【正文】 學過程，應(yīng)為學生拓展音樂學習的空間，創(chuàng)設(shè)廣闊的自主創(chuàng)新的音樂學習環(huán)境。例如通過學生的行、走、跑、跳、拍手、點頭等動作感知和掌握音樂的節(jié)奏。還能即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的舞蹈，并參與表演。　　二、教學目的要求及重難點　　突出音樂學科的特點，把“五愛”的教育和活潑樂觀情緒，集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中，使學生成為“四有”的社會主義接班人和建設(shè)著?！　∨囵B(yǎng)學生對音樂的興趣愛好，掌握淺顯的音樂基礎(chǔ)知識和簡單的音樂技能，使學生具有認識簡單樂譜的能力?！　∪?、教學的具體措施與要求　　（一）創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)興趣，充分發(fā)揮學生的主體作用　　創(chuàng)設(shè)情境，激趣導入　　黑格爾說過：“音樂是情感的藝術(shù)。”在教學過程中，教師應(yīng)根據(jù)教學需要，創(chuàng)設(shè)適于實際的教學情境，引導不同層次的學生通過動腦、動口等多種途徑積極參與教學過程，把學生帶入情境之中?！　±媒叹撸囵B(yǎng)興趣　　烏申斯基說：“沒有興趣，被迫進行學習會扼殺學生掌握知識的意愿。如：利用美麗的畫面，動聽的歌聲去看、去聽，充分調(diào)動學生的視覺和聽覺器官，更形象直觀地感受音樂、理解音樂，讓學生充分發(fā)揮想象力，擴大音樂視野。所以，我們在音樂教學中應(yīng)努力營造音樂氛圍，引導學生抓住音樂特點，“讀”懂音樂，感受音樂。在學習和生活中，兒童總是喜歡親眼看一看，親耳聽一聽，親手試一試?！　?。學生愛玩的天性決定了他們愿意參與教師為他們精心設(shè)計的游戲。讓孩子們在課堂上“表演唱”就是利用這一點，實現(xiàn)教學目的。這就決定了音樂教學過程并不是封閉的、孤立的。過程，是動態(tài)、變化、發(fā)展的過程，是極具開放性的?！　￠_放的音樂教學方法　　開放的音樂教學方法是指依據(jù)學生發(fā)展需要和教學內(nèi)容設(shè)計采用不同的教學方法，而不是機械采用同一種教學方法。這一理論說明音樂具有動態(tài)的特征，應(yīng)加強音樂運動與身體運動之間的聯(lián)系?！　】傊?，在音樂教學中實施自主學習，要堅持從培養(yǎng)學生興趣出發(fā)，精選一些妙趣橫生、有趣味的教法，讓學生多聽多唱，放手讓學生在音樂的環(huán)境中學習音樂、理解音樂、感悟音樂、表現(xiàn)音樂。讓學生由教育教學的“被動角色”躍為“主動角色”，成為學習活動的主體。課程安排　　第一課《春天來了》2課時　　第二課《難忘的歌》3課時　　第三課《童趣》3課時　　第四課《快樂的舞蹈》3課時　　第五課《獸王》2課時　　第六課《愉快的勞動》3課時　　第七課《小音樂家》3課時　　第八課《靜靜的》3課時　　第九課《飛呀飛》2課時　　第十課《跳起舞》3課時　　游戲?qū)m有趣的運動會2課時二年級下冊音樂教學計劃 篇3　　一、教材分析　　本冊教材內(nèi)容有：分為十四個單元，每個單元包括感受音樂，表現(xiàn)音樂，創(chuàng)造音樂以及學習音樂文化。要求如下：唱歌：學習用正確的口形唱歌，咬字吐字清晰，學習正確的呼吸及連音演唱方法，能夠很好的表現(xiàn)歌曲的情感。了解人聲的分類和演唱形式，常見的樂器和演奏形式。器樂：認識各種打擊樂器，并學會正確的演奏方法。律動：要求學生配合音樂，跟老師示范，在技能訓練上，注意培養(yǎng)學生的音樂感知力?！　⊥ㄟ^學習歌曲，理解歌曲所包括的小知識。自然圓潤的發(fā)聲，清晰的咬字、吐字?！　⊥ㄟ^音樂游戲，引起學生的興趣，培養(yǎng)學生合作進取的精神，培養(yǎng)學生對音樂的興趣。　　情意目標：　　通過音樂教學，突出其學科的特點，把愛國主義集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音色教育中，啟迪智慧，培養(yǎng)合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度，使學生成為有理想，有道德，有文化，有紀律的全面發(fā)展的新人。