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正文內(nèi)容

云南的歌會教學(xué)設(shè)計-在線瀏覽

2025-04-05 07:32本頁面
  

【正文】 語言填空。這些女人把自己打扮得光鮮靚麗,可見他們個個活得鮮活滋潤,對生活充滿了熱情,可謂活力四射,故萬萬不可去掉?! ∵@個人打扮與眾姑娘不同,彩繡輝煌,恍若神妃仙子:頭上戴著金絲八寶攢珠髻,綰著朝陽五鳳掛珠釵,項上戴著赤金盤螭瓔珞圈,裙邊系著豆綠宮絳,雙衡比目玫瑰佩,身上穿著縷金百蝶穿花大紅洋緞?wù)\,外罩五彩刻絲石青銀鼠褂,下著翡翠撒花洋縐裙。  《紅樓夢》王熙鳳  教師簡單點評  小結(jié):這一段和我們文中很相似,都是通過細(xì)細(xì)的描繪人物的配飾和色彩來展現(xiàn)一個人物的精神面貌,使人物更加生動,更具有活力?! 。ǘ╊I(lǐng)略山路漫歌的環(huán)境美  1勾畫齊讀描寫優(yōu)美環(huán)境的句子  2討論:本段寫趕馬女孩唱歌僅三句,卻用了許多優(yōu)美的語句描寫由呈貢一路進城的景色。  3出示環(huán)境描寫的作用 ?。?)、渲染營造某種氛圍或氣氛?! 。?)、交代人物身份,表現(xiàn)人物性格 ?。?)、象征和暗示?! 。?)、交代人物活動環(huán)境。  六作者簡介  沈從文(1902~1988)湖南鳳凰人?! ∷o這個世界留下了很多傳奇:一個只讀了幾年私塾、自學(xué)成才的大學(xué)教授,一個寫了《邊城》《湘行散記》等偉大作品的文學(xué)大師,一個生命前40年做作家、后40年成為考古學(xué)家的奇人,一個永遠(yuǎn)自稱為“鄉(xiāng)下人”的透明自然的赤子……  七拓展  了解云南的其他民俗文化(出示課件)  學(xué)生說下我們身邊有哪些民俗?(教師補充)  總結(jié):中國是個文化大國,有著古老悠久的文明積累,擁有浩如煙海的歷史典籍,遍布深州的文物遺產(chǎn),還有那56個民族的多姿多彩的民俗文化,尤其是民俗文化,是中華文明積淀中的一個重要組成部分,是中國文化中的一顆璀璨的明珠,作為中國人我們每個人都有責(zé)任將這些寶貴的民俗文化一代一代傳承下去,并加以保護和發(fā)展、  v  作業(yè):  為了中國民俗文化的保護和發(fā)展,請你擬一條宣傳標(biāo)語;或是提幾點建議?! ±首x、揣摩、品味文章語言,學(xué)習(xí)作者有所側(cè)重的描寫方法?! ∧芰δ繕?biāo)  朗讀課文,整體把握文意,領(lǐng)會文中流露出的作者的思想感情?! ∵^程與方法:  學(xué)生充分預(yù)習(xí),合作、探究,  討論法、點撥法、幻燈片演示法  德育目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生感受文中作者對自然、對人生、對藝術(shù)的品味與贊賞之情,激勵學(xué)生關(guān)注生活,思考生活,欣賞生活,熱愛生活  整體把握文章內(nèi)容,朗讀、揣摩、品味文章的美點?! 《嗝襟w輔助教學(xué)  一、激趣引入  播放《月光下的鳳尾竹》。突然有一種沖動,我想到云南去,同學(xué)們想不想去?既然這樣我們就隨沈從文一起到云南去,去參加“云南的歌會”,了解云南的民歌!感受云南濃郁的民間文化氣息。(多媒體展示) ?。ㄔO(shè)計目的:此環(huán)節(jié)主要是增強學(xué)生的感性認(rèn)識,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,為下面教學(xué)做鋪墊。其余學(xué)生聽讀、熟悉課文,注意字音?! √釂枺ǘ嗝襟w展示)在歌會的大標(biāo)題下,課文寫了哪三種不同場合聽到的民歌演唱?那么同學(xué)們能不能以小組為單位進行討論,為每一個歌會場面擬一個恰當(dāng)?shù)男?biāo)題呢? ?。ㄌ崾荆旱攸c+方式或內(nèi)容) ?。◣煱鍟┥揭皩Ω枭铰仿枭秸瘋鞲琛 ≌f說你最喜歡其中的哪個場景,給大家有感情的讀一讀段中的精彩語句,并且簡單說說你喜歡的理由?!薄 √崾荆骸 ∩揭皩Ω瑷D―才智大比拼 ?。?)學(xué)生朗讀精彩語句并談喜歡的理由,教師點評?! 。?)質(zhì)疑:在寫山路漫歌時,作者側(cè)重于寫什么?(環(huán)境) ?。?)