信息化條件教育教學模式創(chuàng)新探討-在線瀏覽
2025-04-05 12:43本頁面
【正文】 息化條件下進行教育教學模式的創(chuàng)新，成為一個關(guān)注的焦點。近年來，慕課和線上其它課程的教育層出不窮，付費式教育與免費式教育并存。以此為時代大背景，我國在教育部的倡導之下，信息化教育正在如火如荼地進行之中，已然形成一種趨勢。 信息化條件教學模式與傳統(tǒng)教學模式的區(qū)別 當前我國信息化教學模式與傳統(tǒng)模式發(fā)展之間仍存在較大的差距，信息化教學模式以平臺為依托，以網(wǎng)絡(luò)為通道，首先在信息的獲取環(huán)節(jié)，信息化教學模式采用網(wǎng)絡(luò)的多面的，多方式的獲取模式，能夠更加全面地獲取知識幫助學生開拓眼界。傳統(tǒng)教學模式的課堂承載量有限，而信息化教學模式之下，課堂承載量相對較大，甚至可以說課堂承載量是沒有上限的，傳統(tǒng)教學模式往往受到時間和空間兩個條件的限制，而信息化教學模式在時空具有更強的靈活性。與傳統(tǒng)教學模式的對比，更好的取長補短，完善信息化條件下的教育教學方法。例如，蝸牛爬樹問題中，學生對于蝸牛上爬和下滑速度之間的關(guān)系理解是解答問題的關(guān)鍵。通過信息化手段運用動畫等方式在線進行演示，增加互動環(huán)節(jié)，讓每個學生在學生端就能夠就行實驗和演示，幫助學生深入理解。但信息化教學模式，仍是從傳統(tǒng)教學模式中發(fā)展而來的的，本質(zhì)上都是教與學，傳統(tǒng)教學模式具有較強的互動性，但同時關(guān)注的個體較少。介于這種條件，合理控制網(wǎng)絡(luò)平臺信息化教學模式中實時課堂規(guī)模十分必要。信息化手段之下，通過圖形、動畫等方式向?qū)W生展示數(shù)量的概念和意義。 信息化
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