新人教版小學數(shù)學一年級下冊最新教案-在線瀏覽
2025-04-15 02:37本頁面
【正文】 法，能正確計算。
培養(yǎng)學生獨立思考、主動探索的精神及與同伴積極合作 的意識。
教具準備：
主題圖等。
比276多308的數(shù)是多少?
一個加數(shù)是355，另一個加數(shù)是361，和是多少?
減數(shù)是84，被減數(shù)是436，差是多少?
555比427多多少?
二、學習例4
小朋友喜歡看電影嗎?今天育才小學組織全校學生看電影。
師指名回答，根據(jù)學生的回答，再板書。然后再板演豎式計算。
三、課堂活動：
第3題。然后再列式計算。也可以列成加法250+250+250+250=1000，還可以列成減法1000 25025025025=0。
第7題學生獨立完成。為了使學生較好地理解這部分知識，本節(jié)課的教學設計具有如下特色：
。
。
課前準備
教師準備 PPT課件
教學過程
第1課時 節(jié) 約(一)
⊙創(chuàng)設情境，導入新課
。
：有3個班的同學用實際行動來倡導節(jié)約，他們積攢了許多舊報紙和礦泉水瓶，送到廢品收購站回收利用，我們來看看在這個過程中他們遇到了什么問題，我們是否能幫助他們解決。
⊙探究新知
。
(3個班積攢的報紙和礦泉水瓶一共賣了912元)
。
(問題：平均每個班賣了多少元?算式：912247。
根據(jù)以往的學習經驗，學生能寫出算式：900247。3=4，300+4=304。
“不夠商1時商0”的問題。
師：你們在計算時遇到了什么問題?除到十位不夠商1時怎么辦?(同時出示不完整的豎式如下)
在學生討論的過程中，教師引導學生結合口算過程從以下兩個方面理解“不夠商1時商0”的道理，并板書完整的豎式計算過程。
②從除法本身計算的規(guī)則去理解：用被除數(shù)十位上的1除以3時，不夠商1，需要將十位和個位上的數(shù)合起來，用12再除以3，結果等于4，在個位上商4。
師：現(xiàn)在我們完整地寫出了912247。
學生匯報，教師隨機板書，如下：
設計意圖：通過上述環(huán)節(jié)，學生能夠透徹地了解為什么要在十位上商0，并牢固地掌握商中間有0的除法的豎式計算過程，對學生進行正確熟練地計算有很大的幫助。
(1)出示教材10頁的第三個例題，提問：我們要解決的是什么問題?怎樣列式?
引導學生讀題，根據(jù)題意列出算式：522247。
(2)引導學生獨立進行豎式計算。
師：這個算式是在哪一位上不夠商1?應該怎樣處理，你是怎樣想的?
引導學生明確：在豎式計算中，當除到個位不夠商1時，要在商的個位上寫0，余數(shù)是2。
師：在計算一位數(shù)除三位數(shù)時，我們應該怎么做?
引導學生總結一位數(shù)除三位數(shù)的豎式計算方法的一般步驟：從被除數(shù)的高位算起，除到哪一位就在那一位上寫商，遇到不夠商1的情況要商0占位。
理解題意，在圖中圈出答案后進行豎式計算。
先說一說豎式計算的步驟，再觀察題目中的計算過程，找出錯誤的原因并改正。3=304(元) 522247。有所不同的是，原來的教材主要是通過運用四則運算之間的關系解方程，而本教材主要是用等式性質引入解方
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