送陽光人教版一年級語文課文教案-在線瀏覽
2025-04-05 12:10本頁面
【正文】 1)你記住了哪幾個生字寶寶?是怎么記住的?哪個字最難記住?給小朋友提個醒。)指名讀，咱們開雙列火車讀、齊讀。 誰要吃長長的拉面? 金色的田野更像一地金子。你認(rèn)為本課中哪些詞語比較好讀給大家聽一聽? 學(xué)生推薦給大家的詞語可能有“陽光、灑遍、田野……” 三、細讀課文，品讀感悟 讀第一自然段，初步感受陽光的寶貴。 (2)誰愿意來讀讀第一自然段，其他小朋友聽聽他哪個詞句讀得? (3)評價讀書情況。全班交流：你讀懂了什么?(我讀懂了陽光像金子。) (6)教師小結(jié)：因為陽光和金子顏色很像，都很寶貴，所以作者說“陽光像金子。請學(xué)生發(fā)揮想象實際運用： 彎彎的月兒像()。 (8)“灑”是什么意思?(借助動作幫助學(xué)生理解) (9)我們一起再來讀讀第1自然段，一起再來感受陽光的寶貴。 (1)過渡：當(dāng)太陽灑遍大地的時候，大地上的一切便開始有了生機與活力，到底有什么變化呢?請小朋友們自己輕輕地讀讀第2自然段，說說大地有了什么變化? (2)生談陽光給萬物帶來的變化(田里的禾苗更綠了。小河像長長的錦緞了。山上的小樹，高了。山上的小樹因為有了陽光更高了。(指導(dǎo)朗讀“更高了、更綠了”語調(diào)要高一些) (4)是啊，陽光的本領(lǐng)很大。 ______________因為有了陽光更______________了。生：竹竿上的衣服，因為有了陽光，更干了。) (5)質(zhì)疑：這一自然段中，你還有什么不明白的地方嗎? 預(yù)設(shè)問題：為什么說：“河面閃著陽光，小河就像長長的錦緞了。) (6)發(fā)揮想象：你覺得小河還像什么? (7)指導(dǎo)朗讀。田野里的禾苗……，山上的小樹……，河面閃著陽光，……。 感情朗讀5自然段，深入體會陽光的寶貴。 (2)你認(rèn)為怎樣讀才能讀好? (應(yīng)該把跳進了讀得響些、快些。陽光會跳，就像一只調(diào)皮的兔子，要讀出調(diào)皮的樣子來。 (4)這么可愛的陽光，你有什么好辦法幫我捉住它嗎?為什么抓不住呀? 完成填空：誰也捉不住陽光，陽光是你的，是()的，是()的，是大家的?！边@是為什么呢? (6)師生討論：陽光能使植物生長，能使小朋友們長高，可是金子不能，所以陽光比金子更寶貴。所以我們說：陽光像金子，陽光比金子更寶貴(出示句子) 四、暢所欲言，升華主題 既然陽光這么美好，你想對陽光說什么? 教師小結(jié)：陽光給了我們生命，給我們帶來了光明和希望，它比金子更寶貴，我們要珍惜陽光，珍惜每一天，在陽光的照耀下健康幸福地成長! 第二課時 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 做游戲。 小組內(nèi)用生字卡片檢查生字認(rèn)讀。(集體讀、個人讀、分組讀、領(lǐng)讀、對讀、當(dāng)小老師讀……) 配樂朗讀。) 三、指導(dǎo)背誦 這篇課文會讀了一點也不厲害，會背了才了不起呢!比比哪些小朋友最先把課文背出來! 指導(dǎo)背誦第2自然段 (1)這篇課文第2自然段最難了，讓我們先來讀一讀，邊讀邊記。山上的小樹──(生接)。 (4)指名背誦。 讀讀其他自然段，試著背一背。 (2)指名分段背誦。 分小組表演背誦。(晶、朝、昔、音、曬等) 五、指導(dǎo)書寫 出示“也”、“長”、“山”、“出”四個生字，請學(xué)生仔細觀察，說一說每個字的筆順和書寫應(yīng)該注意的地方。 學(xué)生書空四個生字，鞏固筆順，認(rèn)識筆畫“豎提、豎折”?！吧健钡牡谝还P是“ㄧ”。 小學(xué)一年級語文《送陽光》教案3 教學(xué)目標(biāo):朗讀課文、發(fā)揮想象、感受陽光的作用，激發(fā)對大自然的熱愛之情，體會時間的寶貴。 A、請小朋友自由的讀一讀。 D、你們同意嗎?那讓我們一起來響亮地讀一讀，告訴小老虎吧! 二、討論、研讀句子 就因為小老虎，不知道金子和陽光究竟是怎樣的，才鬧了今天這個笑話，不過我相信我們班的小朋友個個都是能干的小老師，一定能幫助小老虎認(rèn)識金子和陽光的
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