【文章內容簡介】 從文的其他散文去閱讀品味?！　≡颇系母钑虒W設計7教學目的　　分析結構，理解散文特點?！　「兄恼聝热荩w會云南少數(shù)民族的歌會習俗。掌握的詞語?！　∑肺吨腥A民族的民俗。珍惜祖國文化?！　〗虒W重點、難點　　散文特點、結構。　　以讀講、探討方式圍繞課文內容和結構展開?！　〗虒W時數(shù)：二課時?！　〗虒W過程　　一、導入　　在云南一些少數(shù)民族聚居的地區(qū)，每逢集會或節(jié)日，人們聚集在一起，即興歌唱，互相問答，游戲傳情。這種古老的歌會形式，蘊涵著濃郁的民間文化氣息，自然引發(fā)了作者濃厚的興趣與由衷的贊賞?！　《㈤喿x課文。整體感知　　作者簡介：　　沈從文(1902～1988)苗族，湖南鳳凰人，歷任武漢大學、青島大學、西南聯(lián)大、北京大學教授，文藝副刊編輯，中國歷史博物館文物研究員，中國社會科學院歷史研究所研究員。在散文、小說創(chuàng)作和古代服飾研究方面均取得很大成績，代表作有小說集《邊城》、散文集《湘行散記》、論著《中國古代服飾研究》?！　W生復述文中描繪的三個場合中唱歌的情景?！　∪?、學習課文　　指定學生讀文并進行評價?！　w納文章寫作思路：　　寫歌會的場所、方式、勝負的情況。寫女歌手的情況(性情、外貌、穿著、本領。)……　　討論文章寫法　　下面兩段人物描寫在寫法上有什么不同?你喜歡哪一種?　?。?）這種年輕女人在昆明附近村子中多的是，性情開朗活潑，勞動手腳勤快，生長得一張黑中透紅棗子臉，滿口白白的糯米牙，穿了身毛藍布衣褲，腰間圍個釘滿小銀片扣花蔥綠布圍裙，腳下穿雙云南鄉(xiāng)下特有的繡花透孔鞋，油光光辮發(fā)盤在頭上。　?。?）翠翠在風日里長養(yǎng)著，把皮膚變得黑黑的，觸目為青山綠水。一對眸子清明如水晶。自然既長養(yǎng)她且教育她，為人天真活潑，處處儼然如一只小獸物。人又那么乖，如山頭黃麂一樣，從不想到殘忍事情，從不發(fā)愁，從不動氣?！渡驈奈摹贰　?明確：兩段人物描寫不同點是個別與群體，一重精神，一重具體的衣服。第二段文字還運用了比喻的修飾方法，把人物描寫得惟妙惟肖。)　　課文第四段，用許多筆墨描寫由呈貢進城時一路的景色，寫“開滿雜花的小山坡”，“各種山鳥呼朋喚侶”，還有戴勝鳥和云雀的歌唱。這些內容和“趕馬女孩子的歌唱”有什么關系?你覺得作者寫這些有什么用意?　　(明確：用環(huán)境作背景，達到詩情畫意的效果。)　　四、拓展訓練　　課外收集一些民歌、民謠，分小組進行交流，看看哪些屬于“見景生情，即物起興”，哪些屬于“用提問題方法，等待對方答解”，哪些屬于“唱其他故事，貫穿古今，引經(jīng)據(jù)典”的。有興趣的同學，不妨選擇一兩首唱一唱?！　W生可以收集民歌，互相交流，比較?！　±纾宏儽泵窀琛缎艧o防字》福州民歌(真鳥仔，啄波波，三歲孩子會唱歌……一條竹子插下土，皇帝落難去放牛)……　　五、小結　　《云南的歌會》是一篇極富情趣的散文?　　在“歌會’’的`大標題下，描繪了三個場合中唱歌的情景，三個場合在內容上各有側重，在手法上也各不相同。雖然是描寫音樂的佳作，但首先是一篇文質兼美的文章。在教學中必須扎扎實實地從文本出發(fā)，引導學生品析詞語、句子，感受語言文字創(chuàng)設的美妙情境?！　≡颇系母钑虒W設計8教學目標：　　整體把握課文內容，品味語言?！　〗虒W過程：　　一、導入（1分鐘）　　二、預習檢測：（5分鐘）　　本文作者：?，F(xiàn)代小說家、散文家、歷史文物研究家?！　〗o下列加點字注音?！　″?)西譬()喻糯()米蹲()踞　　忌諱()酬（)和鐵箍（)熹()微　?。▽W生書寫1分鐘，教師訂正2分鐘）　　概括這篇文章的主要內容。