小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)法課程學(xué)習(xí)總結(jié)-在線瀏覽
2025-04-05 12:27本頁(yè)面
【正文】 多樣，教無(wú)定法，但不管用哪種教學(xué)方法，都要做到三個(gè)“關(guān)注”：一是關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能；二是關(guān)注學(xué)生的生活實(shí)際；三是關(guān)注情感文化。因此，教師在教學(xué)中應(yīng)該運(yùn)用各種教學(xué)方法，引發(fā)學(xué)生的情趣，讓學(xué)生在愉快和活躍的學(xué)習(xí)氛圍中快樂(lè)的學(xué)習(xí)英語(yǔ)。”在今后的教學(xué)課堂中我還要在學(xué)中練，練中學(xué)，完善教學(xué)設(shè)計(jì)，備課標(biāo)，備教材，備教法，更要備學(xué)生，花更多的時(shí)間來(lái)掌握學(xué)情，使自己的教學(xué)模式更適用于每一個(gè)學(xué)生，能真正為他們的成功人生奠基。詞匯是構(gòu)成語(yǔ)言的三大要素之一，是構(gòu)成語(yǔ)言的建筑基石，有了詞匯才有構(gòu)成句子的基本材料。英從某個(gè)角度上看，學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中掉隊(duì)，往往是從記不住單詞開(kāi)始的，單詞的重要性就不言而喻了。那么，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)教給學(xué)生一些記憶單詞的方法，以激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)他們理解、運(yùn)用單詞的能力。單詞都是由16個(gè)字母組成，每個(gè)單詞都萬(wàn)變不離其宗的由這26個(gè)字母組合變換而成，也正是因?yàn)檫@樣，單詞就更不容易記住了。單詞的讀音基本都不是一樣的，而且讀音其實(shí)都是有規(guī)律的，所以利用單詞的讀音來(lái)記憶就相較更加的容易和快捷。根據(jù)字母組合、讀音規(guī)則進(jìn)行記憶，會(huì)讀一個(gè)單詞，便會(huì)拼寫(xiě)出來(lái)。在學(xué)習(xí)新單詞時(shí)，先需要讀準(zhǔn)單詞的讀音，然后根據(jù)拼讀規(guī)則記單詞。因?yàn)檩o音字母
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