齊聲朗讀第4段,勾畫出好詞好句,與同學(xué)分享?!薄 ??  山寨傳歌――民歌傳承 ?。?)學(xué)生朗讀精彩語句并談喜歡的理由,教師點評。)  四、小結(jié):  云南歌會我們學(xué)到現(xiàn)在,大家覺得云南的歌會美嗎?如果美,沒在哪里?(學(xué)生能夠圍繞話題,言之成理即可)  教師小結(jié):學(xué)了《云南的歌會》,我們不僅要了解到云南歌會的獨特之處,了解我們中華民族豐厚的民族文化底蘊,更主要的是我們要學(xué)會感悟生活的美好,感悟人生的美好?! ×?、板書設(shè)計:  云南的歌會  沈從文  山野對歌――人物美  山路漫歌――環(huán)境美  山寨傳歌――場面盛  云南的歌會教學(xué)設(shè)計6教學(xué)目標(biāo):  知識與能力:  了解云南的歌會,感受當(dāng)?shù)貪庥舻拿褡屣L(fēng)情?! ∏楦袘B(tài)度與價值觀:  引導(dǎo)學(xué)生感受作者對自然,對人,對藝術(shù)的品位與贊賞?! 〗虒W(xué)重點:  理解課文所寫的三種場合中唱歌的不同情境,體會內(nèi)容和寫法的上的差異。  教學(xué)過程:  一、導(dǎo)語設(shè)計。那些古老的歌會,蘊含著濃郁的民間文化氣息?! 《?、朗讀課文,感知文義。  練習(xí)表情朗讀,要求讀準(zhǔn)字音?! 。ǘ嗝襟w顯示字詞及釋義)  蹲踞(j249?! 〕旰停╤232?! ∑┯鳎╬236。  引經(jīng)據(jù)典:引用經(jīng)典中的語句或故事。):龍在吟嘯,鳳在鳴叫。  明確:這篇課文寫了三種不同場合聽到的民歌演唱,展示出云南的民族風(fēng)情?! ≌n文寫了哪三種不同場合聽到的民歌演唱?在內(nèi)容上和寫法上有什么不同?  云南的歌會有什么特色?作者為什么會對云南的歌會感興趣?  明確:  這三種場合分別是:山野對歌,山路漫歌,山寨傳歌。對演唱者不惜濃墨重彩,工筆描繪,烘托出活潑歡快的場面。這一場面主要寫唱歌人所在的優(yōu)美環(huán)境?!  吧秸瘋鞲琛笔且淮蚊窀璧拇笳褂[?! ≡颇系母钑儤阕匀唬瑲鈩輭延^,融自然,社會,人生于一體。有濃郁的地方色彩。抒寫出生活的美好,人生的美好?! W(xué)生指出自己喜歡的句段,加以賞析。  五、課堂小結(jié)。展示出云南特有的純樸自然的風(fēng)俗人情?! ×⒆鳂I(yè)設(shè)計。搜集沈從文的其他散文去閱讀品味?! 「兄恼聝?nèi)容,體會云南少數(shù)民族的歌會習(xí)俗?! ∑肺吨腥A民族的民俗?! 〗虒W(xué)重點、難點  散文特點、結(jié)構(gòu)?! 〗虒W(xué)時數(shù):二課時。這種古老的歌會形式,蘊涵著濃郁的民間文化氣息,自然引發(fā)了作者濃厚的興趣與由衷的贊賞。整體感知  作者簡介:  沈從文(1902~1988)苗族,湖南鳳凰人,歷任武漢大學(xué)、青島大學(xué)、西南聯(lián)大、北京大學(xué)教授,文藝副刊編輯,中國歷史博物館文物研究員,中國社會科學(xué)院歷史研究所研究員?! W(xué)生復(fù)述文中描繪的三個場合中唱歌的情景?! w納文章寫作思路:  寫歌會的場所、方式、勝負(fù)的情況。)……  討論文章寫法  下面兩段人物描寫在寫法上有什么不同?你喜歡哪一種?  (1)這種年輕女人在昆明附近村子中多的是,性情開朗活潑,勞動手腳勤快,生長得一張黑中透紅棗子臉,滿口白白的糯米牙,穿了身毛藍(lán)布衣褲,腰間圍個釘滿小銀片扣花蔥綠布圍裙,腳下穿雙云南鄉(xiāng)下特有的繡花透孔鞋,油光光辮發(fā)盤在頭上。一對眸子清明如水晶。人又那么乖,如山頭黃麂一樣,從不想到殘忍事情,從不發(fā)愁,從不動氣。第二段文字還運用了比喻的修飾方法,把人物描寫得惟妙惟肖。這些內(nèi)容和“趕馬女孩子的歌唱”有什么關(guān)系?你覺得作者寫這些有什么用意?  (明確:用環(huán)境作背景,達到詩情畫意的效果。有興趣的同學(xué),不妨選擇一兩首唱一唱?! ±纾宏儽泵窀琛缎艧o防字》福州民歌(真鳥仔,啄波波,三歲孩子會唱歌……一條竹子插下土,皇帝落難去放牛)……  五、小結(jié)  《云南的歌會》是一篇極富情趣的散文?  在“歌會’’的`大標(biāo)題下,描繪了三個場合中唱歌的情景,三個場合在內(nèi)容上各有側(cè)重,在手法上也各不相同。