，發(fā)現(xiàn)在我們剛才炸掉的碉堡的不遠處還有幾個碉堡?！　〈艓?，錄音機?！　　　鼍安贾茫盒⊙蚣?，家附近有大樹，有條小河，在小羊家里有一只火爐?！　?2)幼兒通過故事語言、動作把故事中的角色表演出來，在表演過程中老師加以指導。做網的兩名幼兒雙手相握，舉過頭頂，然后分開成魚網狀，做小魚的幼兒排成一字隊形，等待穿越?！　《?， 活動準備　　游戲材料：方形、圓形、三角形、花形、房子、樹、蝴蝶白色圖案影子的腰帶，以及腰帶相對應的圖片?！　∮變簣@年會游戲策劃方案 篇11　　活動目標　　通過游戲，讓幼兒理解1和許多的關系?！　》窒矶Y物　　師：今天，我想和小朋友們分享我的禮物，我從一大袋巧克力中拿出一塊給你，拿出一塊給你，在拿出一塊給你……　　小結：原來一大袋巧克力可以分成許多　　回贈禮物　　師：老師過生日，你們也送一樣禮物給我好不好？　　師：在你們每個人的椅子下面都有一枝花，現(xiàn)在請你們拿起來一個一個排好隊走上來送給我好嗎？　　老師舉起手中的一束花，小結：哇！現(xiàn)在我手里有一大束花，許多枝花可以變成一大束花　　三、游戲：切蛋糕　　師：小朋友，現(xiàn)在老師給你們變一個魔術（老師將椅子稍作調整，變成一個圓形）看！現(xiàn)在小朋友們圍成了一個？（圓形）像不像一個大蛋糕呀？　　游戲：切蛋糕　　師：那我們來玩切蛋糕的游戲好不好？　　（1）講解玩法：請兩個小朋友拉著這根帶子，然后同時往一個方向走，一邊走一邊念兒歌：切，切，切蛋糕。　　(2)教師順著二個或三個方向快速轉換站立的方位，并加大變化方位時的轉換速度，并用眼神適度提示幼兒，幫助幼兒在奔跑狀態(tài)下快速扭轉站立位置以面向教師　　(3)教師順著二個或三個方向快速轉換站立的方位，快速變化站立位置，并用眼神和身體做出迷惑的錯誤的提示，強化幼兒對運動方位變化，促使幼兒做出快速正確的反應　　游戲：《奇怪的動作》　　幼兒四人一組持持竿，在口令的提示下完成向前看齊、向上看齊、向下看齊、向左看齊向右看齊動作　　(1)教師以較慢的動作和詳細的提示語言引領幼兒一起變換看齊四個方位　　(2)教師以較快的的動作動作和提示語言連貫的改變看齊的四個方位　　(3)幼兒四人一組持竿仰臥地上，在竹竿令提示下完成向前看齊、向上看齊、向下看齊、向左看齊向、右看齊動作、原地踏步走和立定等趣味動作　　游戲：《看誰反應快》　　幼兒四人一組持竹竿聽令向前、后、左、右正確移動　　(1)教師參與幼兒一起向前、后、左、右正確移動　　(2)教師與幼兒做相反的動作　　如教師持竹桿向前一步、幼兒四人一組持竹桿向后移動一步、又例如教師持竹桿向左一步、幼兒四人則持竹向右移動一4步，教師向左二步、幼兒四人則持竹向右移動二步，并以此類推變化　　游戲：《巧過竹竿》　　教師提出新的活動要求：幼兒必須4人…一起過桿，并提示幼兒提前商議決定，根據前一組的完成情況做出跨越行走或跳躍等創(chuàng)造性的與同不同的動作過桿?！　∮變簣@年會游戲策劃方案 篇12　　游戲：《集合》　　幼兒四人一組持竹竿聽令，根據教師提示方位快速調整步伐，協(xié)調一致的改變持竹竿排隊方向，以正面對應老師的站立位置變化?！　