（學生回答2分鐘）　　三、默讀課文，思考問題：（15分鐘）　　本文在“歌會”的大標題下，描繪了三個場合的唱歌情景，請用簡練的語言概括出來？并劃出來你印象最深的句子?！　W生一邊默讀課文，一邊劃出自己印象最深的句子并填寫（10分鐘）　　這三個場景可以概括為：　?。?）　?。?）　?。?）　　學生回答（3分鐘）　　教師總結（2分鐘）　　四、研讀課文，品析語言（15分鐘）　　學生朗讀第四段中自己劃出的重點句子（5分鐘）　　按照示例，賞析句子。（5分鐘）　　示例：馬上一面欣賞土坎邊的粉藍色的報春花，在輕和微風里不住點頭，總令人疑心那個藍色像是有意模仿天空而成的?！　蟠夯ā霸谳p和微風里不住點頭”用了擬人修辭，顯得活潑生動，它的藍色令人疑心“是有意模仿天空而成的”運用了奇特的聯(lián)想，讓人感受到花的靈性和花色的純凈?！　W生展示（5分鐘）　　五、教師總結（4分鐘）　　六、作業(yè)：　　從文中摘錄你喜歡的句子并點評在閱讀記錄本上?！　⒖迹簺]有這樣的環(huán)境，就不會有這樣的歌聲。沈從文從來就沒有懷疑過自己在文章中使用大量環(huán)境描寫是錯誤的。因為在他心中，有一種哲學的觀念支撐著他，那就是：天人合一。天人合一這種哲學觀念具有多重含義，它至少應該包括人與自然的和諧統(tǒng)一。趕馬女孩觸目是山花爛漫，側耳是鳥鳴悠悠，在這樣的環(huán)境里長期耳濡目染，當然會出口自然，充滿了淳樸本色美。所以，沈從文在自然環(huán)境的描寫上，從不吝嗇自己的筆墨，他就是要對原生環(huán)境自然還原?！　椤摆s馬女孩的歌唱”創(chuàng)設了一個動人的場景。在美好環(huán)境中長大的女孩，自然是歌聲動人，情韻動人?！　∩进B的鳴唱，與“趕馬女孩的歌唱”交相應和，交織成一支動人的山野田園交響曲?？傊?，這些內容既是對“趕馬女孩的歌唱”的真實寫照，又是對中心的鋪墊，還是一種烘托映襯――以優(yōu)美的環(huán)境映襯優(yōu)美的人物優(yōu)美的歌！以景襯人　　云南的歌會教學設計9知識與能力：　　1．分析本文結構，理解散文特點?！　?．感知文章內容，體會云南少數(shù)民族的歌會習俗?！　?．掌握本文的詞語?！　∵^程與方法：　　以讀講、探討方式圍繞課文內容和結構展開。　　情感、態(tài)度與價值觀：　　通過學習課文，體會云南少數(shù)民族的歌會習俗?！　〗虒W重點、難點：　　散文特點、結構?！　√接懕疚牡拿鑼懛椒ā！　〗虒W時間：二課時　　教學過程　　第一課室　　一、預習　　1．給下列加點字注音?！　″?yi2)西譬(pi4)喻糯(nuo4)米蹲(dun1)踞　　忌諱(hui4)酬(chou2)和鐵箍(gu1)熹(xi1)微　　2．解釋下列詞語?！　∫?jīng)據(jù)典：引用經(jīng)典中的語句或故事?！　∑┯鳎捍虮确健！　〖芍M：忌怕而隱避。　　扶搖而上：形容直往上升。　　別開生面：另外開展新的局面?！　〕旰停罕疽饩淳疲隇榻浑H往來?！　∮朴巫栽冢嚎旎畹臉幼印！　∪魺o其事：好像沒有那么回事似的，形容不動聲色或漠不關心。　　熹微：形容陽光不強(多指清晨的)?！　〈緲悖赫\實樸素?！　《?、導人’　　在云南一些少數(shù)民族聚居的地區(qū)，每逢集會或節(jié)日，人們聚集在一起，即興歌唱，互相問答，游戲傳情。這種古老的歌會形式，蘊涵著濃郁的民間文化氣息，自然引發(fā)了作者濃厚的興趣與由衷的贊賞。　　作者簡介：　　沈從文(1902～1988)苗族，湖南鳳凰人，歷任武漢大學、青島大學、西南聯(lián)大、北京大學教授，文藝副刊編輯，中國歷史博物館文物研究員，中國社會科學院歷史研究所研究員。在散文、小說創(chuàng)作和古代服飾研究方面均取得很大成績，代表作有小說集(邊城、散文集《湘行散記、論著。　　