在教學(xué)中必須扎扎實實地從文本出發(fā),引導(dǎo)學(xué)生品析詞語、句子,感受語言文字創(chuàng)設(shè)的美妙情境?! 〗虒W(xué)過程:  一、導(dǎo)入(1分鐘)  二、預(yù)習(xí)檢測:(5分鐘)  本文作者:?! 〗o下列加點字注音。(學(xué)生回答2分鐘)  三、默讀課文,思考問題:(15分鐘)  本文在“歌會”的大標(biāo)題下,描繪了三個場合的唱歌情景,請用簡練的語言概括出來?并劃出來你印象最深的句子。(5分鐘)  示例:馬上一面欣賞土坎邊的粉藍(lán)色的報春花,在輕和微風(fēng)里不住點頭,總令人疑心那個藍(lán)色像是有意模仿天空而成的。  學(xué)生展示(5分鐘)  五、教師總結(jié)(4分鐘)  六、作業(yè):  從文中摘錄你喜歡的句子并點評在閱讀記錄本上。沈從文從來就沒有懷疑過自己在文章中使用大量環(huán)境描寫是錯誤的。天人合一這種哲學(xué)觀念具有多重含義,它至少應(yīng)該包括人與自然的和諧統(tǒng)一。所以,沈從文在自然環(huán)境的描寫上,從不吝嗇自己的筆墨,他就是要對原生環(huán)境自然還原。在美好環(huán)境中長大的女孩,自然是歌聲動人,情韻動人??傊@些內(nèi)容既是對“趕馬女孩的歌唱”的真實寫照,又是對中心的鋪墊,還是一種烘托映襯――以優(yōu)美的環(huán)境映襯優(yōu)美的人物優(yōu)美的歌!以景襯人  云南的歌會教學(xué)設(shè)計9知識與能力:  1.分析本文結(jié)構(gòu),理解散文特點?! ?.掌握本文的詞語?! ∏楦?、態(tài)度與價值觀:  通過學(xué)習(xí)課文,體會云南少數(shù)民族的歌會習(xí)俗?! √接懕疚牡拿鑼懛椒?。  迤(yi2)西譬(pi4)喻糯(nuo4)米蹲(dun1)踞  忌諱(hui4)酬(chou2)和鐵箍(gu1)熹(xi1)微  2.解釋下列詞語?! ∑┯鳎捍虮确健! 》鰮u而上:形容直往上升?! 〕旰停罕疽饩淳?,引申為交際往來?! ∪魺o其事:好像沒有那么回事似的,形容不動聲色或漠不關(guān)心?! 〈緲悖赫\實樸素。這種古老的歌會形式,蘊涵著濃郁的民間文化氣息,自然引發(fā)了作者濃厚的興趣與由衷的贊賞。在散文、小說創(chuàng)作和古代服飾研究方面均取得很大成績,代表作有小說集(邊城、散文集《湘行散記、論著。整體感知  學(xué)生復(fù)述文中描繪的三個場合中唱歌的情景。  四、學(xué)習(xí)課文  1.指定學(xué)生甲誦讀1~3段?! ≡u議優(yōu)劣?! ?.討論并歸納第二段的中心內(nèi)容?!薄  霸趫龅募榷鄡?nèi)行……解口渴去了”  爭論后歸納:寫歌會的場所、方式、勝負(fù)的情況?! ∥?、小結(jié)  了解文章描寫的別開生面的云南歌會,表現(xiàn)了云南人民無限趣味的生活,給讀者嶄新的視野。  2.選用課時作業(yè)優(yōu)化設(shè)計。  蹲踞酬和熹微譬喻淳樸  即物起興引經(jīng)據(jù)典悠游自在龍吟鳳噦  二、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文  (一)誦讀三~五段  師生點評誦讀情況。)  (三)討論第四段內(nèi)容  1.本段屬于什么描寫?  (環(huán)境描寫、景物描寫。  (1)山鳥呼朋喚侶(戴勝鳥、云雀)?! …h(huán)境:樹林、山坡、花?! ?四)討論第五段?! ?.發(fā)起、處所、人數(shù)、曲名、唱法(聲響)、時間、參加者(婦女飾扮,熟人身份)、作用和歌師傅?! ?.翠翠在風(fēng)日里長養(yǎng)著,把皮膚變得黑黑的,觸目為青山綠水。自然既長養(yǎng)她且教育她,為人天真活潑,處處儼然如一只小獸物?!渡驈奈摹贰 ?明確:兩段人物描寫不同點是個別與群體,一重精神,一重具體的衣服。)  (二)課文第四段,用許多筆墨描寫由呈貢進城時一路的景色,寫“開滿雜花的小山坡”,“各種山鳥呼朋喚侶”,還有戴勝鳥和云雀的歌唱。)  四、拓展訓(xùn)練  課外收集一些民歌、民謠,分小組進行交流,看看哪些屬于“見景生情,即物起興”,哪些屬于“用提問題方法,等待對方答解”,哪些屬于“唱其他故事,貫穿古今,引經(jīng)據(jù)
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