【正文】 時刻，初步認識幾時剛過和快到幾時。建立初步的時間觀念，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣，知道珍惜時間。以一個貼近學(xué)生現(xiàn)實生活的故事情境——“下雨了”為背景，以老師打電話詢問學(xué)生放學(xué)到家的情況為素材，將認識“整時”“半時”“幾時剛過”和“快到幾時”巧妙地串在一起，又從整體上比較這四個時刻的不同。尊師愛生、關(guān)愛老人、家人和睦……這是我們中華民族的美德。今天是奶奶的生日，全家人給奶奶過生日，倡導(dǎo)全社會形成尊老敬老的風尚，這對我們的學(xué)生是一種無聲的教育。教學(xué)目標：能正確認讀鐘面上時針和分針所指示的整時和半時的時刻，初步認識幾時剛過和快到幾時。使學(xué)生建立初步的時間觀念，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣，知道珍惜時間。教學(xué)重難點：認識整時和半時是本單元教學(xué)的重點，認識“半時”、“幾時剛過”和“快到幾時” 是本單元教學(xué)的難點。放大出示小力家的鐘面，提問：“小力是什么時間到家的？你是怎樣知道的？（學(xué)生回答）師：剛才許多小朋友都知道了小力是什么時間到家的，看來你們已經(jīng)認識了鐘表。（學(xué)生在小組內(nèi)交流）師：誰愿意把自己的小鐘表放在實物投影上邊指邊說給大家聽一聽？（學(xué)生邊演示邊介紹）教師：（屏幕上出現(xiàn)鐘面。師：哪個小朋友知道時針和分針是按什么方向轉(zhuǎn)動的？（學(xué)生用手勢表示）師：自己動手讓你的小鐘表轉(zhuǎn)起來。）教師任意說一個整時的時刻，讓學(xué)生撥表，在實物投影上訂正。同位互相說時刻撥表，互相檢查。繼續(xù)課件展示（或畫圖展示）放學(xué)時下雨的情景，教師適時配音講解并分別出示老師與小云、小青、小林通電話的情景。教師任意說一個時刻，讓學(xué)生撥表，在實物投影上集體訂正。（自主練習(xí)第3題）讓學(xué)生完成教材12頁的空，集體訂正。讓學(xué)生觀察自主練習(xí)第5題的圖，會發(fā)現(xiàn)什么？學(xué)生回答，教師適時小結(jié)，使學(xué)生明白一天有兩個8時。課堂總結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你都學(xué)會了什么？有什么感受？你認為你表現(xiàn)的怎樣？好在哪里/有什么不滿意的地方？課后反思：第二課時綜合練習(xí)課我學(xué)會了嗎？教學(xué)內(nèi)容：教材15頁我學(xué)會了嗎？自主練習(xí)6題。本單元主要使學(xué)生結(jié)合實際初步學(xué)會看鐘表，體會認識鐘表在生活中的重要作用，并為今后進一步學(xué)習(xí)有關(guān)時間方面的內(nèi)容打下基礎(chǔ)。并通過一系列的教學(xué)活動和自主練習(xí)，認識鐘面，認讀“整時”“半時”“幾時剛過”和“快到幾時”四個時刻。二、具體的教學(xué)目標結(jié)合現(xiàn)實情境初步認識鐘面，能正確認讀鐘面上時針和分針所指示的整時和半時的時刻，初步認識幾時剛過和快到幾時。建立初步的時間觀念，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣，知道珍惜時間。以一個貼近學(xué)生現(xiàn)實生活的故事情境——“下雨了”為背景，以老師打電話詢問學(xué)生放學(xué)到家的情況為素材，將認識“整時”“半時”“幾時剛過”和“快到幾時”巧妙地串在一起，又從整體上比較這四個時刻的不同。尊師愛生、關(guān)愛老人、家人和睦……這是我們中華民族的美德。今天是奶奶的生日，全家人給奶奶過生日，倡導(dǎo)全社會形成尊老敬老的風尚，這對我們的學(xué)生是一種無聲的教育。教學(xué)目標：能正確認讀鐘面上時針和分針所指示的整時和半時的時刻，初步認識幾時剛過和快到幾時。使學(xué)生建立初步的時間觀念，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣，知道珍惜時間。教學(xué)重難點：認識整時和半時是本單元教學(xué)的重點，認識“半時”、“幾時剛過”和“快到幾時” 是本單元教學(xué)的難點。放大出示小力家的鐘面，提問：“小力是什么時間到家的？你是怎樣知道的？