三、閱讀課文。整體感知　　學生復述文中描繪的三個場合中唱歌的情景?！　W生自評、互評?！　∷?、學習課文　　1．指定學生甲誦讀1～3段?！　≈付▽W生乙誦讀1～3段?！　≡u議優(yōu)劣?！　?．歸納第一段：引出歌會地方?！　?．討論并歸納第二段的中心內容。　　分析：“這是種別開生面的場所……卻互不見面”　　“唱的多是情歌酬和……隨口而出?！薄　　霸趫龅募榷鄡刃小饪诳嗜チ恕薄　幷摵髿w納：寫歌會的場所、方式、勝負的情況?！　∫龑W生采用自主、合作、探究的學習方式，發(fā)表自己的看法。　　五、小結　　了解文章描寫的別開生面的云南歌會，表現(xiàn)了云南人民無限趣味的生活，給讀者嶄新的視野?！　×⒉贾米鳂I(yè)　　1．研討與練習一。　　2．選用課時作業(yè)優(yōu)化設計。　　第二課時　　一、復習1日課　　聽寫詞語，并用其中的三個詞語口頭造句?！　《拙岢旰挽湮⑵┯鞔緲恪　〖次锲鹋d引經(jīng)據(jù)典悠游自在龍吟鳳噦　　二、繼續(xù)學習課文　　(一)誦讀三～五段　　師生點評誦讀情況?！　?二)討論第三段內容　　歸納：寫女歌手的情況(性情、外貌、穿著、本領。)　　(三)討論第四段內容　　1．本段屬于什么描寫?　　(環(huán)境描寫、景物描寫。)　　2．本段側重寫什么?　　明確：歌聲不斷?！　?1)山鳥呼朋喚侶(戴勝鳥、云雀)?！　?2)趕馬女孩子唱山歌。　　環(huán)境：樹林、山坡、花?！　戎亍案鞣N美妙有情的歌聲”。　　(四)討論第五段。　　1．段落主要內容：　　寫“金滿斗會”。　　2．發(fā)起、處所、人數(shù)、曲名、唱法(聲響)、時間、參加者(婦女飾扮，熟人身份)、作用和歌師傅?！　∪⒂懻搯栴}　　(一)下面兩段人物描寫在寫法上有什么不同?你喜歡哪一種?為什么?　　1．這種年輕女人在昆明附近村子中多的是，性情開朗活潑，勞動手腳勤快，生長得一張黑中透紅棗子臉，滿口白白的糯米牙，穿了身毛藍布衣褲，腰間圍個釘滿小銀片扣花蔥綠布圍裙，腳下穿雙云南鄉(xiāng)下特有的繡花透孔鞋，油光光辮發(fā)盤在頭上?！　?．翠翠在風日里長養(yǎng)著，把皮膚變得黑黑的，觸目為青山綠水。一對　　眸子清明如水晶。自然既長養(yǎng)她且教育她，為人天真活潑，處處儼然如一只小獸物。人又那么乖，如山頭黃麂一樣，從不想到殘忍事情，從不發(fā)愁，從不動氣?！渡驈奈摹贰　?明確：兩段人物描寫不同點是個別與群體，一重精神，一重具體的衣服。第二段文字還運用了比喻的修飾方法，把人物描寫得惟妙惟肖。)　　(二)課文第四段，用許多筆墨描寫由呈貢進城時一路的景色，寫“開滿雜花的小山坡”，“各種山鳥呼朋喚侶”，還有戴勝鳥和云雀的歌唱。這些內容和“趕馬女孩子的歌唱”有什么關系?你覺得作者寫這些有什么用意?　　(明確：用環(huán)境作背景，達到詩情畫意的效果。)　　四、拓展訓練　　課外收集一些民歌、民謠，分小組進行交流，看看哪些屬于“見景生情，即物起興”，哪些屬于“用提問題方法，等待對方答解”，哪些屬于“唱其他故事，貫穿古今，引經(jīng)據(jù)典”的。有興趣的同學，不妨選擇一兩首唱一唱?！　W生可以收集民歌，互相交流，比較?！　±纾宏儽泵窀琛缎艧o防字》福州民歌(真鳥仔，啄波波，三歲孩子會唱歌……一條竹子插下土，皇帝落難去放牛)……　　五、小結　　《云南的歌會》是一篇極富情趣的散文?　　在“歌會’’的大標題下，描繪了三個場合中唱歌的情景，三個場合在內容上各有側重，在手法上也各不相同。本文雖然是描寫音樂的佳作，但首先是一篇文質兼美的文章。在教學中必須扎扎實實地從文本出發(fā)，引導學生品析詞語、句子，感受語言文字創(chuàng)設的美妙情境?！　×?、布置作業(yè)　　1．研討