發(fā)展學生創(chuàng)造性思維能力及提高學生的人文素養(yǎng)。　　四、教學難點：　　審美情操的培養(yǎng)，實踐能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神和合作精神的能力?！　≌J真執(zhí)行課時計劃，嚴格把握40分鐘的課堂時間，向40分鐘要效率?！　≌J真按照教案上課，上課堅持說普通話，在課上多給學生自我表現(xiàn)和發(fā)問的機會。　　根據(jù)本校條件設(shè)備，充分利用電腦、錄音機等教具，努力激發(fā)學生興趣，提高課堂教學效果?！　√醿?yōu)補差的途徑：　?。?）、通過課堂教學。　　方法：示范：教師示范、學生模仿。因材施教法：針對不同學生采取不同的方法，揚長避短，使學生學有所得，學有所長。每名的學生情況大同小異，有一小部分學生樂理知識掌握的不錯，唱歌的狀態(tài)，音色也很優(yōu)美。音樂方面比較差的同學在班中占15%—20%，其中包括唱歌音準不佳，音樂知識和音樂技能，視譜不會等。教師應(yīng)該根據(jù)具體情況因材施教，充分激發(fā)這些學生學習音樂，愛好音樂的興趣，對他們要多鼓勵多表現(xiàn)，尋找他們身上的閃光點，培養(yǎng)他們的感情。　　凸現(xiàn)了“以學為本”的教學思想，根據(jù)學生心理特點，從教材內(nèi)容與色彩都采用趣味化，鼓勵和啟發(fā)學生去學習。　　發(fā)揮了音樂教學的創(chuàng)新優(yōu)勢，在呈現(xiàn)上給師生留出足夠自由想象和隨意發(fā)揮的空間。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在體態(tài)上作出反應(yīng)。知道常見的中國民族樂器和西洋樂器，并能聽辨其音色?！　●雎犐倌陜和枨㈨灨?、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術(shù)歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。　　能夠區(qū)別齊唱與合唱、齊奏與合奏?！　酚趨⑴c各種演唱活動。能夠?qū)χ笓]動作及前奏作出恰當?shù)姆磻?yīng)?！　?樂于參與各種演奏活動?！　?用已經(jīng)學會的歌曲學唱樂譜。　　1能夠識讀簡單樂譜?！　∷?、教學措施　　 鉆研教材，認真?zhèn)湔n，做好課前準備?！　?提高課堂教學質(zhì)量，力求使學生掌握知識?！　?加強自身基本功訓練，提高工作水平?！　“衙總€學生的發(fā)展擺在第一位，突出學生的主體地位，讓他們多唱、多聽、多動、多想、多說，在音樂實踐中獲得學習音樂的愉悅和能力?！　∫朴诎l(fā)現(xiàn)學生的長處，用欣賞的眼光看待瀉，讓他們在鼓勵和贊揚聲中享受成功，不斷增強學習音樂的興趣?！　∥?、課時安排：　　二年級本學期每周上兩節(jié)音樂課，共十二單元，每三節(jié)課上一單元音樂課，期中考試復(fù)習一周的音樂課，根據(jù)平時學生課堂上的各方面表現(xiàn)和期末音樂成績測查，得出學生的總成績，報與學校。但也有一小部分孩子行為習慣差，在學習中至今沒有一個良好的習慣，需要教師的細心和耐心。要善于利用兒童自然的嗓音和靈巧的形體，采用歌舞、圖片、游戲相結(jié)合的手段進行教學?！　《⒈緝越滩牡闹R系統(tǒng)和結(jié)構(gòu)　　二、三、四年級的教材內(nèi)容都是以單元為主題，其中二年級上冊六個單元，三年級上冊八個單元，四年級上冊七個單元。本學期教學內(nèi)容包括唱歌、欣賞、器樂、視譜等，其要求如下：唱歌：學習用正確的口形唱歌，咬字吐字清晰，學習正確的呼吸及連音演唱方法，能夠很好的表現(xiàn)歌曲的情感。了解人聲的分類和演唱形式，常見的樂器和演奏形式，了解中外杰出音樂家。器樂：練習豎迪的演奏姿勢與方法，培養(yǎng)初步的齊奏、合奏的能力。　　能夠和大家一齊整齊地演唱歌曲，每學年背唱歌曲46首?！　≌J真聆聽欣賞曲，嘗試以動作和語