（學(xué)生回答）師：剛才許多小朋友都知道了小力是什么時間到家的，看來你們已經(jīng)認識了鐘表。（學(xué)生在小組內(nèi)交流）師：誰愿意把自己的小鐘表放在實物投影上邊指邊說給大家聽一聽？（學(xué)生邊演示邊介紹）教師：（屏幕上出現(xiàn)鐘面。師：哪個小朋友知道時針和分針是按什么方向轉(zhuǎn)動的？（學(xué)生用手勢表示）師：自己動手讓你的小鐘表轉(zhuǎn)起來。）教師任意說一個整時的時刻，讓學(xué)生撥表，在實物投影上訂正。同位互相說時刻撥表，互相檢查。繼續(xù)課件展示（或畫圖展示）放學(xué)時下雨的情景，教師適時配音講解并分別出示老師與小云、小青、小林通電話的情景。教師任意說一個時刻，讓學(xué)生撥表，在實物投影上集體訂正。（自主練習(xí)第3題）讓學(xué)生完成教材12頁的空，集體訂正。讓學(xué)生觀察自主練習(xí)第5題的圖，會發(fā)現(xiàn)什么？學(xué)生回答，教師適時小結(jié)，使學(xué)生明白一天有兩個8時。課堂總結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你都學(xué)會了什么？有什么感受？你認為你表現(xiàn)的怎樣？好在哪里/有什么不滿意的地方？課后反思：第二課時綜合練習(xí)課我學(xué)會了嗎？教學(xué)內(nèi)容：教材15頁我學(xué)會了嗎？自主練習(xí)6題。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，使學(xué)生經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，體驗數(shù)學(xué)活動的探索性。教學(xué)過程：一、憶一憶師；小朋友們，大家想一想上節(jié)課，我們都學(xué)習(xí)了哪些知識？把你知道的告訴你的同位。課件演示旗桿在四個時刻（四個時刻用鐘表出示）的影子，（也可以讓學(xué)生提前自己量一量）讓學(xué)生觀察，你會發(fā)現(xiàn)什么？并在小組內(nèi)交流自己的發(fā)現(xiàn)。教師適時組織學(xué)生參與評價，及時小結(jié)，及時發(fā)放豐收園里的大蘋果。讓學(xué)生獨立完成教材15頁第6題，做后對答案。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，使學(xué)生經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，體驗數(shù)學(xué)活動的探索性。教學(xué)過程：一、憶一憶師；小朋友們，大家想一想上節(jié)課，我們都學(xué)習(xí)了哪些知識？把你知道的告訴你的同位。課件演示旗桿在四個時刻（四個時刻用鐘表出示）的影子，（也可以讓學(xué)生提前自己量一量）讓學(xué)生觀察，你會發(fā)現(xiàn)什么？并在小組內(nèi)交流自己的發(fā)現(xiàn)。教師適時組織學(xué)生參與評價，及時小結(jié)，及時發(fā)放豐收園里的大蘋果。讓學(xué)生獨立完成教材15頁第6題，做后對答案。結(jié)合現(xiàn)實情境，經(jīng)歷簡單的統(tǒng)計過程，初步學(xué)會用適當?shù)姆椒ㄊ占瘮?shù)據(jù)，學(xué)會用簡單的條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表整理數(shù)據(jù)的方法。在統(tǒng)計活動中，形成初步的分析、判斷能力，培養(yǎng)統(tǒng)計的興趣和意識。同學(xué)們，你們以前表演過節(jié)目嗎？上學(xué)期我校的同學(xué)參加了青島舉行的體操比賽并取得了第一名的好成績。假設(shè)我班也參加這樣的活動你能像他們一樣收集、整理信息嗎？二、置身情境，探究統(tǒng)計的方法。課前老師已讓小組長調(diào)查大家的鞋碼了，小組長都記好了嗎？來都送上來。（板書課題）具體怎樣記錄哪？（小組討論方法）匯報方法(畫√、畫I、畫△……)三、親身經(jīng)歷，參與統(tǒng)計全過程。開始記錄。你覺得這種方法如何？記得準確嗎？錯的改正。介紹“正”字統(tǒng)計法，（不但記錄簡單而且還可以5個5個的數(shù)。為了看得更清楚每種鞋號的人數(shù)，我們可以把調(diào)查結(jié)果整理一下