【正文】 感受文章優(yōu)美語言，了解景物特點(diǎn)。 用精讀的方法，品析文中語言，了解景物特點(diǎn)。 一、課題導(dǎo)入，激發(fā)興趣 教師提問：同學(xué)們見過紫藤蘿嗎?見過瀑布嗎?見過紫藤蘿瀑布嗎? 教學(xué)預(yù)設(shè)：學(xué)生對前兩個問題應(yīng)該很好解決，關(guān)鍵是第三個問題學(xué)生應(yīng)該會有疑問，通過追問激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 迸濺仙露瓊漿忍俊不禁籠罩盤虬臥龍遺憾 ，感知文意。 教學(xué)預(yù)設(shè)：學(xué)生可能大多數(shù)會答出文章寫到了作者觀賞紫藤蘿的過程，或者寫到了美麗壯觀的紫藤蘿，可能會忽略文中作者的情感，尤其是不能看出作者情感的變化。 ，思考文章是按什么順序描寫紫藤蘿的。如果學(xué)生能從“現(xiàn)在——從前”這個時間來梳理作者寫花的順序，是值得肯定的，通過這個教學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)生能明白文章哪些部分寫到了紫藤蘿。 學(xué)生自讀課文，在文中圈畫出描寫紫藤蘿的句子，小組交流并歸納。(形態(tài)美) “紫色的大條幅上，泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光，就像迸濺的水花”，寫出了紫藤蘿的主色調(diào)“紫色”，“每一穗花都是上面的盛開、下面的待放。(顏色美) 作者筆下的紫藤蘿充滿童趣，宛如天真爛漫、活潑可愛的兒童。(情趣美) 四、重讀課文，走近藤蘿。 教學(xué)預(yù)設(shè)：學(xué)生可能會填的詞語有“美麗、繁盛、壯觀、歡樂、熱鬧、活潑、生機(jī)勃勃”等。 ，找出自己最喜歡的描寫紫藤蘿的句子與大家分享。 文章在描寫紫藤蘿瀑布時，運(yùn)用了比喻、擬人、通感等修辭方法，把靜態(tài)的花寫得活靈活現(xiàn)，讓讀者眼前就仿佛出現(xiàn)了一幅幅美麗壯觀、色彩分明的藤蘿畫。船艙鼓鼓的，又像一個忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。 五、精讀課文，體會情感 ，畫出體現(xiàn)作者情感變化的語句。學(xué)生可能會體會不到敘述中作者的情感，還會忽略作者議論性的語句。 “在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺加快了腳步”，這不正是作者感悟生命真諦后振奮精神的表現(xiàn)嗎! “花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。作者至此徹底感受到了時代的變遷和生命的美好，因而增強(qiáng)了生活的勇氣。 教學(xué)預(yù)設(shè)：這個教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生建立“物”與“志”之間的聯(lián)系，為下面講解托物言志的手法做鋪墊。 教師補(bǔ)充：當(dāng)時“_”_結(jié)束不久，作者心靈的創(chuàng)傷還沒有平復(fù)，小弟又身患絕癥，作者內(nèi)心傷痛而無法紓解。 紫藤蘿瀑布的流動時刻牽引著作者情感的流淌。繁盛、壯觀、活潑、可愛的紫藤蘿帶走了這些時一直壓在作者心上焦慮和悲痛，作者“浸在這繁密的花朵的光輝中，別的一切暫時都不存在，有的只是精神的寧靜和生的喜悅”。作者深刻體悟到：“花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。作者至此徹底感受到了時代的變遷和生命的美好，因而增強(qiáng)了生活的勇氣。 托物言志：托物言志，即通過描繪具體事物的形象來表達(dá)思想，寄托感悟。 教學(xué)預(yù)設(shè)：學(xué)生對紫藤蘿的特點(diǎn)會把握的比較透徹，但難以建立紫藤蘿和作者情志間的聯(lián)系。 《愛蓮說》《陋室銘》和《紫藤蘿瀑布》加以比較，看看三篇文章在寫法上有什么共同點(diǎn)?！稅凵徴f》這篇課文是通過描寫“出淤泥而不染”的蓮花，表明自己不慕名利、潔身自好的生活態(tài)度。 宗璞的《紫藤蘿瀑布》借紫藤蘿今昔的繁盛枯榮，來表現(xiàn)作者對宗璞的《紫藤蘿瀑布》借紫藤蘿今昔的繁盛枯榮，來表現(xiàn)作者對“疾病的痛楚”、“生死的疑惑”的思考。 七、作業(yè)布置：課下閱讀作者宗璞的《丁香結(jié)》《燕園尋樹》《好一朵木槿花》等，與本文進(jìn)行比較，看看這些作品有什么共同特點(diǎn)。 。 。生活中的各類人物、各種事情，都可以作為我們寫作的素材。 寫作指導(dǎo)： 閱讀寫作指導(dǎo)，歸納選材的基本方法和注意事項。 。跟中心相關(guān)的也要分清主次，選取其中最有利于表現(xiàn)中心的材料作為重點(diǎn)展開，其他可以略寫。 作文一、學(xué)會選材 圍繞你熟悉的某條街道寫篇作文，你打算怎樣選材? 寫作提示： ，要注意選取能反映街道特點(diǎn)(清幽、熱鬧、環(huán)境優(yōu)美、有地方特色等)的事物作為材料，如街道的環(huán)境、兩旁的建筑、街上的行人等。 、新穎，敘述或描寫要生動、有趣。如果這個人很多方面都“?！保鸵⒁夥智逯鞔?、詳略，合理安排。 、幽默一些，甚至帶點(diǎn)兒調(diào)侃的味道，這樣會增加文章的趣味性。說起我們班的牛人們，可謂是無人不知，無人不曉，沒有人不豎大拇指。班長事務(wù)繁忙，每天爬上跑下，不是開會就是有事兒，一天不知上上下下多少回呢!“咚咚咚咚……”你聽，劉玉開完會剛回來。所以嘛說她是風(fēng)一般的人物，可一點(diǎn)都沒錯。幾個同學(xué)嘻嘻哈哈地圍在她身旁，嘴里嘟囔著什么?！安轮i語呢，你也來吧!嗯!什么情況下，0大于2，2大于5，5大于0?”0大于2，2大于5，5大于0?“當(dāng)然是在錯的時候嘍!哈哈，我一定是對的。 “No，no，no，no，no，no……錯啦，再好好想想?！薄鞍?你就別賣關(guān)子了，話可不能說一半，能急死人的!”經(jīng)過一番軟磨硬泡后，終于知道答案了，原來是在石頭剪刀布的時候啊，“怎么早沒想到呢?”“你們可真是，哎!說你們什么好呢?算啦!本小姐大人不記小人過，看在我們是同學(xué)的份上，就……”還沒等丁文皓說完，一場追逐戰(zhàn)就已經(jīng)展開了，一圈又一圈，終于跑不動了，幾個人你