煟涸瓉硎且淮蟠煽肆Α！　」餐蕾p寶寶作品，讓寶寶體驗成功的快樂?！　∮變簣@年會游戲策劃方案 篇10　　一，活動目標　　通過找相同物、配對的游戲，感知常見物的明顯特征。　　用一個呼啦圈放到地上做小桶。　　(2)通過圖片或頭飾來示范表演情節(jié)的第一部分：狼要吃小羊，小動物們來安慰小羊，掌握故事中角色的對話?！　∪⒂螒颍骸犊鞓返奈钑贰　　拔覀兘裉齑虬绲媚敲雌?，一起來開個舞會吧!”　　　　　　感受游戲的愉悅性，懂得團結起來力量大，同伴間要互相幫助。　　　　用袋子裝好的衣服、帽子等服飾飾品?！　∪?、勇敢執(zhí)行任務小解放軍，我們已練好了本領，要出發(fā)去炸敵人的碉堡了?！　∮螒驕蕚洌骸　∩嘲埱蛉舾?、紙箱筑成的碉堡、足夠大的場地、《學做解放軍》音樂。聽到口令聲，立即雙膝著地向前爬。　　活動準備：　　幼兒每人帶一個紙箱。　　d、海綿墊子e、錄音機 磁帶活動過程：　　一、開始部分，引出課題幼兒每人掛一塊圖形牌扮圖形寶寶，媽媽(說說你是什么寶寶)a、教師：呀，今天天氣真好，媽媽帶寶寶一起去學本領吧。”　　提出問題：樂樂認識這位阿姨嗎？樂樂應該對阿姨說什么？怎么做？ 小結：小朋友不能離開老師和同伴，遇到陌生人時，不要相信陌生人的話，隨便跟他（她）走。小動物們一手扶碗，一手拿勺專心地吃飯，它們都夸小熊煮得飯菜真好吃！　　提出問題：①小熊邀請了哪些小動物到它家做客？　?、谛⌒馨扬垺⒉搜b在什么地方？　?、坌游飩兪窃鯓映燥埖?？　　2．引導幼兒利用小勺、碗、碟，模擬練習使用小勺自己進餐。多喝水能讓小朋友的身體更健康。　　3．放松活動。　　環(huán)境創(chuàng)設：場地兩端各畫一條白線。　　活動準備　　物質準備：各種玩具若干籃。　　環(huán)境創(chuàng)設：小花貓的家?！　∧钔陜焊韬?，“小貓”才能開始躲藏。 活動指導　　1. 引題：小朋友，小貓寶寶怎么走？請你跟我學一學，　　師幼兒邊念兒歌邊做動作：“小貓小貓喵喵叫，輕輕走路輕輕笑；小貓小貓喵喵叫，輕輕跑來輕輕跳。　　材料配套：幼兒活動操作材料《健康M社會幼兒園里真快樂》。幼兒以組為單位把竹竿收好，排成四路縱隊。)　　T：小河變寬了，誰有辦法跳過去?！　?1)自由玩竹竿，初次探索不同玩法，滿足玩的欲望?！　：猴兒們，我們一起出去玩吧!　　舉一舉呀，走一走?！　≌麄€活動，教師追求的不是幼兒分類的最終結果，而是在活動中體驗數學活動的興趣，學習分類的過程，因為這樣的學習過程，將為幼兒的終身學習奠定基礎?！　?． 講評：　?。?） 請幼兒介紹自己做的禮物，激發(fā)幼兒學習分類興趣?！　。?） 分層指導：引導能力弱的幼兒根據明顯的特征分出12種方法?！　∧繕耍?在數學游戲中，嘗試從不同角度對物體進行分類；有初步觀察、動手操作的興趣及求異思維?；顒娱_始，我提供了各種玩具和幼兒一起觀察、操作，激發(fā)他們動手分類的愿望。見物思玩的本性促使我馬上考慮到這些泡沫板可以怎么玩?如果把這些泡沫板和運動緊密聯(lián)系在一起，讓孩子利用板子進行探索，并根據不同的拼接結果，設計不同的運動形式，即順應了孩子的興趣，滿足了他們的需要，又培養(yǎng)了幼兒