人教版的語文一年級下冊最新教案指南五篇-在線瀏覽
2025-04-05 12:26本頁面
【正文】 音讀。 (4)多種形式練習(xí)。 (1)用“漢字加一加游戲，讓學(xué)生知道： 清水”要有“水”，所以“清”是“三點水旁”?！熬Α北硎尽把劬Α保允恰澳孔峙浴?。要用嘴說“請”，所以“請”是“言字旁”。眼睛明又亮，事情要分清。 (3)這些字不但讀音像，而且長得像，但它們的意思卻不同，為什么呢?偏旁不同。如“睛”，我們把“青”叫作聲旁，幫我們記住讀音。(出示小兒歌：形聲字，好識記，音形義，有聯(lián)系。)領(lǐng)著孩子們朗讀，并讓孩子們細(xì)細(xì)體會。 指導(dǎo)書寫?！扒纭钡淖筮吺恰叭铡弊峙?，不要寫成“目”字旁。(具體范寫到哪個字再單獨去說。 A、認(rèn)真看一下：青字共幾筆，每筆在田字格中的什么位置?書寫時需要注意什么? B、教師邊范寫邊強調(diào)：豎在豎中線上，下面“月”的“丿”變成“丨”，橫折鉤的橫在橫中線上。 A、想想左右結(jié)構(gòu)的字的書寫特點是什么。書寫時需要注意些什么呢? B、教師邊范寫邊強調(diào)書寫要領(lǐng)。 (4)學(xué)生描紅、書寫。 四、課堂小結(jié)、延申。 有感情地齊讀課文。 五、布置作業(yè)。 正確、流利、有感情地朗讀課文。 ，會寫12個生字，理解暖烘烘、討厭、譏笑、欺負(fù)等詞的意思。 ，了解丑小鴨與其他鴨子的不同之處。 2.《丑小鴨》是一個非常優(yōu)秀的童話故事，哪些同學(xué)讀過?知道故事的作者是誰嗎? (學(xué)生介紹安徒生，課件出示相關(guān)內(nèi)容。讓我們一起認(rèn)真地來讀一讀吧! 出示初讀要求： (1)讀準(zhǔn)生字，想辦法記住字形。 (3)說說讀懂了什么，還有什么問題。 (1)認(rèn)讀生字，記字形。 ◆暖烘烘：換詞理解──暖洋洋。 蘆葦 籬笆討厭 譏笑 欺負(fù) (3)分段朗讀課文，及時正音。預(yù)設(shè)： ◆一只鴨子小時候很難看，長大后變成了美麗的天鵝。(只要求說出大概意思即可。我們仔細(xì)讀讀課文，看看究竟有什么不一樣。 (2)長得難看。 出示句子：他的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，大家都叫他丑小鴨。 仿寫句子：他的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，大家都叫他丑小鴨。 四、感情朗讀，品味天鵝的美麗 ，他還是那樣丑嗎?畫出他變成天鵝的句子。 ◆讀出天鵝的美麗。) ?我們下節(jié)課仔細(xì)閱讀。 第二課時 教學(xué)目標(biāo)： 。懂得要尊重他人，與人為善。 教學(xué)過程： 有小朋友提出問題：丑小鴨是怎么變成美麗的天鵝的?要解決這個問題，我們先要了解丑小鴨的成長經(jīng)歷。 ?請找到句子讀給同桌聽。 預(yù)設(shè)的句子有： ◆丑小鴨來到世界上，除了鴨媽媽，誰都欺負(fù)他。(觀察插圖，說說丑小鴨受到的欺負(fù)。(想象：如果你是丑小鴨，會想些什么?) ◆丑小鴨來到樹林里，小鳥譏笑他，獵狗追趕他。(他在躲什么?) ◆秋天到了，樹葉黃了，丑小鴨來到湖邊的蘆葦里，悄悄地過日子。) ◆天越來越冷，湖面結(jié)了厚厚的冰。 。再讀36自然段，找找寫他頑強生活、懷有美好愿望的句子，思考后四人小組交流。 預(yù)設(shè)的句子有： ◆丑小鴨感到非常孤單，就鉆出籬笆，離開了家。) ◆秋天到了，樹葉黃了，丑小鴨來到湖邊的蘆葦里，悄悄地過日子。) ◆丑小鴨望著潔白美麗的天鵝，又驚奇又羨慕。 (1)播放課件：丑小鴨仰望著潔白美麗的天鵝從天上飛過。 師：丑小鴨望著潔白美麗的天鵝，驚奇極了，他心里想學(xué)生想象說話。 (3)指導(dǎo)朗讀。讀到這兒，你能說說這是一只怎樣的丑小鴨嗎?再次用這是一只( )的丑小鴨句型練習(xí)說話。出示描寫天鵝的句子，齊讀。出示句子師生對讀。) ： 他感到非常難為情。他感到太幸福了，但他一點也不驕傲，因為一顆好的心是永遠(yuǎn)不會驕傲的。他有著一顆善良、高貴的心。) ：是呀，不管別人相貌怎樣，不管是漂亮還
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